Plan de trabajo20132014 GIANOV

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Plan de trabajo20132014 GIANOV

  1. 1. Grupo Informática Aplicada como Programa de extensión educativa en Escuelas secundarias Técnicas ZONA 3 Plan Anual de Trabajo 2013-2014 1
  2. 2. Misión una e r ece ativa ias fr e o form tenc d ble ente mpe a ons ialm de co p ia res senc ollo ón ivenc i ipo d, e sarr cac conv . qu ni a n e alida el de omu a la u lez c C a r s mo n de ueve gía y co pa natur So ció i m o a pro ecnol ocrát con la c edu al que de T ía em r e d rmon t g ien en a nte i b am al y n n u soci e 2
  3. 3. Visión Hacer de la Educación Secundaria Técnica, la modalidad líder en calidad, que proporcione a los jóvenes los elementos tecnológicos necesarios para el desarrollo de sus competencias y el fortalecimiento de sus valores para lograr una participación responsable dentro de la sociedad, atendiendo a la diversidad para así contribuir al desarrollo del estado de Chihuahua. 3
  4. 4. Situación Actual 1. Cuentan con enlace a Internet. 2. Grupos de Primero están trabajando con PowerPoint En la Tec. 55 se implemento la primera actividad utilizando Internet y se les Esta sugiriendo registrarse en gmail. 3. Con segundo grado esta trabajándose con Excel. 4. Con tercer grado se esta trabajando con Access, en el turno vespertino de la Técnica 55 aún no han iniciado con Access. 5. En la Técnica 55 Tm se trabajo con internet para la introducción de Access. 4
  5. 5. SIÓN IMEN D TIVA T RA INIS A DM 5
  6. 6. Dimensión Administrativa 1. Establecer como norma el pase de lista diario. 2. Evitar el cambio de lugar de los alumnos al máximo para identificarlos mas rápidamente. 3. Preparar los sistemas de cobranza y actualizar las listas de asistencia en el sistema mensualmente, Bajas, Cambios, Altas. 4. Identificar de manera inmediata a los alumnos de nuevo Ingreso que tengan hermanos en la escuela para registrarlo en sistema. 5. A la fecha se han aplicado becas. 6. Identificar a los hijos de trabajadores para activarles su correspondiente beca. 7. Determinar la forma de evaluación y porcentajes de calificación para ser informados a los Alumnos. 8. Se entregó en tiempo y forma boletas del primer bimestre. 9. Se atendió a padres de familia que asistieron a la entrega de boletas. 10. Llevar a cabo el registro de evaluación continua para obtener calificación parcial y final. 6
  7. 7. Dimensión Administrativa 11. Estar en constante comunicación con trabajo Social para informar de la situación de cobranza y becas. 12. Realizar el corte de caja en cada módulo. 13. Revisar el ingreso total de cada grupo e identificar a los grupos con baja aportación. 14. Priorizar la cobranza como función indispensable del docente cada vez que le corresponda realizarla. 15. Hablar siempre de las ventajas positivas de estudiar Computación, los programas, las comodidades y bondades del programa. 16. Entregar recibo por cada aportación realizada. 17. Atender al padre o tutor cuando este se presente de la manera mas amable, ser asertivo, convincente y seguro. 18. Evitar las inasistencias y retardos al trabajo ya que esto perjudica el avance del grupo. 19. Trabajar en equipo significa que toda actividad puede ser realizada por cualquiera de los integrantes del grupo bajo las premisas de respeto, comprensión y compañerismo. 20. Los buenos maestros son los que comparten y ayudan a su compañero cuando se tiene la oportunidad de mejorar en las actividades realizadas. 7
  8. 8. DIMENSIÓN ORGANIZATIVA 8
  9. 9. DIMENSIÓN ORGANIZATIVA 1. Cuidar el equipo de trabajo, computadoras , consumibles y muebles para reducir costo de operación como obligación de todos los docentes. 2. Estar pendientes de la disciplina y trabajo de cada grupo. 3. Dar entrada y salida en orden de preferencia por pasillo o fila, evitar que salga todo el grupo a la vez. 4. Llegar 15 minutos antes de su horario para verificar equipo. 5. Mantener las áreas de trabajo limpias y ordenadas. 6. Realizar monitoreo constante para verificar la existencia y estado del equipo, reportar cualquier faltante. 7. Aplicar los formatos de evaluación continua para obtener calificación definitiva en cada bimestre y calificación final que será presentada en boleta. Llevar este registro de forma Digital para poder bajarlo o subir según sea el caso, se recomienda Google Drive. 9
  10. 10. DIMENSIÓN ORGANIZATIVA 8. Lograr la publicación del periódico mural mensualmente. 9. En este ciclo escolar el ultimo viernes de cada mes se trabajara para revisión avances y ajustes a los planes de trabajo, así como actualización de los planes de estudio. 10. Trabajar en equipo es mejor y facilita su labor docente. 11. Evitar la critica imprudente de compañeros del grupo ya que esto propicia un ambiente de trabajo negativo, nada adecuado para la función que realizamos. 12. Cualquier punto de vista o idea que ayude a mejorar nuestro trabajo será bienvenida siempre y cuando se presente con un argumento real y respetuoso. 10
