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Diagnóstico del Programa Nosotros Entre Libros a través de la experiencia de los lectores en el D.F.<br />Ilustración: Oli...
Nota<br />Todos los datos se presentan en números relativos.<br />Ilustración: Oliver Jeffers<br />
Datos y hallazgos  útiles para colaborar en la formación de lectores voluntarios.<br />.<br />Ilustración: Oliver Jeffers<...
Género<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
Rangos de Edad<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
Ocupaciones<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
Turno<br />
¿Cómo fue la introducción al libro?<br />
¿Utilizaste algún proceso creativo en torno a la lectura, escrito, dibujado, cantado, bailado, etc.?<br />
¿Cuál fue ese proceso creativo?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
¿Cómo te sentiste en esta sesión?<br />
¿Cómo te sentiste en esta sesión? <br />¿Utilizaste algún proceso creativo en torno a la lectura, escrito, dibujado, canta...
¿Cómo te sentiste en esta sesión? <br />¿Cuál fue ese proceso creativo?<br />
Número de alumnos en el grupo durante la sesión de lectura en voz alta<br />
¿De cuántos estudiantes está formado el grupo?<br />El promedio de alumnos por grupo es de 26<br />
¿Cómo calificarías está sesión?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />1<br />Nota: las escalas son distintas en estas dos grá...
¿Cómo calificarías está sesión?<br />¿Utilizaste algún proceso creativo en torno a la lectura, escrito, dibujado, cantado,...
¿Cómo calificarías está sesión?<br />¿Cuál fue ese proceso creativo?<br />
¿Has podido detectar algún niño que sea lector?<br />
¿Cuántos niños lectores has podido detectar?<br />
Describe algunos datos específicos relacionados con el grupo en general…¿Qué diferencias notas en el grupo con respecto al...
Usando una escala del uno al diez ¿cómo calificarías tu relación con el grupo?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
Evaluación Inicial<br />Describe la relación que tuvieron los estudiantes entre sí<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
Evaluación Final<br />Describe la relación que tuvieron los estudiantes entre sí<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
Describe la relación que tuvieron los estudiantes contigo durante la primera sesión de lectura en voz alta<br />2009-2010<...
¿Cómo se dirigieron a ti?<br />Se dirigieron en forma:<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
Usando una escala del 1 al 10, ¿cómo calificarías la atención que los estudiantes prestaron a tu  lectura en voz alta?<br />
Evaluación inicial<br />¿Cuáles han sido los principales obstáculos para tu lectura en voz alta?<br />2009-2010<br />2008-...
Evaluación Final<br />¿Cuáles han sido los principales obstáculos para tu lectura en voz alta?<br />2009-2010<br />2008-20...
Evaluación inicial<br />¿Cuáles han sido las principales ventajas de tu lectura en voz alta?<br />2009-2010<br />2008-2009...
Evaluación Final<br />¿Cuáles han sido las principales ventajas de tu lectura en voz alta?<br />2009-2010<br />2008-2009<b...
¿Cómo te sentiste en la sesión abierta de lectura en voz alta a la que asistieron los familiares?<br />
¿Qué impacto observas en el grupo relacionado con tu lectura en voz alta?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
En la sesión abierta de lectura en voz alta,¿ qué impactos en los avances de los niños dijeron notar los familiares…?<br /...
¿Has cambiado de alguna manera tu afición por la lectura a raíz del programa?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />100<br />
Si respondes que sí, describe ese cambio<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
Datos y hallazgos  útiles para potenciar el uso de las bibliotecas de aula y escolares.<br />.<br />
El top 10, los más leídos<br />
El top 5 de autores<br />
El libro que van a leer, ¿quiénes lo eligieron?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
¿Por qué lo eligieron?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
¿A qué acervo pertenece?<br />
Pensando que un acervo -por contener ideas, propuestas, biografías… ¿Qué diferencias encuentras en el acervo con respecto ...
¿El acervo tiene un espacio propio?<br />7<br />2009-2010<br />2008-2009<br />100<br />100<br />93<br />
¿Existe el préstamo a domicilio?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />30<br />100<br />100<br />70<br />
¿Está al alcance de los niños?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />100<br />
¿Cuántos libros hay en esta biblioteca, de literatura?<br />
¿Cuántos libros hay en esta biblioteca, informativos?<br />
¿Los estudiantes tienen acceso a la biblioteca escolar?<br />100<br />
Si contestaste que sí, ¿con qué frecuencia la visitan?<br />
En tu opinión, ¿cuáles mejoras urgen en la biblioteca del aula?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
¿Has comprado libros para la biblioteca de aula del grupo?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />100<br />
¿Alguien más ha hecho donativos a la biblioteca de aula durante el ciclo escolar?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />100<b...
