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Presentazione di una metodologia didattica applicata all'insegnamento delle lingue

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    WebQuest WebQuest Presentation Transcript

    • WebQuest: attività basata sull’ indagine o ricerca “ An inquiry-oriented activity in which most or all of the information used by learners is drawn from the Web” Bernie Dodge
    • WebQuest: i punti focali
      • Viene dedicato più tempo per l’uso e per la trasformazione delle informazione che per ricerca
      • Gli studenti hanno un ruolo attivo; l’insegnante li guida
      • Gli studenti creano risposte non predefinite
      • Assimilazione dei fatti al fine di scoprire una conclusione significativa
      • Sollecitazione di un linguaggio di comunicazione da uno a uno, da uno al gruppo, per risolvere problemi, criticare e concordare
      • Un progetto creativo e flessibile, che rispecchia una procedura autentica, con una composizione chiara e risorse pertinenti
    • Tassonomia di Bloom
      • Applicazione
      • Conoscenza : Descrivere cosa è avvenuto ..
      • Comprensione: Trovare un esempio di…
      • Applicazione: Organizzare l’informazione
      • Analisi: Paragonare X con...
      • Sintesi: Puoi creare un nuovo prodotto?
      • Valutazione: C’è una soluzione migliore per…?
      • Valutazione
      • Sintesi
      • Analisi
      • Applicazione
      • Comprensione
      • Conoscenza
    • WebQuest: la struttura
      • 1 L’introduzione: orienta e cattura l’interesse degli studenti.
      • 2 Il compito: descrizione del prodotto finale.
      • 3 Il processo: spiegazione delle strategie necessarie per svolgere il compito.
      • 4 Le risorse: siti Web o libri da utilizzare.
      • 5 La valutazione: come misurare i risultati dell’attività.
      • 6 La conclusione: sintesi dell’attività che stimola gli studenti a riflettere sul processo nonché i risultati ottenuti.
    • WebQuest: progettazione
      • L’argomento: scegliere un obiettivo del programma didattico o qualcosa di cui si è esperti o interessati, che ha una presenza in rete, con diverse prospettive che possono essere sfruttate nell’analisi.
      • Il compito: the Task , secondo Dodge, è l’elemento più importante della WebQuest; 11 tipologie: Relazionare, Risolvere un mistero, Investigare come un reporter, Progettare, Elaborare un prodotto creativo, Creare consenso, Persuadere, Analizzare, Giudicare, Condurre un'operazione scientifica, Compilare una ricerca.
      • Il processo: descrizione dei ruoli e l’ordine dei passi con diagramma, tabella, glossario che guida gli studenti a ricevere le informazioni, trasformarle e produrre il progetto finale.
      • Le risorse: identificare i siti Web (con parole chiave in motori di ricerca) per creare un elenco dei siti (o altro materiale) adatti all’età e all’ interesse degli studenti.
      • La valutazione: chiara descrizione degli obiettivi sia qualitativi che quantitativi; criteri per assegnare i punti creando almeno 3 livelli di profitto
    • WebQuest: attività in lingua
      • Decidere un modo appropriato per commemorare una persona o evento
      • Raccogliere informazione poi creare un libro (o sito) di ricette o guida turistica
      • WebQuest Design
      • Progetto collaborativo: linguaggio necessario – esprimere giudizio, giudicare il valore, dissentire o convenire su opinioni
      • Compilazione: linguaggio necessario – del settore i.e. cucina o turistica, valutare struttura, esprimere opinione e ordine
    • WebQuest: riflessione per l’insegnamento delle lingue
      • Modello da modificare
      • La ricerca in lingua è importante
      • Importante stimolare lo studente con un’attività interessante ma attraverso il livello di lingua adeguato
      • Discutere, raccontare, paragonare, illustrare, mostrare, completare, classificare, indagare, identificare, separare, scomporre,creare, inventare, pianificare, formulare, immaginare, scegliere, verificare, giudicare
    • Risorse
      • Struttura per creare le WebQuest
      • http://www.aclresources.net/ cgi-bin / quests / umm.cgi ? page=signup
      • http:// webquest.sdsu.edu / adapting / index.html
      • http:// webquest.sdsu.edu / designpatterns / all.htm
      • In italiano
      • http://www.webquest.it/index.php3
      • In inglese
      • http://www.webquest.org/
      • http:// webquest.sdsu.edu /
      • http:// webquest.sdsu.edu / designsteps / index.html
      • www.education-world.com
      • Benjamin S Bloom, Taxonomy of Educational Objectives 1956
    • Risorse
      • WebQuest in inglese
      • http://www.thematzats.com/radio/ radio.htm
      • http:// oncampus.richmond.edu / academics / education / projects /
      • http://www.lubbockisd.org/ webquests / MeetImmigrants / index.htm
    • www.webquests.org