How to Make a Good
Teaching Material
Endah Yanuarti
Menunjang

proses pembelajaran;
Menunjang mastery learning (belajar
tuntas) peserta didik untuk pemenuhan
kompetensinya;...
Sumber

belajar?
(learning resources)
Bahan ajar?
(teaching material)
Can you tell the difference?
Informasi

yang disajikan dan disimpan
dalam bentuk media dan format yang
beragam yang membantu pembelajaran
siswa sesuai...
Tempat

atau lingkungan alam sekitar
yaitu dimana saja seseorang dapat
melakukan belajar atau proses perubahan
tingkah la...
Benda

yaitu segala benda yang
memungkinkan terjadinya perubahan
tingkah laku bagi peserta didik, maka
benda itu dapat di...
Orang

yaitu siapa saja yang memiliki
keahlian tertentu di mana peserta didik
dapat belajar sesuatu, maka yang
bersangkut...
 Buku

yaitu segala macam buku yang dapat
dibaca secara mandiri oleh peserta didik dapat
dikategorikan sebagai sumber bel...
Bahan

ajar atau teaching-material, terdiri
atas dua kata yaitu teaching atau
mengajar dan material atau bahan.
Teaching ...
Books can be used as reference material,
or they can be used as paper weights, but
they cannot teach
Paul S. Ache

Lanjut....
Bahan ajar merupakan seperangkat
materi/substansi pembelajaran (teaching
material) yang disusun secara sistematis,
menampi...
Dengan bahan ajar memungkinkan siswa
dapat mempelajari suatu kompetensi atau
KD secara runtut dan sistematis sehingga
seca...
Pedoman

bagi Guru yang akan
mengarahkan semua aktivitasnya dalam
proses pembelajaran, sekaligus
merupakan substansi komp...
Pedoman

bagi Siswa yang akan
mengarahkan semua aktivitasnya dalam
proses pembelajaran, sekaligus
merupakan substansi kom...
Petunjuk

belajar (Petunjuk siswa/guru)
Kompetensi yang akan dicapai
Content atau isi materi pembelajaran
Informasi pe...
1. A)

Clear learning objectives in ‘pupil
speak’ B) Clear learning outcomes in
‘pupil speak’ (what pupils must produce).
...
1.

2.

A series of short episodes addressing
different learning styles where possible –
appropriate deployment of learnin...
1. Assessment

for learning – formative
assessment should be seen in every
lesson – teacher Q and A, pupil self
review aga...
Easy

to apply to various activities
Educational about cultural issues
Effective for reinforcing the students'
memoriza...
Think

of activities that can make the class
more active.
Set the goal for the activities. Notify the
students what the ...
Be

consistent with the previous and the
following lessons.
Make the material as communicative as
possible.
(note: "Comm...
Choose

a target linguistic elements
derived from the materials that the
students can learn.
Utilize the ALTs' ability t...
Selamat membuat bahan ajar

Terima kasih..
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

How to make a good teaching material

396 views
300 views

Published on

1 Comment
0 Likes
Statistics
Notes
  • Nice presentation, tank you very much.
    How are you ?
    I live in Pangandaran.
    It is a new regency now.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
396
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
15
Comments
1
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