Datos y hallazgos  útiles para contribuir a la integración de padres, abuelos, maestros, directores y alumnos.<br />.<br /...
¿Ya conociste al director?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />100<br />
Si ya lo conociste, ¿cómo describes la bienvenida que te brindó?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
¿Surgieron comentarios o reflexiones de la lectura anterior? <br />100<br />
¿Cuáles fueron los temas en esos comentarios?<br />
¿Hay algún comentario que te gustaría tratar con tu coordinador? <br />
Después de la lectura en que invitaste a los familiares, ¿qué avances comentan?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
¿Alguien en casa ha empezado a leer?<br />100<br />
¿Algún miembro de la familia ha empezado a leer?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />¿Algún miembro de la familia ha empeza...
¿Hay alguna anécdota especial que hayan contado?<br />
¿Al interior de la escuela, ¿participas en algunos otros eventos?<br />100<br />
Datos y hallazgos  útiles para propiciar el desarrollo lector de los docentes mediante círculos de lectura.<br />.<br />Il...
¿Cómo fue la forma en que te recibió el maestro(a)?<br />
¿Te ofreció algún apoyo?<br />100<br />
Si contestaste sí, ¿cuál?<br />
¿Cómo reaccionó el maestro a tu sesión?<br />
¿Ha mejorado tu relación con el maestro de grupo?<br />100<br />
¿Ha mejorado la manera que en que se comunica contigo?<br />100<br />
¿Charla con más frecuencia que antes contigo?<br />100<br />
¿Te presenta algún obstáculo?<br />100<br />
¿Favorece tu trabajo?<br />100<br />
¿Te apoyó para convocar a los familiares a la sesión abierta?<br />
¿Qué puedes decir en estas líneas acerca de esta relación?<br />33<br />67<br />
¿Después de todo un ciclo de estar en la escuela, ¿qué impresión tienes…?<br />
Desde tu punto de vista, ¿cuáles son algunas de las preocupaciones o dudas que el maestro manifiesta acerca del programa?<...
Usando una escala del uno al diez, ¿cómo calificarías tu relación con la maestra?<br />
Datos  de Enlace<br />.<br />
Comparativo de escuelas <br />Escuelas utilizadas en el comparativo de grupos<br />
Comparativo de escuelas <br />Escuelas utilizadas en el comparativo de grupos<br />
Puntaje promedio de los Alumnos por Grado 2010/2009/2008 <br />El puntaje promedio obtenido, por los alumnos del grupo con...
Puntaje promedio de los Alumnos por Grado 2010/2009/2008 <br />El puntaje promedio obtenido, por los alumnos del grupo con...
Puntaje promedio de los Alumnos por Grado 2010/2009/2008 <br />El puntaje promedio obtenido, por los alumnos del grupo con...
Puntaje promedio de los Alumnos por Grado 2010/2009/2008 <br />El puntaje promedio obtenido, por los alumnos del grupo con...
