UNIVERSITI UTARA MALAYSIA
COLLEGE OF ARTS AND SCIENCES
PUSAT PENGAJIAN PENDIDIKAN & BAHASA MODEN

SGDM 3043: WEB BASED INS...
1.0 JUSTIFIKASI PEMILIHAN TAJUK
Saya telah memilih “LAMAN ICT CIKGU NASUHA” sebagai tajuk projek laman web
saya. Nama lama...
2.0 STORYBOARD
3.0 FLOWCHART
MENU UTAMA

Utama

Guru

Pelajar

Manual
Pengguna

Arkib
Soalan
ICT SPM

Profil
saya
Nama

Modul
Utama

Peng...
SUB-MENU

Pelajar

Guru

Hasil Sukatan
Pelajaran ICT
2006

Rancangan
Pengajaran Harian
6.1.1-6.1.4
(Chapter 6:
Information...
4.0 GAMBAR PAGE (PRINTSCREEN):
i. Utama
ii. Guru
iii. Pelajar

Kuiz
1. Gap-fill exercise

2. Matching exercise

3. Crossword
4. Quiz

5. Quiz
iv. Manual pengguna
v. Arkib Soalan ICT SPM

vi. Profil saya
vii. Peta laman
viii. Penafian
5.0 CABARAN/HALANGAN
Dalam projek ini, cabaran utama yang dihadapi adalah untuk
memastikan konsistensi setiap page diselar...
6.0 CARA MENGATASI CABARAN/HALANGAN
Bagi menangani cabaran konsistensi, saya akan memastikan
lakaran interface bagi setiap...
8.0 PENUTUP
Melalui pembangunan sesebuah laman web pendidikan, seorang
guru mampu memaksimakan daya kebolehan pengajaran d...
Dreamweaver report
Dreamweaver report
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Dreamweaver report

273

Published on

Published in: Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
273
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
10
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Dreamweaver report

