Clase12 pnl
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Clase12 pnl

on

  • 864 views

 

Statistics

Views

Total Views
864
Views on SlideShare
864
Embed Views
0

Actions

Likes
1
Downloads
11
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Clase12 pnl Clase12 pnl Presentation Transcript

  • ¿QUÉ ES?La PNL (Programación Neurolingüística) constituye un modelo, formal y dinámico decómo funciona la mente y la percepción humana, cómo procesa la información y laexperiencia y las diversas implicaciones que esto tiene para el éxito personal. Con baseen este conocimiento es posible identificar las estrategias internas que utilizan laspersonas de éxito, aprenderlas y enseñarlas a otros (modelar); para facilitar un cambioevolutivo y positivo. La Programación Neurolingüística, por analogía con elordenador, utiliza los patrones universales de comunicación y percepción que tenemospara reconocer e intervenir en procesos diversos (aprendizaje, terapia, afrontamientodel estrés, negociación, gestión de conflictos, superación de fobias, etc...). El campo detrabajo es tan amplio como lo es el de las relaciones interpersonales.
  • Quiere decir que la forma de actuar del ser humano estarelacionada con un proceso lógico – permanente; existeuna secuencia y a escala cerebral esto se representacomo una respuesta neuronal especifica. ¡Hasta el malaprendizaje se aprende bien!
  • Se refiere a lo relacionado con nuestro sistemanervioso y como lo utilizamos para codificar yprocesar nuestras experiencias y obtener un mapadel mundo
  • Implica la relación del lenguaje en lacomunicación.
  • ¿QUÉ ES?La PNL (Programación Neurolingüística) constituye un modelo, formal y dinámicode cómo funciona la mente y la percepción humana, cómo procesa lainformación y la experiencia y las diversas implicaciones que esto tiene para eléxito personal. Con base en este conocimiento es posible identificar lasestrategias internas que utilizan las personas de éxito, aprenderlas y enseñarlasa otros (modelar); para facilitar un cambio evolutivo y positivo. La ProgramaciónNeurolingüística, por analogía con el ordenador, utiliza los patrones universalesde comunicación y percepción que tenemos para reconocer e intervenir enprocesos diversos (aprendizaje, terapia, afrontamiento del estrés, negociación,gestión de conflictos, superación de fobias, etc...). El campo de trabajo es tanamplio como lo es el de las relaciones interpersonales.
  • PRIMER PRINCIPIO: EL MAPA NO ES IGUAL AL TERRITORIO.Recibimos información de la realidad no como dato, si no como una formaabstracta denominada estructura, la cual pasa por un proceso de interiorizaciónen el cual pierde contenido y no es posible que refleje la realidad.Nuestro conocimiento solo llega a ser significativo en tanto se hace coherentecon la estructura preexistente de tal forma que lo que esta presente en larealidad no es la realidad de cada uno, pues a pasado por un proceso detransformación para ser congruente con nuestros conocimientos anteriores.
  • SEGUNDO PRINCIPIO:TODOS TENEMOS LOS RECURSOS NECESARIOS.En nosotros están las aptitudes para lograr lo que deseamos y no realizar lo quenos disgusta.
  • TERCER PRINCIPIO:NO EXISTEN FRACASOS, SOLO RETROALIMENTACIÓN.Es importante permitirnos pensar en las experiencias positivas y de aprendizajeque se obtiene cuando los resultados no son los deseados. Cada equivocación esuna posibilidad menos pero también plantea la posibilidad de enriquecernuestras alternativas y saber que no hacer, la retroalimentación también sedenomina experiencia.
  • CUARTO PRINCIPIO:LA COMUNICACIÓN ES SISTEMATICA, FUNCIONA EN RELACIÓN A LOS RESULTADOSQUE PRODUCE.Para considerar que logramos comunicarnos es necesario reconocer el efecto denuestra estrategia de intercambio. El resultado es información para saber quecambio debemos realizar hasta obtener los resultados deseados.Nos comunicamos como un medio que se modifica según las circunstancias parallegar a un fin: hacer que nuestro mensaje sea lo mejor recibido posible. Estasperspectivas proporcionan poder y opciones.
  • QUINTO PRINCIPIO:SIEMPRE EXISTE UNA INTENCIÓN POSITIVA DETRÁS DE CADA CONDUCTA.Las restricciones de nuestra mente consciente propicia que muchos de nuestroscomportamientos sean intuitivos o automáticos, pero ellos expresan laestructuras profundas buscando cubrir un objetivo. El comportamiento puedeparecer “bueno o malo” en primera instancia, pero mediante un análisisprofundo se puede reconocer una intención positiva.
  • SEXTO PRINCIPIO: LA ELECCIÓN ES MEJOR QUE LA NO ELECCIÓN.“Una opción no es una opción, dos opciones pueden ser un dilema; tres o masopciones les proporcionara la libertad para conseguir sus objetivos de la mejormanera.P.N.L. considera que las personas es posible no solo demostrarles laresponsabilidad de su vida, también que descubran las opciones que existencomo recursos.
  • SEPTIMO PRINCIPIO: ES IMPORTANTE LA FLEXIBILIDAD.La persona con mayor flexibilidad o mas posibilidades deelección, será la que controle el sistema. Las opciones permitenconfigurar nuestra vida de forma satisfactoria.
