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2º Proyecto De 2grado

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Proyecto de 2do grado

Proyecto de 2do grado

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  • 1. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.N. LUIS A. MACHADO CISNEROS LA VICTORIA- EDO. ARAGUA. Docente: Lic. Susan Silva. Grado: 2º Sección: “D” Turno: Tarde. Año Escolar : 2008- 2009 Tiempo de Ejecución: Enero- Marzo Conociendo y Conservando a mi País. Titulo del Proyecto:
  • 2. Evaluación Diagnóstica. Mediante un torbellino de preguntas; el grupo de 2º Grado , Sección “D”, manifestaron ideas, inquietudes y sentimientos, por conocer a su país, la docente y las pasantes de la Misión Sucre, consideraron el tema para la elaboración del proyecto, de igual manera la secuenciación planificada y organizada de los contenidos anteriores que forman las áreas básicas del aprendizaje; desde su especificidad pero sin perder de vista la interrelación de las mismas, de este modo el estudiante ensayara un recorrido que le permitirá afianzar habilidades y destrezas comunes dentro de su proceso de enseñanza – aprendizaje.
  • 3. Propósito. Ofrecer situaciones que permitan rescatar los aprendizajes adquiridos, evidenciar los nuevos y reforzarlos para los ciclos siguientes; fortalecer la formación de los estudiantes como ciudadanos; vinculando la escuela con el entorno y la realidad de los contenidos de Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales y Sociales, que estarán desarrollados de forma amena y sencilla, con textos y explicaciones claras, precisas, fáciles de entender y de trabajar tanto en el aula como en el hogar, que los mantenga atrapados en las redes del aprender a conocer, a convivir, a hacer y a ser. Asimismo, seguir despertando el interés por la practica de la lectura y la escritura, producción y compresión de textos sencillos a través del dictado con el propósito de revisar la ortografía y así afianzar la competencia lingüística y comunicativa adecuada al nivel, que los niños observen el crecimiento de una planta y la incidencia en el mismo del agua y la luz ,que clasifiquen un conjunto de materiales sólidos para su reutilización, que ubiquen y reconozcan espacios y paisajes de nuestro país, que comprendan la importancia del cuidado de su boca y de su cuerpo, que resuelvan distintas situaciones problemáticas usando las operaciones básicas.(suma. resta y multiplicación).
  • 4. Contenidos por Área de Aprendizaje.
    • Lengua y Literatura.
    • Lectura, Caligrafía y Ortografía.
    • Dictado de Palabras y Oraciones
    • Palabras Agudas, Graves y Esdrújulas.
    • Descripción de Personas, Animales, Objetos y Lugares.
    • Instrucciones.
    • Uso de “M” antes de P y B.
    • Uso del diccionario
    • Matemática.
    • Números Naturales
    • Descomposición de números
    • Multiplicación Sencilla. (Tabla del 1, 2 , 3 y 4)
    • Ubicación de números en a recta numérica.
    • Orden de los números naturales. (>,<,=)
    • Multiplicación por 10 y 100
    • Problemas Sencillos
    • Líneas rectas, curvas, poligonales abiertas y cerradas.
    • Figuras Planas y Cuerpos Geométricos.
    • Ciencias de la naturaleza y Tecnología.
    • Reproducción Humana y Animal
    • Cuidado del cuerpo, la boca y dientes
    • Los Materiales.
    • Ciencias Sociales.
    • Deberes y Derechos de los niños.
    • Historia personal
    • El país donde Vivo.
    • Educ. Vial – Orientación Espacial
    • Conservación del ambiente - Reciclaje
    • Efemérides.
    • Educación Estética
    • Técnica del dibujo y la pintura
    • Ritmo
    • Elementos de Expresión Plástica (Líneas, Color, Valor y Textura).
    • Educación Física
    • Actividades de Recreación
    • Juegos Didácticos
    • Paseos
  • 5.
    • Discrimina características de personas, animales, lugares y objetos al describir.
    • Sigue instrucciones.
    • Cumple con las normas de convivencia dentro y fuera del aula.
    • Lee textos instruccionales breves y sencillos para realizar tareas y otras actividades.
    • Escribe correctamente a través del dictado palabras y oraciones.
    • Revisión individual de los aspectos ortográficos.
    • Se inicia en la utilización del diccionario como recurso para la compresión de textos.
    • Identifica y agrupa palabras agudas, graves y esdrújulas.
    • Se esmera en la realización de sus trabajos y actividades.
    • Clasifica palabras del mismo campo léxico según diferentes criterios.
    • Participa en intercambios orales con propiedad y adecuación.
    • Lee y produce textos significativos de acuerdo con su nivel de aproximación al sistema alfabético.
    • Progresa en el reconocimiento y uso de algunos elementos normativos y convencionales básicos del sistema de la lengua oral y escrita.
    Indicadores Competencias Lengua y Literatura
    • Usa adecuadamente los símbolos >, < e =, al comparar números.
    • Compone y descompone números naturales UM, D, C, U.
    • Descompone números hasta de 4 cifras usando el principio aditivo.
    • Presenta sus trabajos con pulcritud y orden.
    • Completa adiciones y sustracciones en los que falta algún elementos.
    • Muestra confianza al presentar los resultados de las operaciones.
