IBBY DF

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Reporte anual IBBY 2010

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  1. 1. Diagnóstico del Programa Nosotros Entre Libros a través de la experiencia de los lectores en el D.F.<br />Ilustración: Oliver Jefes<br />
  2. 2. Nota<br />Todos los datos se presentan en números relativos.<br />Ilustración: Oliver Jeffers<br />
  3. 3. Datos y hallazgos útiles para colaborar en la formación de lectores voluntarios.<br />.<br />Ilustración: Oliver Jeffers<br />
  4. 4. Género<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  5. 5. Rangos de Edad<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  6. 6. Ocupaciones<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  7. 7. Turno<br />
  8. 8. ¿Cómo fue la introducción al libro?<br />
  9. 9. ¿Utilizaste algún proceso creativo en torno a la lectura, escrito, dibujado, cantado, bailado, etc.?<br />
  10. 10. ¿Cuál fue ese proceso creativo?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  11. 11. ¿Cómo te sentiste en esta sesión?<br />
  12. 12. ¿Cómo te sentiste en esta sesión? <br />¿Utilizaste algún proceso creativo en torno a la lectura, escrito, dibujado, cantado, bailado, etc.?<br />
  13. 13. ¿Cómo te sentiste en esta sesión? <br />¿Cuál fue ese proceso creativo?<br />
  14. 14. Número de alumnos en el grupo durante la sesión de lectura en voz alta<br />
  15. 15. ¿De cuántos estudiantes está formado el grupo?<br />El promedio de alumnos por grupo es de 26<br />
  16. 16. ¿Cómo calificarías está sesión?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />1<br />Nota: las escalas son distintas en estas dos gráficas<br />
  17. 17. ¿Cómo calificarías está sesión?<br />¿Utilizaste algún proceso creativo en torno a la lectura, escrito, dibujado, cantado, bailado, etc.?<br />
  18. 18. ¿Cómo calificarías está sesión?<br />¿Cuál fue ese proceso creativo?<br />
  19. 19. ¿Has podido detectar algún niño que sea lector?<br />
  20. 20. ¿Cuántos niños lectores has podido detectar?<br />
  21. 21. Describe algunos datos específicos relacionados con el grupo en general…¿Qué diferencias notas en el grupo con respecto ala lectura del inicio de ciclo…?<br />
  22. 22. Usando una escala del uno al diez ¿cómo calificarías tu relación con el grupo?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  23. 23. Evaluación Inicial<br />Describe la relación que tuvieron los estudiantes entre sí<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  24. 24. Evaluación Final<br />Describe la relación que tuvieron los estudiantes entre sí<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  25. 25. Describe la relación que tuvieron los estudiantes contigo durante la primera sesión de lectura en voz alta<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  26. 26. ¿Cómo se dirigieron a ti?<br />Se dirigieron en forma:<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  27. 27. Usando una escala del 1 al 10, ¿cómo calificarías la atención que los estudiantes prestaron a tu lectura en voz alta?<br />
  28. 28. Evaluación inicial<br />¿Cuáles han sido los principales obstáculos para tu lectura en voz alta?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  29. 29. Evaluación Final<br />¿Cuáles han sido los principales obstáculos para tu lectura en voz alta?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  30. 30. Evaluación inicial<br />¿Cuáles han sido las principales ventajas de tu lectura en voz alta?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  31. 31. Evaluación Final<br />¿Cuáles han sido las principales ventajas de tu lectura en voz alta?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  32. 32. ¿Cómo te sentiste en la sesión abierta de lectura en voz alta a la que asistieron los familiares?<br />
  33. 33. ¿Qué impacto observas en el grupo relacionado con tu lectura en voz alta?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  34. 34. En la sesión abierta de lectura en voz alta,¿ qué impactos en los avances de los niños dijeron notar los familiares…?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  35. 35. ¿Has cambiado de alguna manera tu afición por la lectura a raíz del programa?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />100<br />
  36. 36. Si respondes que sí, describe ese cambio<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  37. 37. Datos y hallazgos útiles para potenciar el uso de las bibliotecas de aula y escolares.<br />.<br />
  38. 38. El top 10, los más leídos<br />
  39. 39. El top 5 de autores<br />
  40. 40. El libro que van a leer, ¿quiénes lo eligieron?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  41. 41. ¿Por qué lo eligieron?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  42. 42. ¿A qué acervo pertenece?<br />
  43. 43. Pensando que un acervo -por contener ideas, propuestas, biografías… ¿Qué diferencias encuentras en el acervo con respecto al inicio del ciclo escolar?<br />
  44. 44. ¿El acervo tiene un espacio propio?<br />7<br />2009-2010<br />2008-2009<br />100<br />100<br />93<br />