  1. 1. UNIVERSITI UTARA MALAYSIA COLLEGE OF ARTS AND SCIENCES PUSAT PENGAJIAN PENDIDIKAN & BAHASA MODEN SGDM 3043: WEB BASED INSTRUCTION “LAMAN ICT CIKGU NASUHA” PENSYARAH: EN. HASNAN HASSAN DISEDIAKAN OLEH NORFATINNASUHA BTE KASSIM SEMESTER I NOVEMBER 2012/2013 198332
  2. 2. 1.0 JUSTIFIKASI PEMILIHAN TAJUK Saya telah memilih “LAMAN ICT CIKGU NASUHA” sebagai tajuk projek laman web saya. Nama laman web ini diberi sedemikian kerana ia menunjukkan secara langsung kepada pengguna bahawa web yang dibina ini adalah bertujuan untuk menyediakan maklumat pengajaran dan pembelajaran bagi mata pelajaran ICT. Content yang ingin disampaikan adalah khusus untuk maklumat pengajaran 80 minit. Projek ini telahpun memberi ruang dan peluang untuk kami menetapkan satu mata pelajaran khusus sebagai subject matter, namun saya telah memutuskan untuk membina web untuk subjek ICT untuk pelajar Tingkatan Empat dan Lima kerana ICT juga merupakan salah satu minat saya. Oleh itu, saya melihat projek ini bukan sahaja merupakan satu tugasan yang wajib, tetapi satu bentuk latihan kemahiran buat saya yang mengambil jurusan Pendidikan Teknologi Maklumat.
  3. 3. 2.0 STORYBOARD
  4. 4. 3.0 FLOWCHART MENU UTAMA Utama Guru Pelajar Manual Pengguna Arkib Soalan ICT SPM Profil saya Nama Modul Utama Pengenalan Latihan Pengukuhan Guru Kuiz Hasil Sukatan Pelajaran Rancangan Pengajaran Harian Bahan Bantu Mengajar Modul Kelulusan Pelajar Manual Pengguna Emel Learning Area 6 Information System Arkib Soalan ICT SPM Profil saya Peta laman Penafian Peta laman Gambaran keseluruhan (overview) laman web Penafian Penyataan Penafian
  5. 5. SUB-MENU Pelajar Guru Hasil Sukatan Pelajaran ICT 2006 Rancangan Pengajaran Harian 6.1.1-6.1.4 (Chapter 6: Information System) Bahan Bantu Mengajar Video MS PowerPoint Grafik Modul Modul Latihan Pengukuhan 6.1.1-6.1.4 Kuiz 1. Gap-fill exercise 2. Matching exercise 3. Crossword 4. Quiz 5. Quiz
  6. 6. 4.0 GAMBAR PAGE (PRINTSCREEN): i. Utama
  7. 7. ii. Guru
  8. 8. iii. Pelajar Kuiz
  9. 9. 1. Gap-fill exercise 2. Matching exercise 3. Crossword
  10. 10. 4. Quiz 5. Quiz
  11. 11. iv. Manual pengguna
  12. 12. v. Arkib Soalan ICT SPM vi. Profil saya
  13. 13. vii. Peta laman
  14. 14. viii. Penafian
  15. 15. 5.0 CABARAN/HALANGAN Dalam projek ini, cabaran utama yang dihadapi adalah untuk memastikan konsistensi setiap page diselaraskan bermula daripada fasa awal; penyediaan template. Template untuk page induk “index.html” mesti diperiksa berkali-kali bagi memastikan tiada sebarang perubahan lagi yang akan dilakukan ke atas page lain. Selain itu, dengan menggunakan Macromedia Dreamweaver 8, kreativiti juga tidak dapat digunakan meluas kerana features yang disediakan dalam perisian ini adalah terhad. Di samping itu, selepas pembentangan persembahan projek di kelas, saya perlu melalui refinement phase untuk memperbaiki beberapa kelemahan supaya hasil projek selari dengan prinsip-prinsip interface design. Secara keseluruhan, saya tidak menghadapi masalah yang sukar yang memungkinkan perubahan menyeluruh dilakukan ke atas projek, cuma halangan utama adalah peruntukan masa secara berdisiplin untuk proses membangunkan web ini. Selebihnya, saya mendapat bimbingan yang jelas daripada pensyarah serta beberapa rujukan outsource yang membantu saya menyiapkan projek ini.
  16. 16. 6.0 CARA MENGATASI CABARAN/HALANGAN Bagi menangani cabaran konsistensi, saya akan memastikan lakaran interface bagi setiap page disemak terlebih dahulu sebelum menyambung kerja-kerja mengisi kandungan ataupun design editing. Dengan itu, saya akan sentiasa yakin dengan apa yang bakal dihasilkan. Bagi aspek feature terhad, saya telahpun berusaha untuk mengoptimumkan penggunaan Macromedia Dreamweaver 8 dengan meneroka semua tools yang ada dan mengaplikasi mana yang sesuai ke dokumen saya. Bagi aspek masa, saya mengambil inisiatif untuk menyediakan jadual khusus untuk pembangunan projek web. Kaedah ini memudahkan saya membahagikan masa dengan pembangunan projek lain. Memandangkan projek web ini merupakan tugasan individu, maka saya mempunyai authority sepenuhnya untuk menetapkan masa tertentu untuk projek web. 7.0 CADANGAN/ KOMEN Komen saya bagi projek ini adalah, saya amat berpuas hati dengan tugasan ini. Sebelum ini, saya bermula dari pengetahuan yang zero tentang pembangunan sesebuah laman web, kini saya telahpun mempunyai asas teknikal yang mampu meyakinkan diri saya sebagai nilai tambah seorang bakal guru teknologi. Saya amat gembira dapat menimba pengetahuan ini dengan bantuan pensyarah dan rakanrakan yang bersama-sama mempelajari teori dan praktikal dalam subjek ini. Cadangan saya hanyalah, selain struktur program utama, para pelajar yang mengambil subjek ini dapat diberi lebih banyak seminar dan bengkel-bengkel berkualiti khusus untuk teknologi web ini.
  17. 17. 8.0 PENUTUP Melalui pembangunan sesebuah laman web pendidikan, seorang guru mampu memaksimakan daya kebolehan pengajaran dan membolehkan pembelajaran dipacu ke tahap yang mudah difahami. Kandungan pelajaran sememangnya sangat luas, jadi ia memerlukan daya inovasi guru yang mampu menarik minat pelajar menggunakan media yang terkini. Student engagement yang tinggi berbentuk hands-on adalah sangat penting agar objektif pembelajaran dapat dicapai tidak kira apa jua subjek. Bagi saya yang membangunkan laman web ICT, saya rasa lebih terpanggil dan bertanggungjawab untuk menyampaikan maklumat yang baik kepada end-user. Sebagai penutup, saya ingin berterima kasih kepada En. Hasnan B. Hassan kerana telah mengajar kami panduan pembangunan web berteraskan pendidikan secara langsung untuk manfaat proses P&P. 9.0 SUMBER RUJUKAN PROJEK LAMAN WEB Warner, J. (2010). Do - It -Yourself: Web Sites for Dummies 2nd Edition. Indianapolis, IN. Location: Wiley Publishing, Inc.

×