BYOD op het Liemers College 2014-2015

424 views

Published on

Impuls BYOD op het Liemers College | Edutrainers | Flipping the Classroom | EduScrum | peerScholar | RTTI | VAL

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
424
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
7
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Leeractiviteiten van leerlingen in de juiste setting, met activerende, uitdagende leermiddelen.
    Leerdoelen moeten uitgangspunt van het onderwijs zijn, vandaaruit bekijkt de docent welke leeractiviteiten ontplooid moeten worden, welke didactiek moet worden ingezet en welke leermiddelen passen.

    Het Liemers College wil leerlingen voorbereiden op de 21ste eeuw met de bijbehorende vaardigheden | 21st Century Skills zijn dan ook het vertrekpunt.

    21st Century Skills  een leven lang leren  lesmethoden
  • 21st Century Skills zijn het vertrekpunt [de leerdoelen]

    De concepten, initiatieven en overige applicaties geven vorm aan het onderwijskundig concept waarbij 21st Century Skills worden toegepast in de lespraktijk.

    De digitale tools ondersteunen de organisatie en maken nieuwe werkvormen mogelijk.
  • LC richt zich op onderwijs waarin leerlingen zich maximaal kunnen ontplooien. Daarom streven we maar onderwijs dat rekening houdt met en inspeelt op verschillen tussen leerlingen. Huidige speerpunten van de school zijn terug te vinden in jaarplan van de school, in teamplannen en in de opdrachten waar de secties mee bezig zijn. Vanuit de secties is er toenemende behoefte aan inzet van ICT.

    Leerlingen kunnen werken op een device van hun voorkeur wat een betere aansluiting geeft op de leefwereld van de leerling.

    Concepten, initiatieven en overige BYOD-proof tools maken meer variatie in werkvormen mogelijk.
    Met BYOD invulling geven aan de speerpunten van school, recht doen aan verscheidenheid, activeren van leerlingen en reflecteren.

    Rekening houden in inspelen op verschillen | recht doen aan verscheidenheid [differentiëren]: It’s Learning, RTTI, Flipping the Classroom
    Activeren van leerlingen: eduScrum
    Reflecteren: peerScholar
  • Huidige situatie blijkt uit het onderzoek van OIG daarom patstelling doorbreken door impuls
  • We verwachten van de docent een positieve houding t.a.v. het gebruik van het device. De docent blijft bepalen wanneer het device wel en niet gebruikt kan worden, maar verbieden moet wel beredeneerd zijn [bijvoorbeeld tijdens het bespreken van een toets in verband met risico van foto’s maken].
  • Concepten [BYOD proof tools] – BYOD maakt meer variatie in werkvormen mogelijk

    BYOD proof toolbox waarmee verschillende effectieve leersituaties kunnen worden uitgevoerd in de klas.

    Recht doen aan verscheidenheid [differentiëren]: It’s Learning, RTTI, Flipping the Classroom
    Activeren van leerlingen: eduScrum
    Reflecteren: peerScholar
  • Concepten, initiatieven, BYOD ICT-toolbox [ondersteuning professionalisering voor teams, secties en individueel, Edutrainers en VOC-Quadraam

    Opleiden IT-coaches:
    Advies geven aan medeleerlingen bij kleine techische problemen met een device in de klas | Wifi, etc.
    Medeleerlingen wijzen op leerplatform: itacademie.wordpress.com en uitleg geven over BYOD tools | Office365, Wrts, Prezi, etc.
  • BYOD op het Liemers College 2014-2015

    1. 1. BYOD [Bring Your Own Device] Opschaling  1 op 1 Start schooljaar 2014-2015 in klas 1
    2. 2. Onderwijskundige visie Leerdoelen van de Leerlingen Effectieve Leersituaties DidactiekLeermiddelen Onderwijs ruimten Personeel 21st Century Skills Gepersonali- seerd Leren Innovatieve Lesmethoden Virtueel Technologie (Fysieke) Werkplek Mentaal Mensen
    3. 3. 21st Century Skills  Creativiteit en innovatie  Kritisch analytisch denken  Samenwerkend probleem oplossend vermogen  Zelfsturing  Communiceren  Bewust betrokken burgerschap  ICT-vaardigheid
    4. 4. BYOD [Bring Your Own Device] Huidige speerpunten van de school:  Rechtdoen aan verscheidenheid  Activeren van leerlingen  Reflectie In toenemende mate behoefte aan inzet van ICT Twee jaar geleden gekozen voor BYOD Waarom BYOD?  De leefwereld van leerlingen en de school beter te laten aansluiten  De leerlingen de gelegenheid te bieden op een device van hun voorkeur te werken  Het werken op school en het thuis werken voor school te integreren
    5. 5. BYOD [Bring Your Own Device] Huidige situatie  Ouders zijn afwachtend  Leerlingen ervaren weinig ruimte om met een eigen device te werken  Docenten vinden dat te weinig leerlingen een bruikbaar device meenemen Schooljaar 2014-2015: elke leerling een device in klas 1  Patstelling doorbreken door impuls  65% van de leerlingen uit klas 1 neemt een eigen device mee naar school  De overige 35% wordt voorzien van een device door school
    6. 6. BYOD in 2014-2015 Praktijk in schooljaar 2014-2015  In klas 2/3/4 verder op de huidige manier  In klas 1: iedere leerling beschikt over een device Wat betekent dit voor de docent?  De docent richt de les zó in dat het gebruik van een device gestimuleerd wordt en aantrekkelijk wordt gemaakt.  It’s Learning actief gebruiken in de lespraktijk  Digitaal lesmateriaal gebruiken tijdens de les  PDF-bestanden van de methode gebruiken en laten gebruiken  Opdrachten/antwoordbladen digitaal aanbieden in plaats van kopiëren  De leerling kan en mag digitaal werken [PDF-bestanden van de methode gebruiken, digitaal aantekeningen maken, digitale agenda gebruiken etc.].
    7. 7. Effectieve leersituaties & BYOD applicaties Klassikale instructie | Prezi, PowerPoint, Nearpod Brainstorm | MindMeister Informatieverwerking | Word, Prezi, PowerPoint, Pinterest Presentatie | Prezi, PowerPoint, Pinterest Oefening | Wrts, Socrative, Kahoot, Nearpod Creatie | Prezi, PowerPoint, Mindmeister, Foto- en videobewerkings Apps Portfolio | It’s Learning, Wordpress, Pinterest, LinkedIn Klassikale toetsing | Socrative, Google Forms Toetsing op eigen tempo | Socrative, Google Forms, Quizlet Reflectie | peerScholar, Socrative, Google Forms
    8. 8. Deskundigheidsbevordering Structurele scholing in didactische toepassingen van applicaties  Online scholing Edutrainers | individueel of met coach  Team- sectiescholing | op basis van vraag en aanbod  VOC-Quadraam | Virtueel Ontwikkelingscentrum  Ondersteuning door ICT-innovatoren, conceptspecialisten en key-users Inspiratieweblog | liemerscollege.wordpress.com/21stCenturySkills IT-coaches  Expertise IT-coaches inzetten ten behoeve van medeleerlingen en docenten  Opleiden leerling IT-coaches  IT-academie | itacademie.wordpress.com

    ×