  45. 45. ¿Existe el préstamo a domicilio?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />30<br />100<br />100<br />70<br />
  46. 46. ¿Está al alcance de los niños?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />100<br />
  47. 47. ¿Cuántos libros hay en esta biblioteca, de literatura?<br />
  48. 48. ¿Cuántos libros hay en esta biblioteca, informativos?<br />
  49. 49. ¿Los estudiantes tienen acceso a la biblioteca escolar?<br />100<br />
  50. 50. Si contestaste que sí, ¿con qué frecuencia la visitan?<br />
  51. 51. En tu opinión, ¿cuáles mejoras urgen en la biblioteca del aula?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  52. 52. ¿Has comprado libros para la biblioteca de aula del grupo?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />100<br />
  53. 53. ¿Alguien más ha hecho donativos a la biblioteca de aula durante el ciclo escolar?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />100<br />
  54. 54. Datos y hallazgos útiles para contribuir a la integración de padres, abuelos, maestros, directores y alumnos.<br />.<br />Ilustración: Oliver Jeffers<br />
  55. 55. ¿Ya conociste al director?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />100<br />
  56. 56. Si ya lo conociste, ¿cómo describes la bienvenida que te brindó?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  57. 57. ¿Surgieron comentarios o reflexiones de la lectura anterior? <br />100<br />
  58. 58. ¿Cuáles fueron los temas en esos comentarios?<br />
  59. 59. ¿Hay algún comentario que te gustaría tratar con tu coordinador? <br />
  60. 60. Después de la lectura en que invitaste a los familiares, ¿qué avances comentan?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />
  61. 61. ¿Alguien en casa ha empezado a leer?<br />100<br />
  62. 62. ¿Algún miembro de la familia ha empezado a leer?<br />2009-2010<br />2008-2009<br />¿Algún miembro de la familia ha empezado a leer en silencio para sí<br />mismo?<br />100<br />
  63. 63. ¿Hay alguna anécdota especial que hayan contado?<br />
  64. 64. ¿Al interior de la escuela, ¿participas en algunos otros eventos?<br />100<br />
  65. 65. Datos y hallazgos útiles para propiciar el desarrollo lector de los docentes mediante círculos de lectura.<br />.<br />Ilustración: Oliver Jeffers<br />
  66. 66. ¿Cómo fue la forma en que te recibió el maestro(a)?<br />
  67. 67. ¿Te ofreció algún apoyo?<br />100<br />
  68. 68. Si contestaste sí, ¿cuál?<br />
  69. 69. ¿Cómo reaccionó el maestro a tu sesión?<br />
  70. 70. ¿Ha mejorado tu relación con el maestro de grupo?<br />100<br />
  71. 71. ¿Ha mejorado la manera que en que se comunica contigo?<br />100<br />
  72. 72. ¿Charla con más frecuencia que antes contigo?<br />100<br />
  73. 73. ¿Te presenta algún obstáculo?<br />100<br />
  74. 74. ¿Favorece tu trabajo?<br />100<br />
  75. 75. ¿Te apoyó para convocar a los familiares a la sesión abierta?<br />
  76. 76. ¿Qué puedes decir en estas líneas acerca de esta relación?<br />33<br />67<br />
  77. 77. ¿Después de todo un ciclo de estar en la escuela, ¿qué impresión tienes…?<br />
  78. 78. Desde tu punto de vista, ¿cuáles son algunas de las preocupaciones o dudas que el maestro manifiesta acerca del programa?<br />
  79. 79. Usando una escala del uno al diez, ¿cómo calificarías tu relación con la maestra?<br />
  80. 80. Datos de Enlace<br />.<br />
  81. 81. Comparativo de escuelas <br />Escuelas utilizadas en el comparativo de grupos<br />
  82. 82. Comparativo de escuelas <br />Escuelas utilizadas en el comparativo de grupos<br />
  83. 83. Puntaje promedio de los Alumnos por Grado 2010/2009/2008 <br />El puntaje promedio obtenido, por los alumnos del grupo con referencia al puntaje promedio obtenido por los demás alumnos de la escuela, entidad y país<br />Porcentaje de Escuelas   que se encuentran por debajo de mi Escuela por Grado-Asignatura 2010/2009/2008 <br />30<br />
  84. 84. Puntaje promedio de los Alumnos por Grado 2010/2009/2008 <br />El puntaje promedio obtenido, por los alumnos del grupo con referencia al puntaje promedio obtenido por los demás alumnos de la escuela, entidad y país<br />Porcentaje de Escuelas   que se encuentran por debajo de mi Escuela por Grado-Asignatura 2010/2009/2008 <br />40<br />
  85. 85. Puntaje promedio de los Alumnos por Grado 2010/2009/2008 <br />El puntaje promedio obtenido, por los alumnos del grupo con referencia al puntaje promedio obtenido por los demás alumnos de la escuela, entidad y país<br />Porcentaje de Escuelas   que se encuentran por debajo de mi Escuela por Grado-Asignatura 2010/2009/2008 <br />50<br />No se encontraron los datos de la escuela Bandera de México<br />
  86. 86. Puntaje promedio de los Alumnos por Grado 2010/2009/2008 <br />El puntaje promedio obtenido, por los alumnos del grupo con referencia al puntaje promedio obtenido por los demás alumnos de la escuela, entidad y país<br />Porcentaje de Escuelas   que se encuentran por debajo de mi Escuela por Grado-Asignatura 2010/2009/2008 <br />60<br />No se encontraron los datos de la escuela Bandera de México<br />

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