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Sesion presentacion ´MUVESUTP
 

Sesion presentacion ´MUVESUTP

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Presentación de talleres a impartir del 13 al 15 de mayo en la Universidad Tecnológica de Panamá- CIDITIC. Reflexión identidad digital, rol del formador, presentación tendencias emergentes, ...

Presentación de talleres a impartir del 13 al 15 de mayo en la Universidad Tecnológica de Panamá- CIDITIC. Reflexión identidad digital, rol del formador, presentación tendencias emergentes, gamificación, MOOCs, competencias digitales.

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    Sesion presentacion ´MUVESUTP Sesion presentacion ´MUVESUTP Presentation Transcript

    • Metodología TalleresMetodología TalleresRuth Martínez.Ruth Martínez. Consultora / InvestigadoraConsultora / Investigadora@aureamemotech 13-15 mayo, 2013.Panamá
    •  TALLER 1: ¿QUIÉN SOY? (RECURSOS)¿QUIÉN SOY? (RECURSOS) TALLER 2: ¿DÓNDE ESTOY? (CONTEXTO)¿DÓNDE ESTOY? (CONTEXTO)PUNTO DE PARTIDAPUNTO DE PARTIDA TALLER 3: ¿A DÓNDE VOY? (OBJETIVOS)¿A DÓNDE VOY? (OBJETIVOS)
    •  Identidad digital / identidad virtual Tipología usuarios SG/ gamificación / MUVEs Caso: #SLoodleMOOC Reflexión: El rol del docente Competencia docente: Motivación vs PasiónTALLER D.13: ¿QUIÉN SOY?TALLER D.13: ¿QUIÉN SOY?(RECURSOS)(RECURSOS)
    •  Serious games, MUVEs, simulaciones,gamificación Criterios valoración serious games e-Adventure / Scratch Reflexión: Diseño actividades aprendizaje lúdicas Competencia docente: Resultado vs EsfuerzoTALLER D.14: ¿DÓNDE ESTOY?TALLER D.14: ¿DÓNDE ESTOY?(CONTEXTO)(CONTEXTO)
    • TALLER D.15: ¿A DÓNDE VOY?TALLER D.15: ¿A DÓNDE VOY?(OBJETIVOS)(OBJETIVOS) Tendencias emergentes Tecnológicas: Códigos QR, Apps, Entornos 3D Metodológicas: Flipped Classroom, MOOCs,gamificación (…) Reflexión: Estrategias de aprendizaje Competencia docente: Usar vs Creatividad
    • El objetivoobjetivo de un diseño instruccionaldiseño instruccional deéxitoéxito es la creacióncreación de experiencias deexperiencias deaprendizajeaprendizaje significativassignificativas.
    • ReconocimientoReconocimientode un problemade un problemaque resolverque resolverGeneraciónGeneración de ideasPuesta a pruebapruebade ideasObservaciónObservación deresultadosIdentificaciónIdentificación ocambio deconceptos previosAprendizajeAprendizaje EXPERIENCIALEXPERIENCIAL
    • Descubrimiento de DATOS,DATOS,REGLASREGLAS y CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO porparte del Participante.ResoluciónResolución de problemas / enigmas.RelacionanRelacionan y clasificanclasifican cada objeto deaprendizaje.EncuentranEncuentran denominadores comunes yrelaciones entre eventos y objetosutilizando determinada información.AprendizajeAprendizaje MEDIANTE DESCUBRIMIENTOMEDIANTE DESCUBRIMIENTO
    • Basado en CONVERSACIONESCONVERSACIONES e INTERACCIÓNINTERACCIÓNAprendizajeAprendizaje CONECTADOCONECTADO
    • Basado en el juegojuego, en la diversión,en diversos recursosdiversos recursos multimediamultimedia y enla simulación / role playsimulación / role play.AprendizajeAprendizaje LUDICOLUDICO
    • El usuario es propietario del aprendizajepropietario del aprendizaje.Él es quien eligeelige los temas,los materiales,los estilos de aprendizaje.Aprendizaje CENTRADO EN EL USUARIOCENTRADO EN EL USUARIO
    • LO SIENTO. No hay recetas.“Se aprende más de la práctica, que de lasbuenas prácticas” @aureamemotech
    • EL PARA QUÉ…?EL PARA QUÉ…?
    • Los estudiantes toman el control.Profesor ofrece estructura,estudiantes improvisan(buen role-play)
    • Objetivos de aprendizaje CLAROS.Los alumnos saben PORQUÉ tienen que hacer X ycuál es el OBJETIVO.
    • Ofrece feedback personalizado.Tarjetas de notasdurante la sesión,enviarlas al final.
    • Fomenta la interacción del alumno.Aprender enequipo.
    • Construcción del aprendizaje.Ofrece poca informacióny la tarea de que losalumnos loreconstruyan de formacolaborativa.
    • Involucra con actividades: cognitivas, personal ycultural.Experiencias únicas.Internacionales.Culturales.Personales.
    • Fuera del aula.Permite que los alumnos hagancosas en diferentes lugares. Norecrees un aula en SL.
    • Interrelaciona vida real y SL.Integración= Significado.
    • Aprovecha las características de “la herramienta”.Captura de pantalla ofotos para un periódico,cómic, etc.Herramienta de videopara machinima:entrevistas, reportajes,documentales, etc.
    • Construcción del conocimiento a través de lainteracción social.Enfoca las actividadesen la construcción delconocimientocompartido.
    • Crea y explota los “GAPS” (= falta de información)Asegúrate de crear lanecesidad de tener quecomunicarse.Diseña GAPS (usariobusca información,reflexiona, analiza, etc..)
    • Fomenta la relación de los alumnos con su avatar.Avatar= expresión depersonalidad.
    • ¿Diseño actividades en grupos numerosos?¿Diseño actividades en grupos numerosos?- AUDIO/VOZ.- AUDIO/VOZ.-Aprendizaje entre pares.Aprendizaje entre pares.- Role play. Misiones. Retos.Role play. Misiones. Retos.IM CallIM CallIM CallIM Call
    • Introducir o utilizar Second Life/Introducir o utilizar Second Life/OpenSim para propósitos educativosOpenSim para propósitos educativos Participación voluntaria: evitar frustración por la curva de aprendizaje. Enseñar cómo teletransportarse. Actividades de orientación interesantes: 1 semana / días. Participación social / explorar/ descubrir: eventos inworld. Fomenta compartir conocimientos y aprender entre los alumnos.
    • Las razonesrazones del profesorado para elegir Second Life/ OpenSimcómo un entorno de aprendizaje deben estar articuladasarticuladas en grandetalle con los propósitos educativospropósitos educativos de la acción formativa:AlinearAlinear las actividades de aprendizaje con losresultadosresultados de aprendizaje deseados.ExplicarExplicar con detalle las razones por los diferentesobjetivos formativos. De esta manera estaremoscontestando al por qué/ para quépor qué/ para qué elegimos SecondLife/ OpenSim y, su objetivo educativoobjetivo educativo.
    • ¡¡QQuuiieerreess mmááss!!• Cursos de formación para formadores• Elaboración contenidos• Asesoramiento tendencias emergentes• Charlas “semillas de pasión”Tecnologías emergentes | serious games |gamificación | creatividad | entornos 3Druth.martinez@elearning3d.es@aureamemotech++