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  1. 1. Diagnóstico del Programa Nosotros Entre Libros a través de la experiencia de los lectores en el D.F.<br />Ilustración: Oliver Jefes<br />
  2. 2. Nota<br />Todos los datos se presentan en números relativos.<br />Ilustración: Oliver Jeffers<br />
  3. 3. Datos y hallazgos útiles para colaborar en la formación de lectores voluntarios.<br />.<br />Ilustración: Oliver Jeffers<br />
  4. 4. Género<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  5. 5. Rangos de Edad<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  6. 6. Ocupaciones<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  7. 7. Turno<br />
  8. 8. ¿Cómo fue la introducción al libro?<br />
  9. 9. ¿Utilizaste algún proceso creativo en torno a la lectura, escrito, dibujado, cantado, bailado, etc.?<br />
  10. 10. ¿Cuál fue ese proceso creativo?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  11. 11. ¿Cómo te sentiste en esta sesión?<br />
  12. 12. ¿Cómo te sentiste en esta sesión? <br />¿Utilizaste algún proceso creativo en torno a la lectura, escrito, dibujado, cantado, bailado, etc.?<br />
  13. 13. ¿Cómo te sentiste en esta sesión? <br />¿Cuál fue ese proceso creativo?<br />
  14. 14. Número de alumnos en el grupo durante la sesión de lectura en voz alta<br />
  15. 15. ¿De cuántos estudiantes está formado el grupo?<br />El promedio de alumnos por grupo es de 26<br />
  16. 16. ¿Cómo calificarías está sesión?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />1<br />Nota: las escalas son distintas en estas dos gráficas<br />
  17. 17. ¿Cómo calificarías está sesión?<br />¿Utilizaste algún proceso creativo en torno a la lectura, escrito, dibujado, cantado, bailado, etc.?<br />
  18. 18. ¿Cómo calificarías está sesión?<br />¿Cuál fue ese proceso creativo?<br />
  19. 19. ¿Has podido detectar algún niño que sea lector?<br />
  20. 20. ¿Cuántos niños lectores has podido detectar?<br />
  21. 21. Describe algunos datos específicos relacionados con el grupo en general…¿Qué diferencias notas en el grupo con respecto ala lectura del inicio de ciclo…?<br />
  22. 22. Usando una escala del uno al diez ¿cómo calificarías tu relación con el grupo?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  23. 23. Evaluación Inicial<br />Describe la relación que tuvieron los estudiantes entre sí<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  24. 24. Evaluación Final<br />Describe la relación que tuvieron los estudiantes entre sí<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  25. 25. Describe la relación que tuvieron los estudiantes contigo durante la primera sesión de lectura en voz alta<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  26. 26. ¿Cómo se dirigieron a ti?<br />Se dirigieron en forma:<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  27. 27. Usando una escala del 1 al 10, ¿cómo calificarías la atención que los estudiantes prestaron a tu lectura en voz alta?<br />
  28. 28. Evaluación inicial<br />¿Cuáles han sido los principales obstáculos para tu lectura en voz alta?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  29. 29. Evaluación Final<br />¿Cuáles han sido los principales obstáculos para tu lectura en voz alta?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  30. 30. Evaluación inicial<br />¿Cuáles han sido las principales ventajas de tu lectura en voz alta?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  31. 31. Evaluación Final<br />¿Cuáles han sido las principales ventajas de tu lectura en voz alta?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  32. 32. ¿Cómo te sentiste en la sesión abierta de lectura en voz alta a la que asistieron los familiares?<br />
  33. 33. ¿Qué impacto observas en el grupo relacionado con tu lectura en voz alta?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  34. 34. En la sesión abierta de lectura en voz alta,¿ qué impactos en los avances de los niños dijeron notar los familiares…?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  35. 35. ¿Has cambiado de alguna manera tu afición por la lectura a raíz del programa?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />100<br />
  36. 36. Si respondes que sí, describe ese cambio<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  37. 37. Datos y hallazgos útiles para potenciar el uso de las bibliotecas de aula y escolares.<br />.<br />
  38. 38. El top 10, los más leídos<br />
  39. 39. El top 5 de autores<br />
  40. 40. El libro que van a leer, ¿quiénes lo eligieron?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  41. 41. ¿Por qué lo eligieron?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  42. 42. ¿A qué acervo pertenece?<br />
  43. 43. Pensando que un acervo -por contener ideas, propuestas, biografías… ¿Qué diferencias encuentras en el acervo con respecto al inicio del ciclo escolar?<br />
  44. 44. ¿El acervo tiene un espacio propio?<br />7<br />2009-2010<br />2008-2009<br />100<br />100<br />93<br />
  45. 45. ¿Existe el préstamo a domicilio?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />30<br />100<br />100<br />70<br />
