3. INTRODUCCIÓN
Estructurar unmodelo de implementación de las herramientas TIC’S a través de un
proyecto de aula, se necesita tener una investigación previa tanto de los recursos como de
las personas a las que va dirigido. Es importante tener en cuenta que es necesario que
para la nueva era en la educación se implementen modelos de aprendizajes enfocados en
el uso adecuado de la herramientas TIC’S y que los estudiantes se proyecten a una nueva
era en la educación de modo que por más lejana o rural, no sea la excusa para no
incursionar en esta nueva ventana al futuro.
4. 1. PREGUNTA DE LA INVESTIGACIÓN
¿Cómo a través de las TIC’S, se puede
fortalecer el área de matemáticas del
grado 1 de primaria de la Escuela
Rural Vergel?
5. 2. OBJETIVOS
2.1.
GENERAL:
¿Cómo a través de las TIC’S, se puede fortalecer el área de matemáticas del grado
1 de primaria de la Escuela Rural Vergel?
ESPECIFICOS:
Orientar el uso del computador como herramienta TIC.
Analizar estructuras de la propiedad de la suma.
Conocer a través del juego la matemática.
6. 3. JUSTIFICACIÓN
La sede educativa Escuela Rural Vergel en este momento no cuenta con un modelo a seguir
apoyado o soportado en el uso de las herramientas TIC’S, para que de esta manera el estudiante
apropie adecuadamente el uso de las herramientas TIC’S dentro de su entorno de aprendizaje
académico, con la finalidad de que en su vida cotidiana desarrolle competencias que involucren la
tecnología como medio.
Se encuentra destinado para el área de las matemáticas, ya que es una de las áreas que mas se les
dificulta a los estudiantes, y la mejor forma de aprenderlas es a través del juego didáctico, practico
e interactivo, ya que esto ayuda a que el alumno se motive y no vea a los números y a las
operaciones como algo difícil.
7. 4. MARCO CONCEPTUAL
Por medio de herramientas TIC’S y recursos educativos digitales, materiales didácticos,
entre todos, que fomente el desarrollo del aprendizaje matemático. Fomentando el uso
de herramientas como el computador como medio para que el alumno aprenda y pueda
resolver correctamente una suma sin dificultades, ni errores.
La matemática es la herramienta importante para la vida del hombre y en alumnos de
sector rural vemos que se les dificulta de alguna manera el aprendizaje del área de la
matemática, por ello se aprenderá a utilizar de la manera correcta.
8. 5. CRONOGRAMA
Según el cronograma académico, se pretende realizar actividad por semana del mes o del
periodo académico correspondiente, las actividades se generaran según el tema que se
valla a ver durante este tiempo.
N° de Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
actividades
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
9. 6. MAPA CONCEPTUAL
7. METODOLOGIAS
Una de las metodologías mas enfocada para este proyecto es la DE APRENDIENDO
HACIENDO, de la escuela activa y participativa, enfoca en la de aprendizaje por proyectos,
porque permite una mayor integración del estudiante con los recursos o medios de
herramientas, fomenta la participación activa con un aprendizaje propio y cooperativo con
10. sus demás compañeros. Además permite generar contextos reales de aprendizaje, y
practicas innovadoras para el estudiantado.
Pero otras de las metodologías aplicables no menos importantes son aprendizaje gradual y
progresista, ya que el alumno no pasara a la siguiente lección teniendo dudas de la anterior, en la
matemática un error o duda puede dañar el proceso. Otro método es el del cognitivismo, ya que el
alumno obtiene aprendizaje al comprender y tener una percepción de las operaciones y sus pasos
para llegar a la meta.
8. BIBLIOGRAFIA
http://www.slideshare.net/JorgeM93/normas-icontec-para-trabajos-escritos
http://proyectoenelaula.wikispaces.com/Pasos+para+elaborar+un+proyecto
+de+aula
