Este documento proporciona una guía para observar una escuela. Incluye secciones para registrar datos de identificación de la escuela, características del entorno y edificio escolar, actividades que ocurren al interior de la escuela, detalles del interior del aula como materiales disponibles, y formas de organización y trabajo en grupo del maestro incluyendo estrategias didácticas y evaluación. El propósito es capturar información relevante sobre la escuela y las dinámicas de enseñanza y aprendizaje.

1. GUÍA DE OBSERVACIÓN
1.-DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
Nombre de la escuela:
Clave de la escuela:
Tipo de escuela:
Dirección:
Municipio:
Fecha de visita:
Turno:
Horario:
Sector:
Corde:
2.-CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO Y EDIFICIO ESCOLAR
Describe el lugar donde está ubicada la escuela:
Tipo de infraestructura (construcción):
Servicios con los que cuenta:
Tipo de contexto:
¿Cómo se delimita el espacio escolar? (bardas, rejas u otros)
Número de aulas: Número de canchas
Espacios activos y anexos escolares:
Población que atiende la escuela: Número de maestros:

2. Número de alumnos: Número de grupos:
Medios de transporte para llegar a la escuela:
3.-INTERIOR DE LA ESCUELA
¿Quiénes se encuentran en el interior de la escuela en días laborales?:
¿Qué actividades desarrollan los maestros en?:
a) Patios y canchas:
b) Dirección:
c) Aulas:
¿Cuáles son las funciones del director?:
¿Qué opinión tienen los padres de familia con respecto a la escuela?:
¿Qué sucede en la entrada y salida de clases?:
¿Cómo es la organización de las actividades diarias en la escuela?:
Nombra algunas comisiones que tienen los maestros:
Juntas de padres de familia: ¿Cuándo se reúnen?
¿Quiénes las convocan?:
¿Qué asuntos tratan?
4.-INTERIOR DE EL AULA
¿Cómo es el aspecto físico del salón?

3. ¿Con qué materiales cuenta?
Datos del maestro (a) titular del grupo:
5.-FORMAS DE ORGANIZACIÓN Y TRABAJO EN GRUPO:
¿Cómo se organiza el maestro de grupo para trabajar (hay desorden desde el inicio)?
¿Hace uso adecuado del tiempo?
¿Cómo inicia el maestro (a) el trabajo con sus niños?
¿Utiliza el maestro(a) la motivación y maneja su planeación?
¿Utiliza dinámicas de animación e integración?
¿Cómo maneja la comunicación al dirigirse con sus niños (hay claridad, es amable, muestra
respeto, paciencia, tiene ética profesional o es autoritario)?
¿Hace uso adecuado del material didáctico y los libros de texto?
¿Cómo revisa las actividades (libros, libretas, copias, etc.)?
¿Conduce adecuadamente las actividades (toma en cuenta el tono de la voz)?
¿Cómo resuelve las situaciones imprevistas?
¿Qué tipo de evaluación emplea?
¿Cómo es el trato con los padres de familia?
¿Emplea recursos audiovisuales?
¿Cómo maneja el control del grupo y la disciplina escolar?

4. Menciona si utiliza estrategias didácticas según las materias o asignaturas que trabaja:
ANEXOS
Personal de apoyo:
Maestros de actividad extra clase:
Observaciones
RESPONSABLE:
LIC. CECILIA ZANABRIA ROMERO.