Tatuaje Neoliberal

EL TATUAJE NEOLIBERAL

ESCUELA CULTURA SOCIEDAD SISTEMA INSTITUCIONAL ORGANIZATIVO EDUCACIÒN MODELOS SOCIALES

Neoliberalismo

Globalizaciòn

Posmodernidad

Aculturaciòn

Hoy en día, la escuela es considerada como un sistema abierto ya que cumple un papel receptivo y formativo , en ella se encuentra inmersa la sociedad entendida como un conjunto diverso de sistemas y subsistemas los cuales juegan un papel condicionante dado a su cultura.

Neoliberalismo

Globalizaciòn

Posmodernidad

Aculturaciòn

“ El objeto de la educaciòn consiste en hacer de la cultura un recurso màs que un determinante”

CULTURA= IDEOLOGÌA -> MODELOS SOCIALES

Influencias

Condicionantes

-Cada vez mas, la tarea de la enseñanza està sometida a la lògica de la producciòn industrial y de la competiciòn del mercado… las tecnologìas del control reemplazan la disputa ideològica abierta-

Neoliberalismo

Globalizaciòn

Posmodernidad

Aculturaciòn

NEOLIBERALISMO: Rezagos de una concepciòn liberalista individualista “El individuo y no los grupos constituyen la verdadera escencia; Resalta la importanci de la producciòn y el consumismo asì como la exigencia de los ‘propios derechos’. Neoliberalismo en la escuela.- Consideran que las instituciones escolares deben funcionar como pequeñas empresas productoras de servicios educacionales y asumir los principios de probada eficacia para alcanzar cierto liderazgo en cualquier mercado. McDonaldizar la escuela supone pensarla como una institución flexible que debe reaccionar a los estímulos (las señales) que emite un mercado educacional altamente competitivo.

“ Todo modelo social refiere a un cambio de racionalidad” Globalizaciòn.- La globalización ha producido una sociedad regulada por la comunicación y el consumo. Esto ha desembocado en un nuevo individualismo caracterizado por el impulso de la autonomía individual. Posmodernismo.- Falacia del progreso continuo o de una supuesta racionalización del futuro, grave despersonalizaciòn, saturamiento de informaciòn, la muerte del estudiante pasivo y únicamente receptor, la muerte del docente unidisciplinario, el fin de los programas de estudios cerrados, acumulativos y sistemàticos, época de la educación activa y personalizada, se educa produciendo. Aculturaciòn.- Proceso que influye de manera determinante en la personalidad de un individuo que adquiere las características propias de otra cultura diferente a la suya, como son hábitos, costumbres, valores, tradiciones… es nada mas que la perdida o transformación de rasgos culturales .

FENÒMENOS SOCIALES (problemas y contradicciones) No propios de nuestra cultura y atemporales, incidentes en el ambito de las escuelas y que afectan a educadores asì como a escolares.

Individualismo exacerbado

Competitividad extrema

Obsesiòn por la eficacia

Relativismo moral

Conformismo Social

Olvido de los desfavorecidos

Privatizaciòn de los bienes y servicios

Reitificaciòn del conocimiento

Hipertrofìa del presentismo

Presiòn de los medios de comunicaciòn

Imperio de las leyes del mercado

Consumo obsesivo diversificado

Desarrollo de las tecnologìas de informaciòn

Pragmatismo frente a ideologìa

LA TRAGEDIA EDUCATIVA

El texto de Guillermo Jaim Etcheverry: “La Tragedia Educativa”.

Describe la crisis de la educación en nuestro país.

En la sociedad actual

Los medios

Cultura popular contemporánea

La maquinaria de la cultura popular contemporánea

Cada día estamos más expuestos a esta cultura pasteurizada

La preocupación central de nuestra sociedad es que lo que aprendan los jóvenes les “sirva”, pero en beneficio económico (modelo neo-neo )

Se necesita recibir señales permanentes de la cultura que perduren más allá del espejismo fugaz de la fama. Para ello, la dirigencia debería abandonar el culto al éxito que dominó en los años ochenta, y que identifica el triunfo y la sabiduría con el dinero y el poder.