Este documento presenta la estructura y elementos de un marco teórico referencial para una investigación. Explica que el marco teórico es el producto de una revisión bibliográfica que recopila conceptos, definiciones y posturas sobre el tema de estudio. Además, detalla que la estructura del marco teórico incluye los antecedentes de investigaciones previas sobre el problema y las bases teóricas que fundamentan el estudio. Finalmente, provee ejemplos para ilustrar cómo presentar los antecedentes de manera ordenada y

1. MARCO TEORICO REFERENCIAL
• ES EL PRODUCTO DE REVISION DOCUMENTAL Y BIBLIOGRAFICA
ES EL PRODUCTO DE LA REVISION DOCUMENTAL Y BIBLIOGRAFICA
RECOPILACION
IDEA POSTURA
CONCEPTOS
DEFINICIONES

2. MARCO TEORICO REFERENCIAL
SU ESTRUCTURA
• 1 ESTRUCTURA ES ANTECEDENTES DE LA
INVESTIGACION INVESTIGACIONESTUDIOS PREVIOS
TESIS DE
GRADO
ARTICULOS
CIENTIFICOS
CONSIDERACIONES
REFLEJAN EL
ESTADO ACTUAL
DEL
CONCIMIENTO
SIRVEN DE
MODELO PARA
FUTURAS
INVESTIGACIO
NES
NO DEBE CONFU
NDIRSECON LA
HISTORIA DEL
OBJETO DE
ESTUDIO
PONENCIA

3. MARCO TEORICO REFERENCIAL
• ANTECEDENTES
 DEBE SEGUIR UNA SECUENCIA CRONOLOGICA
TOMANDO EN CUENTA EN UN CONTEXTO
INTERNACIONAL,NACIONAL O LOCAL
 NO SE TRATA DE COLECCIÓN DE AUTORES Y
TRABAJO,SI NO DE UNA EXPLORACION CRITICA
 DEBE CONTENER UNA SINTESIS CONCEPTUAL
DE LAS IN VESTIGACIONES DEL PROBLEMA
PLANTEADO
 INDICA CONCLUSIONES EN TORNO AL
PROBLEMA PLANTEADO

4. MARCO TEORICO REFERENCIAL
ANTECEDENTES
• EJEMPLO
• Titulo A nivel local se reseña el siguiente antecedente
Castro Realizo un trabajo de investigación denominado « sistema
BREVE educativo en el año 2013
DESCRIPCION
DEL
TRABAJO
Titulo
CONTEXTO AUTOR
AÑO
Se basó en el análisis de una herramienta tecnológica de apoyo a la
toma de decisiones para la evaluación y control del área de sociales
en que los estudiantes respondan al requerimiento del estudio y
que se le de la importancia necesaria para su respectivo análisis la
cual permite identificar la valoración de la tecnología en el entorno
de estudio la información forma eficiente
En los lineamientos, propuestos se encuentran el de verificar que los
datos suministrados al sistema se realicen en forma correcta , ya que
estos afectan la información requerida por el data mar.

5. Marco teórico referencial
• Su estructura es
• 2 bases teóricas
Es la descripción de los elementos teóricos planteados por
unos o diferentes autores y que permiten al investigador
fundamentar su proceso de conocimiento
El investigador define y delimita, según su criterio y de
acuerdo con su marco teórico, algunos concepto
involucrados en la variables de investigacion
Marco
teórico
Marco
conceptual

6. MARCO TEORICO REFERENCIAL
Consideraciones Ubicar el problema
en un enfoque
teórico
Relacionar la teoría
con el objeto de
estudio
El investigador
debe asumir una
postura y
justificarla
Describir la estrategia pedagógicas que aplican los docentes
del COMIL
1 Estrategias pedagógicas de enseñanza para la enseñanza y
aprendizaje significativo
1.1 El rol del docente en los procesos de enseñanza aprendizaje
1.2 La aproximación constructivista del aprendizaje y la enseñanza
1.3Condisiones que permiten un aprendizaje significativo
1.4 Fases del aprendizaje significativo
1.4.1 Fase inicial del aprendizaje
1.4.2 Fase intermedia del aprendizaje
1.4.3 aFse terminal del aprendizaje

7. RESUMIENDO
CAPÌTULOUNOCAPÌTULODOS
EL PROBLEMA  PROBLEMAS
 OBJETIVO
 JUSTIFICACIÓN
MARCO TEORICO
 ANTECEDENTES
 BASES TEORICAS
 HIPOTEIS
 VARIABLES
 TÈRMINOS
BÀSICOS.

