Formador Avatar

Slide 1: El formador como explorador en los Mundos Virtuales 3D: Second Life o MI PROFESOR ES UN AVATAR Ruth Martínez SL: AureA Memotech Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 2: Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008 Adaptado de “Evolution of Web Technologies”

Slide 3: Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 4: GAP o ¿dónde quieres estar? Web 3D AP Web 2.0 G AP G Clases presenciales Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 5: DEBEMOS disponer del conocimiento y herramientas que nos permitan discernir para que situaciones formativas especificas los Mundos Virtuales resultan efectivos y apropiados. Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 6: ¿Quiénes son los alumnos y cómo encajan sus características con las que ofrecen entornos basados en MUVES? ¿Cómo deben evolucionar los roles de alumnos y profesores al utilizar MUVES? ¿Qué tipo de actividades de aprendizaje son las que mejor aprovechan el potencial inmersivo de estos MUVES? Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 7: 1 Descubrir CÓMO los MUVES ofrecen experiencias atractivas y de inmersión en distintas disciplinas. Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 8: Por ejemplo…. Estudiar idiomas y culturas extranjeras Inmersión virtual: lectura, conversación, escritura, audición, visual y de diseño. Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 9: Por ejemplo…. Desarrollar aptitudes de liderazgo y toma de decisiones Los jugadores que se responsabilizan de liderar un clan (guild) o una avanzadilla (raid) desarrollan aptitudes que se pueden trasladar a sus vidas laborales o escolares. “Life as a Guild Leader”, Nick Yee, 20 de marzo de 2006. http://www.nickyee.com/daedalus/archives/001516.php Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 10: Por ejemplo…. Investigación de comportamientos/ estudio de fuerzas macroeconómicas Robert Bloomfield, profesor de economía en Cornell University, en Ithaca, N.Y., investiga en los mundos virtuales como se comportan los mercados no regulados. Los alumnos estudian las fuerzas macroeconómicas en un área restringida y luego extrapolan estos resultados a la economía actual. Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 11: Por ejemplo…. Practicar estrategia y aplicar conocimiento de un modo colaborativo Posibilidad de aplicar lo que se ha aprendido en un entorno inmersivo desempeñando un rol individual o grupalmente. Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 12: Por ejemplo…. Exploración de utilidades psicoterapéuticas Menores de diez años en el contexto de un campo de verano con el objetivo de fomentar el desarrollo del caracter, la moral y la educación multi-cultural, y con jóvenes pacientes del Hospital Infantil de Boston. Grupo de epistemologia y formación del MIT Media Laboratory En colaboración con el Departamento de Psiquiatría y Neurología. Plataforma de Mundos Virtuales de Microsoft (1997-2000) http://research.microsoft.com/scg/vworlds/vworlds.htmSeminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 13: Por ejemplo…. Variedad de actividades individuales/ en grupo Resolver un enigma. Encontrar una solución. Aprovechar al máximo el talento de cada miembro del grupo. Ejecutar su plan de colaboración para tener éxito. Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 14: Por ejemplo…. Role play / Investigación Asumir un rol para adquirir competencias y habilidades en un contexto simulado. Investigar en escenarios simulados reacciones, comportamientos, etc. Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 15: Por ejemplo…. Conferencias / eventos / encuentros Los aspectos técnicos a considerar, la solución que aporta, los aspectos a cubrir. Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 16: 2 Ser un alumno / estudiante / jugador. Familiarizarse con los controles, funciones, entorno, interfaz… Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 17: He rra m ie n t a s inworld Mini-mapa Contactos Online Gestos Avatar Inventario Movimientos / controles de Chat camara Construcción Sistema de voz Búsqueda Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 18: As is t ir a c la s e Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 19: 3 Reconstruir las normas para la actividad. Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 20: No es suficiente ni siempre posible, replicar simplemente, una clase tradicional. tradicional Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 21: El propósito educativo de utilizar un mundo virtual 3D debe ser claro, y así debe transmitirse a los alumnos. CONSEJO: Crear marcas educativas a lo largo del itinerario formativo, con enlaces explícitos entre las experiencias en ese MUVE y los resultados de aprendizaje deseados /necesarios. Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 22: Las razones del profesorado para elegir un MUVE cómo un entorno de aprendizaje deben estar articuladas en gran detalle con los propósitos educativos de la acción formativa: Alinear las actividades de aprendizaje con los resultados de aprendizaje deseados. Explicar con detalle las razones por los diferentes niveles de facilitación. De esta manera estaremos contestando al por qué elegimos un MUVE y, su objetivo educativo. educativo Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 23: 4 Conocer y utilizar los medios digitales y mezclarlos (web 2.0, MUVES, LMS, Wii, Nintendo DS, Móvil, etc..) Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 24: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 25: http://www.sloodle.org/ Second Life (entorno virtual) Moodle (sistema de aprendizaje)  “Avatares”  Lecciones estructuradas  Construcción 3D  Discusiones “en hilos”  “Scripts” interactivos  Asignación de buzones  Marco “envolvente”  Pruebas de autoevaluación  Manipuladores virtuales  Listado de participantes  Documentos Convergencia de las posibilidades de Second Life y Moodle (un mashup). En desarrollo. Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 27: 5 Estar abierto a un amplio abanico de estilos de aprendizaje. Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 28: Oportunidades para un aprendizaje basado en Descubrimiento / Experimentación. Orientado hacia objetivos. Desarrollo de aptitudes de trabajo en equipo. Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 29: Mi profesor es un avatar Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 30: Al elegir un MUVE cómo un entorno de aprendizaje debemos tener en consideración, cómo formadores, los siguientes aspectos. Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 31: MUVEs (Virtual Environment Multi-user) Entornos Virtuales Multiusuario. Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 32: Sus características principales • Persistencia: la simulación de un espacio 2D o 3D. Persistencia • Físico: los usuarios acceden al programa a través de una interfaz Físico que simula el entorno físico en primera persona sobre la pantalla de su ordenador. El usuario es representado a través de un avatar. • Interactividad: existe en un ordenador pero, puede ser accesible remotamente y simultaneamente por un gran número de personas, con la posibilidad de interactuar entre si. Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 34: Clasificación gráfica de los MUVEs basada en su utilización de juego o no, y en el tipo de formato. Fuente. Elaboración propia. Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 35: Revisado y re-evaluado quién es cómo formador, que hace, cómo lo hace y porqué. porqué Qué Cómo Por qué Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 36: No es la fuente de todo conocimiento Dinamizador/facilitador del mismo. Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 37: co-explorador Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 38: co-creador Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 39: Moderador Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 40: Aprendizaje inmersivo Cuando describimos una situación basada en la experiencia profundamente intensa. Formación en idiomas dónde el aprendizaje se da en una situación instruccional. En un mundo juegos digitales, dónde los jugadores se involucran en su mundo virtual. Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 41: Conoce los beneficios • Colaboración • Creatividad • Autenticidad • Comunidad – alrededor del contenido y de la experiencia. • Involucración – participación activa. • Social • Local/Global – usos locales como globales y al revés. • Immediato – experiencias respuestas instantáneas, • Participación – creadores /descubridores/ analizadores... Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 42: Los requerimientos técnicos. Las limitaciones de hardware y, del entorno. Y, La importancia de la gestión de las emociones. emociones también.. Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 43: Con sus experiencias contribuye a las mejores prácticas -Recorta las distancias entre su rol como formador y el de su alumno y se asocia con ellos en el desarrollo de la experiencia de aprendizaje inmersiva. -Utiliza el mundo virtual para aumentar el proceso de aprendizaje más que para replicar las actividades de aprendizaje del mundo real. -Establece unas normas, relativas a la conducta y comportamiento normas inworld, y que completarán las de tu institución educativa. -Innova, crea, imagina… Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 44: Mi profesor es un avatar INNOVADOR CREATIVO IMAGINATIVO PROACTIVO Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 45: ¿TIENES AVATAR? Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

Slide 46: Consultora Estratégica en Innovación Educativa http://aureamemotech.wordpress.com AureA Memotech aurea.memotech@gmail.com Me encontrarás en: Seminario Internacional Virtual Educa Argentina 2008

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