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Estilo Y Liderazgo Del Docente Del Siglo Xxi
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Estilo Y Liderazgo Del Docente Del Siglo Xxi

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  • 1. Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja El mejor maestro es aquel que trata de realizar en sí mismo lo que trata de realizar en los demás. Demóstenes José Manuel Ruiz Calleja
  • 2. ¿Cuándo hablamos de estilo a qué nos estamos refiriendo? El estilo forma parte de lo subjetivo en la gestión. Se enmarca dentro de lo que tradicionalmente se conoce como el arte de dirigir . Podemos decir que la dirección primero fue solo arte (o estilo), pero que hoy la dirección y la gestión, además de ARTE, también son CIENCIA Y TÉCNICA. Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja
  • 3. La división entre lo subjetivo y lo objetivo, como plantea Orlando Carnota Lauzán, asume en algunos casos un carácter relativo e incluso un doble carácter, como puede suceder, por ejemplo, con elementos como la práctica o la experiencia. Esto no hace menos importante el problema, en todo caso más complejo Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja Veamos el siguiente esquema
  • 4. LO OBJETIVO Y LO SUBJETIVO EN LA GESTIÓN CIENCIA ARTE Lo subjetivo en la gestión cobra valor, tiene sentido y es efectivo cuando se basa en lo objetivo, forma con él una unidad lógica e inteligente y se orienta a un fin determinado. Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja LEYES, PRINCIPIOS, TÉCNICAS, MÉTODOS CUANTITATIVOS TEORÍA, MEDICIÓN, GENERALIZACIÓN, TIPIFICACIÓN INTUICIÓN, CREATIVIDAD, EXPERIENCIA, MÉTODOS CUALITATIVOS PRÁCTICA, APRECIACIÓN, PARTICULARIZACIÓN, INICIATIVA LA GESTIÓN COMO LA UNIDAD DE LO OBJETIVO Y LO SUBJETIVO
  • 5. Un acercamiento importante al concepto de estilo permite identificarlo con: Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja La forma personal que imprimen profesores y profesoras a su trabajo docente, algo que marca su manera de guiar a sus educandos, para conducirlos al cumplimiento de los objetivos instructivos y educativos.
  • 6.
    • En lo general la mayoría las clasificaciones de tipos de estilo, aparecen como una consecuencia del estudio de los siguientes factores:
    • La forma en que se relacionan los profesores y profesoras con sus estudiantes, y
    • la autoridad del profesor(a) y cómo se ejerce.
    El mejor estilo no se identifica nunca de forma absoluta con un solo tipo o categoría de las clasificaciones conocidas , ninguna de ellas es buena o mala por sí misma . Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja SIN EMBARGO
  • 7. Influyen en el estilo personal: Esto permite explicar como determinados maestros y maestras logran, con iguales recursos materiales y humanos, resultados muy por encima de los que alcanzan otros. EXPERIENCIA Y EDAD CARÁCTER Y PERSONALIDAD NIVEL CIENTÍFICO Y CULTURAL INTELIGENCIA El punto de diferencia está en ese algo más que estos aportan cuando logran el estilo adecuado para la situación precisa . Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja
  • 8. una buena relación dirigente-subordinado el cumplimiento óptimo de los objetivos del sistema Un buen tipo de estilo es aquel que logra el equilibrio necesario y adecuado entre: Y Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja
  • 9. El estilo de dirección ideal es aquel que nos permite situarnos como líder del grupo estudiantil El liderazgo pedagógico es esencialmente una manifestación de la autoridad moral del profesorado con respecto a sus alumnos. AUTORIDAD FORMAL AUTORIDAD MORAL Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja
  • 10. Básicamente un profesor(a) líder es una persona que se gana la confianza y el respeto de sus estudiantes como consecuencia de sus actitudes y comportamientos. La confianza y el respeto abren canales de comunicación de doble vía, haciendo posible la realización de los objetivos comunes. Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja
  • 11. Veamos algunos rasgos básicos que aparecen asociados a la existencia de la autoridad moral o natural, en el caso concreto de un proceso de dirección o gestión pedagógica, los cuales condicionan la posición de maestros (as) o profesores (as) como líderes : Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja
  • 12.
    • La autoridad de maestros y maestras es reconocida y aceptada por los estudiantes de manera espontánea.
    • Los estudiantes tienden a cumplir las tareas de forma voluntaria y con un sentido de satisfacción.
    • La pertenencia al colectivo es considerada como algo meritorio por los estudiantes.
    • La palabra, el criterio y las orientaciones de maestros (as) o profesores (as) encuentran fácil y rápida respuesta en los estudiantes.
    • Puede, en ciertas circunstancias, sustituir a la autoridad formal.
    Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja
  • 13. Un líder pedagógico influyente debe contar con el aprecio y la consideración de todos los miembros del grupo. En general los estudiantes, pueden ejercer una considerable presión otorgando o retirando su apoyo a maestras y maestros, y ello sin dudas va a determinar la conducta de estos últimos. Así se puede explicar por qué ocurre que algunos maestros (as) tienen éxito como líderes con un cierto grupo de estudiantes y no lo tienen con otros grupos diferentes. Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja
  • 14. En función del liderazgo la autoridad, el poder del pedagogo, hay que entenderlo como una energía básica y la capacidad para servir a los demás, a los estudiantes y a la sociedad en general Esta energía básica, así considerada y transmitida por los líderes pedagógicos a sus educandos, facilita a su vez la transformación de estos últimos en líderes y su conversión en auténticos agentes de cambio entenderlo como la autoridad moral necesaria para promover y desarrollar la acción educativa que permita traducir las intenciones y finalidades del proceso formativo en realidades concretas que mejoren y enaltezcan la existencia y naturaleza humana. Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja
  • 15. Los auténticos maestros y maestras líderes son innovadores, capaces de anticipar el futuro y de prever soluciones a problemas nuevos. Comprenden que “Mirar al futuro sin actuar, es apenas soñar y que actuar sin visión de futuro carece de sentido”. Un aspecto fundamental del liderazgo en la gestión pedagógica es la capacidad para comunicar ideas y entusiasmo, para convencer e influir en los estudiantes, logrando en su gestión el compromiso y participación efectiva de estos. Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja
  • 16. La confianza genera responsabilidad, promueve la participación y desarrolla la creatividad de los estudiantes. Por tanto, si aspiramos a ser maestras y maestros líderes, no solo debemos confiar en los estudiantes sino ganarnos su confianza a través del buen ejemplo , la persistencia, el testimonio y el compromiso social. Los y las líderes pedagógicos infunden confianza y creen en las capacidades de los estudiantes para hacer posible el funcionamiento del grupo estudiantil El ejemplo es una fuerza que puede transformar a los estudiantes y convertirlos en agentes de cambio, en transformadores de su propia realidad. Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja
  • 17. El liderazgo no es algo imposible o muy difícil de lograr, la psicología social explica, que la capacidad de liderazgo está formada por un conjunto de habilidades conductuales que la mayoría de las personas pueden aprender. Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja
  • 18. Mediante el liderazgo eficiente se alcanza a crear una situación positiva y un ambiente favorable donde es más fácil que tanto profesores y profesoras, como los estudiantes, logren lo siguiente: Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja
  • 19.
    • Comprender la misión y las funciones del proceso educativo.
    • Unidad de acción orientada a los propósitos u objetivos comunes del proceso educativo.
    • Defender la identidad cultural, el sentido de pertenencia y la cohesión social de la institución educativa.
    • Promover la participación, la comunicación y la cooperación entre los estudiantes para superar los conflictos internos.
    • Preservar la integridad del grupo y de la institución mediante el desarrollo de valores, el cumplimiento de las normas y el mejoramiento de las relaciones interpersonales, públicas y sociales.
    • Generar cambios de mentalidad y de actitud en los estudiantes en función del desarrollo de la institución.
    • Consolidar los cambios logrados mediante la creación de escenarios de interacción creativa, formativa y productiva, en las dimensiones curricular y extracurricular.
    Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja
  • 20. Por ello es importante asumir posiciones de liderazgo y disposición al cambio desde una perspectiva de desarrollo educacional y tomando en consideración las condiciones imperantes, las características del medio, así como del contexto social, sus exigencias y condiciones actuales. Si bien el pensamiento pedagógico es una consecuencia del devenir histórico de la humanidad, también es cierto que los procesos de cambio en la escuela se gestan generalmente con cierta dificultad, venciendo las fuerzas opositoras que se resisten y se ven representadas principalmente en actitudes tradicionalistas del profesorado. Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja
  • 21.
    • Sabes con exactitud cuáles son tus metas en cada actividad que desarrollas. Sabes bien hacia dónde te diriges.
    • Cuando estás al frente de un grupo y lo conoces, prefieres dar autonomía a tus dirigidos en la toma de decisiones.
    • Tu comportamiento está fundado en valores y creencias claras.
    • Tu actitud ante las decisiones importantes es de tomar los riesgos porque no le temes a equivocarte.
    • Consigues que la gente que te rodea siga tus iniciativas con facilidad sin tener que luchar demasiado para persuadirlos.
    COMPRUEBA SI DE VERDAD ERES UN LÍDER: Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja
  • 22.
    • Disfrutas lo que haces y transmites a los que te rodean ilusión e interés.
    • Hablar en público no te resulta incomodo, más bien te agrada exponer tus puntos de vista en público.
    • Cuando te equivocas analizas el por qué y te pones en la tarea de componer el error y ofrecer soluciones.
    • Cuando alguien te sugiere algo acerca de tu trabajo generalmente lo escuchas y analizas si es valedera o no, porque sabes que podría ser útil.
    Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja
  • 23. "No hay que confundir nunca el conocimiento con la sabiduría. El primero nos sirve para ganarnos la vida; la sabiduría nos ayuda a vivir" S. Carey " Del líder se espera que realice muchas tareas… pero el principal trabajo es el de dar resultados "   Goleman, Daniel. “Leadership that gets results.” Harvard Business Review. 78 (2 2000): 78-90 Estilo y liderazgo del docente en el siglo XXI - José Manuel Ruiz Calleja

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