Second Life como plataforma e-learning

Second Life como plataforma e-learning Gijón, 17 de Mayo de 2008 Encuentro de usuarios y profesionales de Second Life Ruth Martínez / SL: AureA Memotech

Plataforma abierta que hace posible un mundo inmersivo y participativo Un Mundo Virtual Ginsu Yoon (Linden Labs)‏

El profesor- avatar

Herramientas inworld Inventario Gestos Mini-mapa Contactos Online Chat Construcción Movimientos / controles de camara Avatar Sistema de voz Búsqueda

co-creador

Aprendizaje INMERSIVO

Reconocimiento de un problema que resolver Generación de ideas Puesta a prueba de ideas Observación de resultados Identificación o cambio de conceptos previos Aprendizaje EXPERIENCIAL

Actividades de diseño y creación de objetos inworld.

Role play / Investigación Asumir un rol para adquirir competencias y habilidades en un contexto simulado. Investigar en escenarios simulados reacciones, comportamientos, etc. Por ejemplo….

Descubrimiento de DATOS, REGLAS y CONOCIMIENTO por parte del Participante. Resolución de problemas / enigmas. Relacionan y clasifican cada objeto de aprendizaje. Encuentran denominadores comunes y relaciones entre eventos y objetos utilizando determinada información. Aprendizaje MEDIANTE DESCUBRIMIENTO

Practicar estrategia y aplicar conocimiento de un modo colaborativo Posibilidad de aplicar lo que se ha aprendido en un entorno inmersivo desempeñando un rol individual o grupalmente. Por ejemplo….

Los espacios nos pueden servir para diseñar actividades formativas basadas en la cultura de una época, role play, etc. Por ejemplo….

Basado en CONVERSACIONES e INTERACCIÓN Aprendizaje CONECTADO

Conferencias / eventos / encuentros Los aspectos técnicos a considerar, la solución que aporta, los aspectos a cubrir. Por ejemplo….

Basado en el juego , en diversos recursos multimedia y en la simulación . Aprendizaje LUDICO

EDUCATION ISLAND (115, 124, 25)‏ El diseño de actividades lúdicas dentro de un espacio restringido puede resultar útil para familiarización con los controles, y realización de la actividad en grupo. Por ejemplo….

En este caso el juego es la resolución de un puzzle. EDUCATION ISLAND (115, 124, 25)‏ Por ejemplo….

Pero, también....

SLoodle Second Life Object-Oriented Distributed Learning Environment + =

Moodle (sistema de aprendizaje)‏

Lecciones estructuradas

Discusiones “en hilos”

Asignación de buzones

Pruebas de autoevaluación

Listado de participantes

Documentos

Second Life (entorno virtual)‏

“ Avatares”

Construcción 3D

“ Scripts” interactivos

Marco “envolvente”

Manipuladores virtuales

Convergencia de las posibilidades de Second Life y Moodle (un mashup ). En desarrollo.

http://www.sloodle.org/

En definitiva....

Las razones del profesorado para elegir Second Life cómo un entorno de aprendizaje deben estar articuladas en gran detalle con los propósitos educativos de la acción formativa: Alinear las actividades de aprendizaje con los resultados de aprendizaje deseados. Explicar con detalle las razones por los diferentes niveles de facilitación. De esta manera estaremos contestando al por qué elegimos Second Life y, su objetivo educativo .

El usuario es propietario del aprendizaje . Él es quien elige los temas, los materiales, los estilos de aprendizaje. Aprendizaje CENTRADO EN EL USUARIO