Project based learning

390 views
324 views

Published on

การสอนแบบโครงงาน

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
390
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
10
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Project based learning

  1. 1. Project Based Learning ดร.รังสรรค์ โฉมยา
  2. 2. “ก้อ นหิน ก้อ นหนึ่ง ขอทานมองเห็น เป็น ก้อ นหินเศรษฐีก ลับ มองเห็น อนาคต ” นิร นาม
  3. 3. Life IsProject BasedLearnin g
  4. 4. PBL is NOT New LEV CARL ROGERSSOCRATES JOHN DEWEY470-399 B.C. 1859-1952 VYGOTSKY 1902 - 1987 1896-1934 JEAN BENJAMIN SEYMOUR JEROME PIAGET BLOOM PAPART BRUNER 1896-1980 1913-1999 1915-CURRENT
  5. 5. PBL• engages students• provides an environmentfor the acquisition of skillsneeded in highereducation & workplace.• teaches curricular -Drake High School, Sancontent Francisco, CA• Builds 21st Century http://drake.marin.k12.c a.us/academics/pbl/pblf s.htm
  6. 6. • การเห็นผลสำาเร็จจากแนวคิดการจัดการศึกษาแบบ ReggioEmilia• ได้รับความสนใจในสหรัฐ• มีงานวิจยสนับสนุนมากมาย ั• เหมาะกับการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและเทคโนโลยี
  7. 7. • ความเป็นมา• ชุมชนและโรงเรียน• จัดสภาพโรงเรียนให้อบอุน ่เหมือนที่บ้าน• เน้นกิจกรรมกลุ่ม โดยเฉพาะกลุ่มเล็กๆ
  8. 8. • แผนการสอนทีก่อให้เกิดการ ่แลกเปลี่ยน และสื่อสารระหว่างเด็ก ครู และผู้ปกครอง• เด็กเรียนรู้จากโครงการ และให้ทำาโครงการที่ตนเองสนใจ• ครูช่วยให้เด็กค้นหาคำาตอบด้วยตนเอง ช่วยพัฒนาการตั้งคำาถามที่ดี สังเกต รับฟังอย่าง
  9. 9. • การมองเด็กอย่างเข้าใจศักยภาพของเด็ก• ครอบครัวมีสิทธิที่จะรับรู้ระบบ ์ชีวิตในโรงเรียน เมืองที่โรงเรียนตั้งอยู่ ขนบธรรมเนียม• การดำาเนินการที่คำานึงถึง เด็กครอบครัว และครู• สภาพแวดล้อมในโรงเรียนต้อง
  10. 10. • โครงการ : การสืบค้นข้อมูลอย่างลึกจากหัวเรื่องที่กำาหนด• หัวเรื่องมาจากคำาถามต่างๆจากเด็ก ครู หรือคิดร่วมกัน• โครงการไม่แยกรายวิชาเหมือนหลักสูตร แต่ก็ไม่สามารถแทนหลักสูตรได้
  11. 11. • แนวคิดของนักการศึกษากลุ่มProgressive (พิพฒนนิยม) ัเช่น จอห์น ดิวอี้• Constructivism• Constructionism• Piaget Theory• Cooperative Learning• Deductive Learning
  12. 12. • มีการนำาไปใช้กับนักเรียนหลากหลายระดับ• งานวิจยบ่งชี้ว่าการสอนแบบนี้ ัช่วยกระตุ้นและส่งเสริมพัฒนาการทางสติปญญา ั• ยังไม่มข้อบ่งชี้ว่าการสอนแบบ ีนี้มผลเสีย ี• ใช้ได้กับทุกระดับการศึกษา
  13. 13. 1.แบ่งกลุ่มย่อย 2 – 3 คน เพือ่ ร่วมกันค้นคว้า นำาเสนอโครง งาน2.ผู้สอนชี้แจงวัตถุประสงค์ ข้อ กำาหนดในการทำาโครงงาน3.กำาหนดหัวข้อ4.คอยอำานวยความสะดวก
  14. 14. ตรวจสอบความก้าวหน้าของ กลุ่ม แนะนำาแหล่งข้อมูล เน้น การแก้ปญหาด้วยตนเอง ั5. นำาเสนอโครงงาน เพื่อให้ผู้ เรียนเกิดความคิดรวบยอด เข้าใจ มันใจ และมีความภาค ่ ภูมใจ ิ
  15. 15. โครงการต้องมีลักษณะ คือ1.อภิปรายกลุ่ม 2.ศึกษานอกสถานที่ไม่จำาเป็นจะต้องเป็นสถานที่ไกลๆ 3.นำาเสนอประสบการณ์เดิมรวมทังการ ้แสดงความคิด 4.เปิดโอกาสให้เด็กได้ใช้แหล่งค้นคว้าข้อมูล
  16. 16. “กิ่งไม้แห้งเล็กๆ ทำาให้ภาพรวม ของช่อดอกไม้สวยงามดูดี เสียกว่าช่อที่เต็มไป ด้วย ดอกไม้สวยๆ รวมกัน” หนังสือ Deception Point

×