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  • 1. Foto tomada en Exposición MALBA Enero 2012 Carlos Cruz-Diez: El color en el espacio y en el tiempo Transchromie@saandreoliSilvia A. Andreoli Febrero 2012 Scuola Italiana Cristóforo Colombo Jornada de Capacitación
  • 2. Abundante InmersivoEn Red.Abierto Móvil Social Participativo Conversacional Convergente Disponible Diferentes formatos y medios Multitud: Pintura de André Langer Fernpandez http://www.escritores.cl/omar/bio.htm
  • 3. 1. Conectividad e Intercambio SocialPotencialidades de la web 2.0 2. Compartir y descubrir de manera colaborativa información 3. Creación de contenido 4. Agregación de información y conocimiento /Modificación de contenido
  • 4.  Espacio digital de expresión Audiencia global. Compartir con otros y de manera abierta, reflexiones, ideas, opiniones. Estructura modular y variable que permite al autor combinar diferentes aplicaciones de la web generando una sinergia entre ellas. Facilidad para ser modificados o editados en cualquier momento desde cualquier computadora con acceso a Internet
  • 5. Creación yPublicación de Reflexión contenidoCompartir conotros y generar Documentación Conversación
  • 6. Interrelación de laparticipación activa ypasiva de diferentesusuarios y lacombinación deherramientas en red
  • 7. Conole, G. (2008)
  • 8. Blogs del profesor•Publicación de horarios del curso, pautas de trabajos, notificaciones de trabajos prácticos, consignas, bibliografía sugerida, etc.
  • 9. Blog del aula• Publicación de experiencias, trabajos, aprendizajes, proyectos.• Autores varios
  • 10. Blog de alumnos• Escribir conclusiones o reflexiones sobre un tema de trabajo en clase• Interacción entre pares y formación de comunidades para lograr aprendizajes memorables.• Red de blogs de alumnos (blogosfera) brinda una nueva estructura temporal y espacial para la lectura de las producciones de los pares, promoviendo el descubrimiento de las similitudes y diferencias entre sus producciones y el establecimiento del diálogo grupal.
  • 11. Portfolios electrónicos• Evaluación formativa,• Integrado en el proceso de aprendizaje. Consiste en una selección de evidencias/muestras (que forman un dossier o una carpeta) que el estudiante tiene que recoger y aportar a lo largo de un período de tiempo determinado y que responde a un objetivo concreto.
  • 12.  Lazos de confianza Filtros. Red personal Influencia recíproca
  • 13.  Responsabilidad y protección del contenido publicado
  • 14.  Estrategias de organización del discurso Opciones para potenciar el lenguaje hipertextual Contextualización Etiquetado semántico Comunicación, socialización, construcción del conocimiento Valorización del proceso de participación Audiencia amplia: comunidad Externalización del proceso de reflexión Creación de una Comunidad amplia
  • 15.  Iniciativa de un grupo de profesionales de la educación que difunden diversos blogs utilizados en educación Poseen un blog (http://www.educacionyblogs.blogspot. com/) y una página en Facebook (https://www.facebook.com/educaciony blogs) generando así espacios para la conexión y el intercambio entre profesores de diferentes asignaturas e instituciones.
  • 16.  Comunidad global con proyectos en más de 200 países. Cada profesor puede generar un perfil para llevar a cabo un proyecto colaborativo con aulas de otros países.
  • 17. Muchas GraciasSilvia A. Andreolisaandreoli@gmail.comtwitter.com/saandreoli
  • 18.  Barberá, E., Bautista, g, Espasa, A (2006). «Portfolio electrónico: desarrollo de competencias profesionales en la Red». En: Antoni BADIA (coord.). Enseñanza y aprendizaje con TIC en la educación superior [monográfico en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol. 3, n.° 2. UOC. [Fecha de consulta: Octubre 2009]. http://www.uoc.edu/rusc/3/2/dt/esp/barbera_bautista_espasa_guasch.pdf ISSN 1698-580X Conole, G. (2008) "New Schemas for Mapping Pedagogies and Technologies" Ariadne Issue 56 http://www.ariadne.ac.uk/issue56/conole/ [Fecha de consulta: Julio 2009] Estalella, A. (2005). Anatomía de los blogs. La jerarquía de lo visible. TELOS, segunda época, N° 65, octubre- diciembre. http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=9&rev=65.htm [Fecha de consulta: Mayo 2008] Fumero, A. (2005). Un tutorial sobre blogs. El abecé del universo blog, TELOS, segunda época, N° 65, octubre- diciembre. http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=1&rev=65.htm [Fecha de consulta: Mayo 2008] Sáez Vacas, F. (2005). La blogosfera: un vigoroso subespacio de comunicación en Internet, TELOS, segunda época, N° 64, julio-septiembre. http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulotribuna.asp@idarticulo=3&rev=64.htm [Fecha de consulta: Mayo 2008] Suarez, C. (2001) "Diez edublogs de ciento blogueando" Centro del conocimiento de las tecnologías aplicadas a la educación Fundación Germán Sanchez Ruipérez Educación ISSN 2173 1373 [Fecha de consulta: Mayo 2011] http://www.slideshare.net/cristobalsuarez/diez-edublogs-de-ciento-blogueando Lara, T. (2005). Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista, TELOS, segunda época, N° 65, octubre-diciembre. http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=2&rev=65.htm [Fecha de consulta: Mayo 2008]