How to make a good teaching material

  1. 1. How to Make a Good Teaching Material Endah Yanuarti
  2. 2. Menunjang proses pembelajaran; Menunjang mastery learning (belajar tuntas) peserta didik untuk pemenuhan kompetensinya; Mengembangkan proses pembelajaran yang aktif dan kreatif bagi peserta didik serta menyenangkan. Why we need teaching material?
  3. 3. Sumber belajar? (learning resources) Bahan ajar? (teaching material) Can you tell the difference?
  4. 4. Informasi yang disajikan dan disimpan dalam bentuk media dan format yang beragam yang membantu pembelajaran siswa sesuai dengan kurikulum sekolah. Sumber belajar
  5. 5. Tempat atau lingkungan alam sekitar yaitu dimana saja seseorang dapat melakukan belajar atau proses perubahan tingkah laku maka tempat itu dapat dikategorikan sebagai tempat belajar yang berarti sumber belajar, misalnya perpustakaan, pasar, museum, sungai, gunung, tempat pembuangan sampah, kolam ikan dan lain sebagainya. Kategori sumber belajar
  6. 6. Benda yaitu segala benda yang memungkinkan terjadinya perubahan tingkah laku bagi peserta didik, maka benda itu dapat dikategorikan sebagai sumber belajar. Misalnya situs, candi, benda peninggalan lainnya. Lanjut..
  7. 7. Orang yaitu siapa saja yang memiliki keahlian tertentu di mana peserta didik dapat belajar sesuatu, maka yang bersangkutan dapat dikategorikan sebagai sumber belajar. Misalnya guru, ahli geologi, polisi, dan ahli-ahli lainnya. Bahan yaitu segala sesuatu yang berupa teks tertulis, cetak, rekaman elektronik, web, dll yang dapat digunakan untuk belajar. Lanjut..
  8. 8.  Buku yaitu segala macam buku yang dapat dibaca secara mandiri oleh peserta didik dapat dikategorikan sebagai sumber belajar. Misalnya buku pelajaran, buku teks, kamus, ensiklopedi, fiksi dan lain sebagainya.  Peristiwa dan fakta yang sedang terjadi, misalnya peristiwa kerusuhan, peristiwa bencana, dan peristiwa lainnya yang guru dapat menjadikan peristiwa atau fakta sebagai sumber belajar. Lanjut..
  9. 9. Bahan ajar atau teaching-material, terdiri atas dua kata yaitu teaching atau mengajar dan material atau bahan. Teaching is defined as the process of creating and sustaining an effective environment for learning University of Wollongong Bahan Ajar
  10. 10. Books can be used as reference material, or they can be used as paper weights, but they cannot teach Paul S. Ache Lanjut..
  11. 11. Bahan ajar merupakan seperangkat materi/substansi pembelajaran (teaching material) yang disusun secara sistematis, menampilkan sosok utuh dari kompetensi yang akan dikuasai siswa dalam kegiatan pembelajaran. Dikmenjur Pengertian bahan ajar
  12. 12. Dengan bahan ajar memungkinkan siswa dapat mempelajari suatu kompetensi atau KD secara runtut dan sistematis sehingga secara akumulatif mampu menguasai semua kompetensi secara utuh dan terpadu. Lanjut..
  13. 13. Pedoman bagi Guru yang akan mengarahkan semua aktivitasnya dalam proses pembelajaran, sekaligus merupakan substansi kompetensi yang seharusnya diajarkan kepada siswa. Fungsi bahan ajar
  14. 14. Pedoman bagi Siswa yang akan mengarahkan semua aktivitasnya dalam proses pembelajaran, sekaligus merupakan substansi kompetensi yang seharusnya dipelajari/dikuasainya. Alat evaluasi pencapaian/penguasaan hasil pembelajaran. Lanjut..
  15. 15. Petunjuk belajar (Petunjuk siswa/guru) Kompetensi yang akan dicapai Content atau isi materi pembelajaran Informasi pendukung Latihan-latihan Petunjuk kerja, dapat berupa Lembar Kerja (LK) Evaluasi Respon atau balikan terhadap hasil evaluasi Cakupan bahan ajar
  16. 16. 1. A) Clear learning objectives in ‘pupil speak’ B) Clear learning outcomes in ‘pupil speak’ (what pupils must produce). 2. An exciting short starter to stimulate enthusiasm, promote thinking and to engage the pupils from the start. May or may not be related to main lesson topic. Struktur bahan ajar
  17. 17. 1. 2. A series of short episodes addressing different learning styles where possible – appropriate deployment of learning strategies. A plenary – draws together learning BUT is not just a summary. It must reengage, review, test understanding, apply learning. Try to make it active for pupils rather than teacher reiteration. Lanjut..
  18. 18. 1. Assessment for learning – formative assessment should be seen in every lesson – teacher Q and A, pupil self review against learning objectives, outcomes of problem solving, application of learning, all provide opportunities. Without this a lesson will be UNSATISFACTORY OFFSTED Lanjut..
  19. 19. Easy to apply to various activities Educational about cultural issues Effective for reinforcing the students' memorization Enjoyable for both the students and teachers Encourages the students to use more English/language Prinsip pengembangan bahan ajar
  20. 20. Think of activities that can make the class more active. Set the goal for the activities. Notify the students what the goals of the activities are. Don't use the material just for fun. Pre-activity and post-activity teaching is necessary. Tips membuat bahan ajar
  21. 21. Be consistent with the previous and the following lessons. Make the material as communicative as possible. (note: "Communicative" doesn't only mean exchanging oral messages.) Try to incorporate activities that can allow the learners to use/improve more than two skills. Lanjut..
  22. 22. Choose a target linguistic elements derived from the materials that the students can learn. Utilize the ALTs' ability to paraphrase English. Take advantage of the ALTs' capability to create an authentic atmosphere. Lanjut..
  23. 23. Selamat membuat bahan ajar Terima kasih..

×