  11. 11. DIMENSIÓN ORGANIZATIVA 13. Se realizó el calendario escolar de manera colectiva determinando Horas de trabajo y fechas de inicio y termino para cada curso. Tomando en cuenta las Nuevas estrategias de trabajo en TIC. 14. Se trabajará con las Metas Académicas anuales de la Zona: Aprobación, Reprobación, Deserción y Calificación Promedio. 15. Es indispensable realizar su planeación semanal antes de cada clase y nunca mientras esta realizando actividades de cobranza o frente a grupo. 16. Preparar con anticipación el material a utilizar durante la clase: presentaciones, Blogs, Videos, Páginas y cuestionarios a aplicar. 11
  12. 12. A DAGÓGIC E ENSIÓN P DI M 12
  13. 13. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA "Dime algo y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprenderé" Benjamín Franklin ntos eamie lin con los ructor. ndo trabaja as del Inst ic inuará ivo, e cont mientas Bás l Objet .S 1 a e n te e s He r r ectam de la co r r rminar a lección. de te nte de n de cad l tema alumno. n de porta posició s cerca del . Es im y conclusió 2 la ex arrollo urante ra estar ma De s ga r d solo lu de clases pa un da star en r el salón onaliza De ar e pers 3. Evit cia recorre forma e al grupo. en a de Prefer isciplin lumno frent ades de i nd casos idiculizar al a n las autorid los n co tender clase sin r 4. A nicació e la om u l final d a entablar c A nci r net prefere ntes. de inte es, videos, te rvicio compe con se s de imágen lumnos. tán los a elas es plataforma e n te y s escu so de a el doc 5. Amb rizar el u , par a iales rio para p y redes soc as agend 13
  14. 14. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA 6. El alumno des arrollará activida des de investiga varias fuentes o ción en frecidas en Intern et obteniendo im Información para ágenes e el desarrollo de algún tema anali resumiendo la in zando y formación citand o al final de cad la fuente informa a trabajo tiva. 7. Explicar duran te la enseñanza de algún proced Porque? O para imiento el que aprender es to? 8. Poner énfasis en los siguientes puntos: a) Moverse a tra vés del salón de clase. b) Evite usar la p antalla como pu Para realizar un nto de referencia a explicación, y comentarles que Enseñando no e lo que ud. esta s una ley solo un ejemplo para qu Los presente de e sus trabajos mejor forma, y q ue después tend De realizar el mis rá la oportunidad mo trabajo u otro de la manera qu Le parezca mejo e el alumno r siempre y cuan do cumpla con la Las herramienta aplicación de s vistas. 14
  15. 15. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA 9. Aplicado lo ap rendido: En Pow erpoint que se lle En Access realiz ven a cabo expo ar Exposición so siciones, bre lo que es un Características d a base de datos, el programa. En Excel, 10. Como docen te de computació n se tiene la imp de conocer, aplic eriosa necesidad ar y desarrollar a ctividades con la herramientas qu s diferentes e se ofrecen en línea. Se recomie la plataforma goo nda utilizar gle con las herra mientas que ofre Docs, Calendar, ce: Google Talk, Groups, Gm ail, Maps, Blogs, Youtube, etc… 11. Se requiere q ue el estudiante tenga dominio de las h abilidades básica s relacionadas c manejo de herra on el mientas informáti cas y de comunic correo electrónic ación: o, chats, mensaje ría, procesadores de texto, hojas de c álculo, presentaciones, Internet, navega ción. 15
  16. 16. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA “Lo que los estudiantes deberían saber y ser capaces de hacer para aprender efectivamente y vivir productivamente en un mundo cada vez más digital…” 1. Creatividad e innovación Los estudiantes demuestran pensamiento creativo, construyen conocimiento y desarrollan productos y procesos innovadores utilizando las TIC. Los estudiantes: ● Aplican el conocimiento existente para generar nuevas ideas, productos o procesos. ● Crean trabajos originales como medios de expresión personal o grupal. ● Usan modelos y simulaciones para explorar sistemas y temas complejos. ● Identifican tendencias y prevén posibilidades. 2. Comunicación y Colaboración Los estudiantes utilizan medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa, incluso a distancia, para apoyar el aprendizaje individual y contribuir al aprendizaje de otros. Los estudiantes: a. Interactúan, colaboran y publican con sus compañeros, con expertos o con otras personas, empleando una variedad de entornos y de medios digitales. b. Comunican efectivamente información e ideas a múltiples audiencias, usando una variedad de medios y de formatos. c. Desarrollan una comprensión cultural y una conciencia global mediante la vinculación con estudiantes de otras culturas. d. Participan en equipos que desarrollan proyectos para producir trabajos originales o resolver problemas. 16