  46. 46. ¿Está al alcance de los niños?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />100<br />
  47. 47. ¿Cuántos libros hay en esta biblioteca, de literatura?<br />
  48. 48. ¿Cuántos libros hay en esta biblioteca, informativos?<br />
  49. 49. ¿Los estudiantes tienen acceso a la biblioteca escolar?<br />100<br />
  50. 50. Si contestaste que sí, ¿con qué frecuencia la visitan?<br />
  51. 51. En tu opinión, ¿cuáles mejoras urgen en la biblioteca del aula?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  52. 52. ¿Has comprado libros para la biblioteca de aula del grupo?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />100<br />
  53. 53. ¿Alguien más ha hecho donativos a la biblioteca de aula durante el ciclo escolar?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />100<br />
  54. 54. Datos y hallazgos útiles para contribuir a la integración de padres, abuelos, maestros, directores y alumnos.<br />.<br />Ilustración: Oliver Jeffers<br />
  55. 55. ¿Ya conociste al director?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />100<br />
  56. 56. Si ya lo conociste, ¿cómo describes la bienvenida que te brindó?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  57. 57. ¿Surgieron comentarios o reflexiones de la lectura anterior? <br />100<br />
  58. 58. ¿Cuáles fueron los temas en esos comentarios?<br />
  59. 59. ¿Hay algún comentario que te gustaría tratar con tu coordinador? <br />
  60. 60. Después de la lectura en que invitaste a los familiares, ¿qué avances comentan?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  61. 61. ¿Alguien en casa ha empezado a leer?<br />100<br />
  62. 62. ¿Algún miembro de la familia ha empezado a leer?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />¿Algún miembro de la familia ha empezado a leer en silencio para sí<br />mismo?<br />100<br />
  63. 63. ¿Hay alguna anécdota especial que hayan contado?<br />
  64. 64. ¿Al interior de la escuela, ¿participas en algunos otros eventos?<br />100<br />
  65. 65. Datos y hallazgos útiles para propiciar el desarrollo lector de los docentes mediante círculos de lectura.<br />.<br />Ilustración: Oliver Jeffers<br />
  66. 66. ¿Cómo fue la forma en que te recibió el maestro(a)?<br />
  67. 67. ¿Te ofreció algún apoyo?<br />100<br />
  68. 68. Si contestaste sí, ¿cuál?<br />
  69. 69. ¿Cómo reaccionó el maestro a tu sesión?<br />
  70. 70. ¿Ha mejorado tu relación con el maestro de grupo?<br />100<br />
  71. 71. ¿Ha mejorado la manera que en que se comunica contigo?<br />100<br />
  72. 72. ¿Charla con más frecuencia que antes contigo?<br />100<br />
  73. 73. ¿Te presenta algún obstáculo?<br />100<br />
  74. 74. ¿Favorece tu trabajo?<br />100<br />
  75. 75. ¿Te apoyó para convocar a los familiares a la sesión abierta?<br />
  76. 76. ¿Qué puedes decir en estas líneas acerca de esta relación?<br />33<br />67<br />
  77. 77. ¿Después de todo un ciclo de estar en la escuela, ¿qué impresión tienes…?<br />
  78. 78. Desde tu punto de vista, ¿cuáles son algunas de las preocupaciones o dudas que el maestro manifiesta acerca del programa?<br />
  79. 79. Usando una escala del uno al diez, ¿cómo calificarías tu relación con la maestra?<br />
  80. 80. Datos de Enlace<br />.<br />
  81. 81. Comparativo de escuelas <br />Escuelas utilizadas en el comparativo de grupos<br />
  82. 82. Comparativo de escuelas <br />Escuelas utilizadas en el comparativo de grupos<br />
  83. 83. Puntaje promedio de los Alumnos por Grado 2010/2009/2008 <br />El puntaje promedio obtenido, por los alumnos del grupo con referencia al puntaje promedio obtenido por los demás alumnos de la escuela, entidad y país<br />Porcentaje de Escuelas   que se encuentran por debajo de mi Escuela por Grado-Asignatura 2010/2009/2008 <br />30<br />
  84. 84. Puntaje promedio de los Alumnos por Grado 2010/2009/2008 <br />El puntaje promedio obtenido, por los alumnos del grupo con referencia al puntaje promedio obtenido por los demás alumnos de la escuela, entidad y país<br />Porcentaje de Escuelas   que se encuentran por debajo de mi Escuela por Grado-Asignatura 2010/2009/2008 <br />40<br />
  85. 85. Puntaje promedio de los Alumnos por Grado 2010/2009/2008 <br />El puntaje promedio obtenido, por los alumnos del grupo con referencia al puntaje promedio obtenido por los demás alumnos de la escuela, entidad y país<br />Porcentaje de Escuelas   que se encuentran por debajo de mi Escuela por Grado-Asignatura 2010/2009/2008 <br />50<br />No se encontraron los datos de la escuela Bandera de México<br />
  86. 86. Puntaje promedio de los Alumnos por Grado 2010/2009/2008 <br />El puntaje promedio obtenido, por los alumnos del grupo con referencia al puntaje promedio obtenido por los demás alumnos de la escuela, entidad y país<br />Porcentaje de Escuelas   que se encuentran por debajo de mi Escuela por Grado-Asignatura 2010/2009/2008 <br />60<br />No se encontraron los datos de la escuela Bandera de México<br />
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