    • Memoriza las tablas de multiplicar (1,2,3 y4).
    • Realiza multiplicaciones de un número de una cifra por otro de dos cifras.
    • Elabora y resuelve problemas sencillos relacionados con su entorno.
    • Recorta formas de figuras planas y cuerpos geométricos.
    • Traza líneas rectas, curvas, poligonales abiertas y cerradas.
    • Traza y colorea las figuras planas- cuerpos geométricos.
    • Cuenta, lee y escribe números naturales hasta 4 cifras, interpretando el valor absoluto y posicional de cada cifra.
    • Realiza adiciones y sustracciones con números hasta de cuatro cifras.
    • Maneja la operación de multiplicación de un número de una cifra por otro de una cifra: conceptos y tablas.
    • Resuelve problemas relacionados con su entorno en los cuales aplica las operaciones: adicción y sustracción.
    • Reconoce y describe cuerpos Geométricos y figuras planas.
    Indicadores Competencias Matemática
  • 6.
    • Describe en forma oral y escrita la reproducción y nacimiento de seres humanos y animales (Ovíparos ,Vivíparos).
    • Recorta y pega ilustraciones de animales (Ovíparos ,Vivíparos).
    • Practica normas básicas de salud, aseo y orden para el cuidado de su cuerpo.
    • Reconoce e identifica los tipos de dientes.
    • Reconoce la importancia de cepillarse los dientes y enjuagado bucal.
    • Clasifica los materiales según su origen.
    • Construye un objeto o maqueta con materiales de desechos.
    • Muestra interés por el recíclaje y reutilización de los materiales.
    • Describe el nacimiento de seres humanos y animales, sus cambios en su crecimiento desarrollo y sus relaciones con la salud corporal.
    • Describe las características de diversos materiales, sus cambios y usos en la vida cotidiana.
    Indicadores Competencias Ciencias de la Naturaleza y Tecnología.
    • Reconoce los deberes y derechos del niño.
    • Colorea dibujos relacionados a las efemérides del mes.
    • Reconoce e identifica gráficamente la división del territorio venezolano.
    • Identifica y clasifica las señales de transito.
    • Identifica y clasifica los servicios públicas de la comunidad.
    • Describe la posición de elementos del paisaje atendiendo a criterios de arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda.
    • Asume actitudes criticas en la defensa de sus deberes y derechos como niño.
    • Reconoce y valore los aportes culturales de los grupos étnicos en la conformación de la cultura venezolana.
    • Interpreta y representa el espacio geográfico y la diversidad de paisajes.
    • Maneja las nociones espaciales que sirven de inicio en la comprensión de la realidad social.
    Indicadores Competencias Ciencias Sociales
  • 7.
    • Realiza ejercicios de respiración y relajación.
    • Modela formas sencillas con plastilina.
    • Traza figura planas con procedimientos sencillos.
    • Identifica elementos de expresión plástica en el dibujo y la pintura (línea, color, textura y valor)
    • Realiza dibujos libres con material de su preferencia ( tempera, color).
    • Reconoce instrumentos musicales.
    • Reconoce ritmos alternos, repetidos, simétricos, asimétricos mediante ejercicios de atención y concentración.
    • Reconoce su cuerpo como un todo armónico y lo utiliza para comunicarse
    • Identifica formas de su entorno y señala sus características en atención a peso, tamaño, configuración y proporción.
    • Utiliza materiales, medios y técnicas de expresión artísticas con fines comunicativos.
    • Diferencia secuencias rítmicas en expresiones artísticas.
    Indicadores Competencias Educación Estética.
    • Sigue las instrucciones y normas de los juegos.
    • Demuestra armonía, alegría y autonomía personal y creatividad durante los juegos en los cuales participa.
    • Coopera en las celebraciones del plantel y el aula.
    • Participa en juegos motrices, recreativos – didácticos.
    • Participa en celebraciones de fiestas del plantel y de cumpleaños de alumnos
    Indicadores Competencias Educación Física.
  • 8.
    • DOCENTE:
    • Registro diario.
    • Lista de control o verificación de asistencia.
    • Informes descriptivos.
    • ESTUDIANTES:
    • Evaluaciones sencillas.
    • Diario de clase.
    INSTRUMENTOS EVALUACIÓN RECURSOS TÉCNICAS
    • DOCENTE:
    • Diagnóstica
    • Formativa – Continua.
    • Final
    • HUMANOS:
    • Docente, Estudiantes y Pasantes.
    • MATERIALES:
    • Pizarrón, tizas, colores, hojas blancas, cuadernos, lápices, bolígrafos, material fotocopiable, materiales recortables, tijera, pega, papel de colores, diccionario, textos, tempera, pincel, plastilina, cartulina, entre otros.
    • DOCENTE:
    • Exposiciones. - Lecturas
    • Ejemplos Prácticos.
    • Mapa Conceptual.
    • Proyecto de Aula.
    • Observación directa de las actividades realizadas por los estudiantes en el aula.
    • Formulación de preguntas.
    • Revisión del cumplimiento de las actividades asignadas para el hogar.
    • Actividades especificas e integradas de los contenidos.
    • ESTUDIANTES:
    • Lecturas.
    • Participación. Lluvia de ideas, torbellino de preguntas.
    • Actividades Individuales y Grupales.
    ESTRATEGIAS METODOLOGICAS