8. LOS ELEMENTOS DEL PLAN DE
INVESTIGACION
• 1EL PROBLEMA:
• 1.1Contextualizacion del problema
• Delimitación del problema
• formulación científica del problema
• justificación
• Objetivos: General y Especifico
• 2 MARCO TEORICO
• 2.1 Marco teórico y marco referencial
• 2.2 hipotesis:General y especifico
• 3 METODOLOGIA:
• 2.1 Tipo de estudio
• 3.2 Universo y muestra
• 3.3 Operacionalizacion de variables
• 3.4 Métodos técnicas e instrumentos
• 3.5 Plan de tabulación y análisis
• 3.6 Procedimientos
•

9. LOS ELEMENTOS DEL PLAN DE
INVESTIGACION
• 4 RESULTADOS DE LA INVESTIGACION
• 4.1 Cuadros y gráficos estadísticos
• 4.2 Análisis e interpretación
• Conclusiones y recomendaciones
• Propuestas
• Bibliografía
• Anexos

10. Evaluación
• 1 HACER UNA LISTA DE PROBLEMAS DE UNA
REALIDAD CONOCIDA O VIVIDA Y LUEGO
PROCEDER A PRIORIZARLOS.
• 2 SELECCIONAR UN PROBLEMA POR EL QUE
DEMUESTREN INTERES EN INVESTIGARLO
• 3 CON EL PROBLEMA
SELECCIONADO,REALIZAR UN ARBOL DE
PROBLEMAS CON SUS CAUSAS Y EFECTOS
• 4 REDACTAR EL TEMA DE SU INVESTIGACIÓN

11. Plan de clase
Semana del 8 al 12

13. PROBLEMA
ES UNA VISION GLOBAL DE TODO EL TRABAJO A REALIZARSE DESDE EL
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA HASTA LAS POSIBLES CONCLUSIONES
ESTA PARTE PERMITEN A LOS
QUE LEEN O APRUEBAN EL
PROUECTO, TENER UNA
VISION GENERAL DE TODO
EL ESTUDIO QUE SE
PRETENDE REALIZAR

14. CONTEXTUALIZACION DEL PROBLEMA

15. « Deserción Estudiantil y sus causas en la Escuela República de
Chile»

16. EJEMPLO
• « Deserción Estudiantil y sus causas en la
Escuela Republica de Chile»

17. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
RECORDEMOS QUE PARTIMOS
DE UN ÁREA PROBLEMÁTICA
CON SUS CAUSAS Y SUS EFECTOS
ALSELECCIONAR UNO O DOS DE
ESTOS ASPECTOS PARA
INVESTIGAR . SE ESTARIA
DELOIMITANDO EL PROBLEMA Y
SE COMP0LEMENTARIA
AÑADIENDO Y ESPECIFICANDO EL
LUGAR DONDE SE TREALIZARA EL
ESTUDIO , LA POBLACION Y ELK
TIWEMPO DE DURACION DEL
MISMO.

19. JUSTIFICACIÓN
PERMITE ARGUMENTAR EN FORMA CONVINCENTE MEDIANTE UNA DESCRIPCION
CLARA Y SENCILLA LAS RAZONES QUE SE TIENE PARA INVESTIGAR EL TEMA
PLANTEADO.

20. OBJETIVOS
CLASES DE
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
SON LOS LOGROS DE CALIDAD QUE DESEA
ALCANZAR
SON LOS PROPOSITOS DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
AQUELLOS LOGROS COGNOSCITIVOS Y
PRÁCTICOS QUE SE PRETENDEN