  • OCTAVO PRINCIPIO:ES IMPOSIBLE NO COMUNICARSE Y NO APRENDER.Tanto en el nivel de los cinco sentidos, como en el nivelneurológico, tienen intercambio con el medio -este puede serpobre pero se da- hasta el deseo de no comunicarse refleja en lasestructuras superficiales un mensaje.
  • NOVENO PRINCIPIO:LA DESTREZA SIGUE CIERTO CAMINO.Cuando una persona se le pregunta como lograr realizar con ciertaefectividad una actividad, lo primero que concluye es que lo hacede manera inconsciente. Es cierto, existen diferentes niveles dedominio por lo que puede pasar cualquier ejecución para lograr unalto nivel de destrezas y conocimiento.
  • NIVELES DE DOMINIOIGNORANCIA E INCOMPETENCIA INCONSIENTE: De principio cuandodesconocemos lo que no sabemos y las cosas que somos capacesde hacer.IGNORACIA E INCOMPETENCIA CONCIENTE: Cuando encontramosalgo que desconocíamos y ahora eso nos pide entrar a nuestromapa mental, de hecho esta tocando la puerta. Ahora sabe que nosabe y existen habilidades que somos capaces de hacer pero no lasrealizamos. Es la etapa de las expectativas.
  • NIVELES DE DOMINIOCONOCIMIENTO Y COMPETENCIA CONSCIENTE: Es la fase delaprendizaje, usted sabe que puede hacer algo y sabe que sabe.CONOCIMIENTO Y COMPETENCIA INCONCIENTE: Hacemos las cosas sinanálisis, se realizan por que ya se construyó una nueva ruta neurológica ysurge el hacer automático, para la P.N.L. el objetivo es realizar cualquierdestreza de manera intuitiva.
  • DECIMO PRINCIPIO:EXISTEN DIFERENTES NIVELES LOGICOS RELACIONADOS CON LAS ESTRUCTURAS,DE LAS PROFUNDAS A LAS SUPERFICIALES.AMBIENTE: Es el nivel de nuestras percepciones, interacciones con el entorno.Responde a las preguntas ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Con que?CONDUCTAS: Coordinar lo que hacemos, pueden ser rutinas especificas.Responde a la pregunta ¿Qué?CAPACIDADES O APTITUDES: Consiste en estrategias de pensamiento, destrezafísica, planeación creativa y todo lo que implique desarrollo para lograr un fin.Responde a la pregunta ¿Cómo?
  • CREENCIAS: Lo verdadero y valido para cada persona, lo quemuchas veces no es cuestionado. Se interesa en responder ¿Porqué?, ¿Cuál?, O ¿Qué?IDENTIDAD: ¿Quién? Es la pregunta que logra identificarnos connuestras diferencias.MISIÓN O ESPIRITUALIDAD: La importancia de los demás sin perdernuestros limites.
  • Josep O’ Connors, dice que la comunicación esta constituida en un 7%por las palabras, 38% en el tono de voz y el lenguaje corporal en un 55%,por eso es importante centrar la atención en las personas y en sulenguaje no verbal.En P.N.L. se ocupan dos términos muy importantes: Espejeo o acompañamiento (Pacing) Dirigir (leading).
  • ESPEJEO O ACOMPAÑAMIENTO: Es importante conocer comoestructura su mapa para seguir con el en paralelo, adoptar sulenguaje que puede ser verbal o no verbal a esta parte se ledenomina espejeo.DIRIGIR: Atender la conducta de la otra persona y al estaracompañados tomar el papel de agente de cambio.
  • Las modalidades o MODALIDADESplanos perceptivos son VISUAL AUDITIVA KINESTESICA GUSTATIVO/ OLFATIVAcaptados sobre la base Sde submodalidades. U B GRANDE / CHICO PRESIÓN AMARGA M BRILLANTE / OPACO VOLUMEN INTENCIDAD SALADA O DISTANTE / LEJANO RUIDOSO MOVIMIENTO FRAGANCIA D CLARO / OBSCURO ARMONICO TEXTURA A PANORAMICA / RITMO TEMPERATURA L DETALLADO I COLOR D ASOCIADO A D
  • MOVIMIENTOS OCULARES.Un tipo de claves es el movimiento de los ojos. La posición de ellos facilita la recuperación deinformación.Vc Visual construido. Consiste en imaginar algo que estamos creando, información nueva.Vr Visual recordado o idénticas imaginarse algo que ya sucedió.Ac Construir un discurso, inventar algo auditivo.Ar Oír algo de nueva cuenta.Q Ser consientes de las sensaciones corporales.Ad Conversación interna.Las pupilas dilatadas indican visualizaciónNo sirve para leer el contenido de la mente solo para saber como piensa y organiza su mundo.
  • Vc VrAc ArQ Ad
  • Las postura corporales son sistemáticas , estas proporcionaninformación de las modalidades y así podemos saber si son masacertadas en la actividad especifica.VISUAL:Sentado con inclinación hacia atrás, la cabeza y los hombroselevados o caídos, la respiración es superficial. Su timbre de voz esalto y movimientos rápidos.
  • AUDITIVO:Sentado, con el cuerpo hacia delante, a veces como apuntado con eloído a la zona de donde sale la información, la cabeza inclinada a unlado, los hombros hacia atrás y respiración con el diafragma.QUINESTESICO:Sentado desgarbado, hombros y cabeza caídos, respiraciónprofunda, voy profunda y movimientos lentos.
  • ACCESO POR GESTOSVISUAL:Toca y señala los ojos; gestos por encima del nivel de los ojos.AUDITIVO:Señala hacia o gesticula cerca de los oídos, intenciones de tocar la boca omandíbula.QUINESTESICOMovimientos de las manos realizados por debajo del cuello.
  • ACCESO POR GESTOSVISUAL:Toca y señala los ojos; gestos por encima del nivel de los ojos.AUDITIVO:Señala hacia o gesticula cerca de los oídos, intenciones de tocar la boca omandíbula.QUINESTESICOMovimientos de las manos realizados por debajo del cuello.