Your SlideShare is downloading. ×
Ruth M. Arroyo González                                             Foro 8                         Integrando las adivinan...
Ruth M. Arroyo González                                    ¡Quién soy!Lee cada adivinanza. En el óvalo escribe tu contesta...
Ruth M. Arroyo González                                                       Las adivinanzas ayudan a                    ...
Ruth M. Arroyo González           Direcciones de videos con adivinanzas Adivina, adivina     o http://www.youtube.com/wat...
Ruth M. Arroyo González                      ¿Cómo redactar una adivinanza?                                     Alternativ...
Ruth M. Arroyo González                                      Alternativa 2Pasos para crear una adivinanzaPrimer pasoElegir...
Ruth M. Arroyo González                                      Alternativa 3                    GUÍA PROVISIONAL PARA ESCRIB...
Ruth M. Arroyo González                            Enlaces de interés Adivina . . . Adivinanzas      http://www.fundacio...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Las adivinanzas

4,728

Published on

Published in: Education
1 Comment
3 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
4,728
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
56
Comments
1
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Las adivinanzas"

  1. 1. Ruth M. Arroyo González Foro 8 Integrando las adivinanzas a la LectoescrituraIlustre una adivinanza de forma lúdica para el desarrollo de la lectoescritura con susestudiantes de acuerdo al grado que enseña. ¡Adivina adivinador!Lee la adivinanza. Escribe en el rectángulo el nombre de cada ilustración. Luego, marca con unaX la ilustración que tiene la contestación a la adivinanza. Escribe tres oraciones con el conceptoen los espacios disponibles. Escoge una de las oraciones que escribiste y léela al compañeroque está a tu izquierda. Soy verde. Me gusta saltar. Jugar en el charco y también sé croar. . 1. ____________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________
  2. 2. Ruth M. Arroyo González ¡Quién soy!Lee cada adivinanza. En el óvalo escribe tu contestación. En el rectángulo está la contestacióncorrecta. Organiza las sílabas para formar la palabra y así sabrás si acertaste. Escríbela en elcorazón. Luego traza una línea desde el corazón hasta la ilustración que va con la adivinanza.Colorea cada ilustración. Escribe una oración con cada palabra.1. Soy roja como un rubí 2. Salta y salta por los 3. Es negro como uny llevo pintitas negras, montes, usa las patas de curita y no se cansa deme encuentro en el atrás, su nombre ya te hacer bolitas.jardín en las plantas o lo he dicho, fíjate y loen la hierba. verás. rimataqui tasaltesmon esrajobaca __________ __________ __________ 1. ____________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________
  3. 3. Ruth M. Arroyo González Las adivinanzas ayudan a estimular la inteligencia de los niños y disfrutar en familia. Aparte de lo divertido y entretenido que es, las adivinanzas ayudan al niño a aprender a asociar ideas y palabras, a aumentar su vocabulario, etc. Beneficios de las adivinanzas1. Rondas, cantos, adivinanzas y trabalenguas estimulan la capacidad intelectual de los niños y fortalecen el vínculo afectivo con sus padres.2. El niño que conoce los juegos verbales va a tener más facilidad en aprender los procesos de lectoescritura que un pequeño que no ha experimentado estas dinámicas.3. Ayudan a asociar ideas y palabras, y a enriquecer su vocabulario.4. Favorecen en el desarrollo del proceso de formación de conceptos en el niño, puesto que al buscar la respuesta correcta, es necesario que él discrimine entre las múltiples características de un objeto y trate de ubicar lo esencial.5. Estimulan la imaginación.
  4. 4. Ruth M. Arroyo González Direcciones de videos con adivinanzas Adivina, adivina o http://www.youtube.com/watch?v=ijwJgptp1Xw Adivinanzas sobre frutas o http://www.youtube.com/watch?v=Ji6nCw8iC20 Adivinanzas de partes del cuerpo o http://www.youtube.com/watch?v=7kWOzUNwHqw Adivinanzas y acertijos sobre el paisaje o http://www.youtube.com/watch?v=TX9sRGPVoqw Adivinanzas para niños de flores, aprende con el Oso Traposo o http://www.youtube.com/watch?v=T3DRMq1AfaE&list=SPFAAE71FB995D4 9FD Adivinanzas para aprender las vocales o http://www.youtube.com/watch?v=EGCfGVe8iN0&list=SPFAAE71FB995D49 FD Boom & Reds : Adivina el dibujo, juega con los niños! Dibujos animados - Pa o http://www.youtube.com/watch?v=0O-RqhNczoQ o http://www.youtube.com/watch?v=ZPJR0YX8CuY Van Dogh : Pajarito Cucu - Dibujos infantiles para jugar con los niños o http://www.youtube.com/watch?v=Uoxk3Q5RBKI