  17. 17. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA 3. Investigación y Manejo de Información Los estudiantes aplican herramientas digitales para obtener, evaluar y usar información. Los estudiantes: a. Planifican estrategias que guíen la investigación. b. Ubican, organizan, analizan, evalúan, sintetizan y usan éticamente información a partir de una variedad de fuentes y medios. c. Evalúan y seleccionan fuentes de información y herramientas digitales para realizar tareas específicas, basados en su pertinencia. d. Procesan datos y comunican resultados. 4. Pensamiento Crítico, Solución de Problemas y Toma de Decisiones Los estudiantes usan habilidades de pensamiento crítico para planificar y conducir investigaciones, administrar proyectos, resolver problemas y tomar decisiones informadas usando herramientas y recursos digitales apropiados. Los estudiantes: a. Identifican y definen problemas auténticos y preguntas significativas para investigar. b. Planifican y administran las actividades necesarias para desarrollar una solución o completar un proyecto. c. Reúnen y analizan datos para identificar soluciones y/o tomar decisiones informadas. d. Usan múltiples procesos y diversas perspectivas para explorar soluciones alternativas. 17
  18. 18. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA “Si puedes imaginarlo, puedes hacerlo” [Walt Disney] 5. Ciudadanía Digital Los estudiantes comprenden los asuntos humanos, culturales y sociales relacionados con las TIC y practican conductas legales y éticas. Los estudiantes: a. Promueven y practican el uso seguro, legal y responsable de la información y de las TIC. b. Exhiben una actitud positiva frente al uso de las TIC para apoyar la colaboración, el aprendizaje y la productividad. c. Demuestran responsabilidad personal para aprender a lo largo de la vida. d. Ejercen liderazgo para la ciudadanía digital. 6. Funcionamiento y Conceptos de las TIC Los estudiantes demuestran tener una comprensión adecuada de los conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC. Los estudiantes: a. Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación. b. Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente. c. Investigan y resuelven problemas en los sistemas y las aplicaciones. d. Transfieren el conocimiento existente al aprendizaje de nuevas tecnologías de Información y Comunicación (TIC). 18
  19. 19. ESTRATEGIAS PARA LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA 19
  20. 20. Capacitación en: 20
  21. 21. Lo que todos nuestros alumnos deben saber del correo Electrónico desde el primer grado: 1. Actualizar la dirección de correo electrónico y utilizar las funciones de recepción, envío y administración de mensajes. 2.1. Actualizar o crear una cuenta de correo electrónico. 2.2. Abrir la bandeja de entrada de una cuenta de correo electrónico. 2.3. Acceder y leer un mensaje recibido a través del correo electrónico. 2.4. Responder un mensaje recibido. 2.5. Enviar un mensaje 2.6. Reenviar un mensaje recibido. 2.7. Utilizar las opciones de mensaje Con Copia (CC.) y Con Copia Oculta (CCO.). 2.8. Enviar un mensaje con archivo adjunto. 2.9. Abrir y leer un mensaje con archivo adjunto. 2.10. Administrar correo electrónico. la cuenta de Actualización o creación de una cuenta de correo electrónico. Acceso a la bandeja de entrada. Acceso y lectura de mensajes de correo electrónico. Función Responder. Función Redactar. Función Reenviar. Opciones Con Copia (CC.) y Con Copia Oculta (CCO.). Envío de archivos con mensaje adjunto. Apertura, almacenamiento y lectura de mensajes con archivos adjuntos. Eliminación de mensajes y organización de mensajes en carpetas. 21
  22. 22. ¿Que deben saber además del uso de Correo electrónico? 1. 2. 3. 4. 5. Utilizar motores de búsqueda (Google) Bajar Imágenes como archivos independientes Realizar lectura de la información encontrada en voz alta, Para obtener resumen y Copiar texto a Word o PowerPoint Implementar el uso de plataformas para matemáticas, geografía, Español, ciencias, etc. Donde el alumno interactúe. 6. Acceder al blog de la clase para descargar trabajos, tareas, o consultar información que el profesor cuelgue. 7. Que mas propone?... Aplicatic55.blogspot.mx Aplica55.blogspot.mx 22
  23. 23. IÓN NS ME DI IAL OC S 23
  24. 24. DIMENSIÓN SOCIAL 1. Se organizarán 6 Cursos de Computación dirigidos a Padres de familia, en los niveles Básico, Intermedio, y Avanzado, en las Escuelas Secundarias Técnicas No. 55, 60 con una meta anual de 200 Alumnos en Ambas escuelas. 2. Se estará a la expectativa de la solicitud de cursos para docentes. Grupos Sabatinos propuestos: Tec. 60 1a4 PARTIC. BASICO SALON A 35 SALON B 32 INTERMEDIO 9 A 12 SALON A AVANZADO 37 SALON B 24 Tec.55 INTERMEDIO 9 a 12 31 BASICO 1A4 56 TOTALES: 215 FECHA DE INICIO: SABADO 21 DE SEPTIEMBRE DURACIÓN:84 HORAS DURANTE 8 MESES FECHA DE TÉRMINO: 17 DE MAYO ENTREGA CONSTANCIAS 24 DE MAYO 24

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