  5. 5. Ruth M. Arroyo González ¿Cómo redactar una adivinanza? Alternativa 1En el conocido libro de Gianni Rodari, "Gramática de la fantasía" se describen los pasos paraconstruir adivinanzas. El autor las denomina operaciones.Primera operación: Extrañamiento:Elegir un objeto pero con la sorpresa que nos produce algo por primera vez. Separado de susignificado y de su contenido habitual, el objeto pierde esa familiaridad que tiene, que nos haceidentificarlo, y de tan conocido se transforma en misterioso.Por ejemplo el paraguas protege de la lluvia, es de tela, tiene mango.Segunda operación: Asociación y comparación:Tomamos alguna característica del objeto elegido, pero que no lo defina en su totalidad.Por ejemplo la forma del paraguas. una especie de techito.Tercera operación. Metáfora final.Finalmente se presenta el objeto desde un lugar totalmente distinto, con lo cual se lo convierteen un desafío a la imaginación.Cuarta operación:Se trata de rimar la flamante creación, aunque no siempre sea indispensable."Me llevan para la lluvia,me usan de techito,me cuelgan de la perchacuando hay solcito."(El paraguas)http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/2000/2007.ASP
  6. 6. Ruth M. Arroyo González Alternativa 2Pasos para crear una adivinanzaPrimer pasoElegir un objeto que hay que adivinar, observar las cualidades que mejor lo caracterizan y quesirvan de base a su definición, seleccionando al menos dos o tres de dichas características, a lasque necesariamente se aludirá, de manera clara, en la adivinanza.Por ejemplo: el paraguas, protege de la lluvia, es de tela, tiene mango.Segundo pasoEncontrar las palabras más precisas y apropiadas que expresan esas características y, engeneral, cuantas circunstancias pueden constituir un buen camino para llegar a adivinar elnombre del objeto en cuestión.Por ejemplo: la forma del paraguas, una especie de techito.Tercer pasoFormular la adivinanza con el menor número posible de palabras, limitando, así la longitud delas frases; y, a ser posible, recurrir mejor al verso que a la prosa, y procurando emplear laspalabras -insistimos una vez más- con la mayor propiedad.Ejemplo:"Me llevan para la lluvia,me usan de techito,me cuelgan cuando hay solcito."(El paraguas)Cuarto pasoProponer la adivinanza a los niños y si éstos encuentran dificultades para resolverla, ofrecerlesalgunas pistas que les faciliten el hallazgo, por sí mismos de la solución.Quinto pasoSi la solución hallada no es la que sirvió de base para formular la adivinanza, deben discutirselos razonamientos que condujeron a los compañeros a una solución distinta de la prevista.http://lasadivinanzasenaula.blogspot.com/2009/09/8-pasos-para-crear-una-adivinanza.html
  7. 7. Ruth M. Arroyo González Alternativa 3 GUÍA PROVISIONAL PARA ESCRIBIR UNA ADIVINANZA1. Antes de embarcarse en esta aventura, realice una preparación que le resultará útil: escucheadivinanzas de la tradición popular, lea poemas breves y rimados. Su oído se irá adecuando, se irá formando dentro de usted una especie de matriz que le permitirá moldear el objeto que busca.2. Recuerde que la adivinanza es un texto corto y explosivo, una pompa de jabón que brilla ydesaparece dejando una estela de interrogantes. Puede ir de una línea a una cuarteta, unaadivinanza larga se cae por el peso de su cola.3. Para escribir una adivinanza se requiere un poco de inocencia, de ingenuidad, en suma, algode tontería. un amigo, por momentos torpón, me salió un día con esta adivinanza que no dejade tener su gracia: A yo me gusta un juego ¿qué juego me gusta a yo? (¡No es a yo, burro, es a mí!) A los dos nos gusta un juego ¿qué juego nos gusta, di?4. Elija el objeto de su adivinaza, persona animal o cosa. Es preferible escoger un ser genérico.Se podría hacer una adivinanza sobre Pedro o Juan, pero tendría un radio de acción limitado.5. Elegido el objeto, aprenda a ocultarlo. El interés por lo oculto es una de las claves delhombre. Puede ocultarlo en la manga de la camisa, aunque es mejor reemplazarlo por unobjeto semejante. Haga comparaciones. Aquí un ejemplo: Pez: flecha del agua, Ballena: bus delos mares, Muerte: sueño sin orillas, Mariposa: flor que vuela, Coca: caspa de Dios. Usted tieneya la adivinaza en la punta de la lengua. Le bastaría dejar el objeto análogo para tener laadivinanza: Bus de los mares.6. La adivinanza es una pregunta sobre el objeto escondido, ya sea explícita o implícita. ¿Cuál esel bus de los mares?7. Hay adivinanzas rimadas y no rimadas. Si las prefiere rimadas, intente la rima. Si la rima no lesale perfecta quédese tranquilo, una adivinanza coja puede tener su gracia.8. Con la adivinanza hecha, póngala a prueba; plantéesela a un grupo de niños; si los niñosabren los ojos y se apresuran a encontrar la respuesta, usted coronó. Si eso no pasa, recuerdeque el fracaso es uno de los caminos del aprendizaje, e intente de nuevo; si después de muchosintentos la cosa no funciona, reconozca que usted no nació para eso.http://www.revistadepoesiaclave.com/no%2013_14/guiaprovisionalhoraciobenavides.htm
  8. 8. Ruth M. Arroyo González Enlaces de interés Adivina . . . Adivinanzas  http://www.fundaciongsr.com/pdfs/adivina-memoria.pdf Animación a la Lectura con Adivinanzas: Estrategia de Comprensión (Inferencias)  http://lapiceromagico.blogspot.com/2011/03/estrategia-de-animacion-la- lectura-con.html Adivinanzas de animales  http://espanol.free-ebooks.net/ebook/Adivinanzas-con- animales/pdf?dl&preview Plan de actividad de una sesión de aprendizaje. 3º de primaria: Estructura y elementos de las adivinanzas  http://angelaroncallosalcedo.blogspot.com/2011/06/animacion-la-lectura-las- adivinanzas.html Cómo escribir adivinanzas para la búsqueda del tesoro  http://www.ehowenespanol.com/escribir-adivinanzas-busqueda-del-tesoro- como_94585/

×