Proyecto de Colaboración de EducaRed en Proniño Competencias útiles para los dinamizadores de Aulas Fundación Telefónica  ...
<ul><li>Índice </li></ul><ul><li>Unidades operativas </li></ul><ul><li>Formador vs. Dinamizador Digital </li></ul><ul><li>...
1. Formador  vs  Dinamizador Digital Formador (paradigma: formador de empresa) Dinamizador (paradigma: alfabetización digi...
2. El dinamizador de Aula Fundación Telefónica Funciones A nivel de  centro A nivel de  equipamiento <ul><li>Análisis de n...
3. Competencias Profesionales <ul><li>METODOLÓGICAS </li></ul><ul><li>Diseño y programación de acciones formativas </li></...
<ul><li>Que estudie la realidad del centro: recursos técnicos y humanos, organización, capacitación TIC de los profesores,...
 
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Sesion 7_Competencias Dinamizadores

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Sesion 7_Competencias Dinamizadores

  1. 1. Proyecto de Colaboración de EducaRed en Proniño Competencias útiles para los dinamizadores de Aulas Fundación Telefónica Seminarios de Formación Buenos Aires, Sao Paulo, México D.F., Guatemala, 19-30 de noviembre de 2007
  2. 2. <ul><li>Índice </li></ul><ul><li>Unidades operativas </li></ul><ul><li>Formador vs. Dinamizador Digital </li></ul><ul><li>El Dinamizador de Aula Fundación Telefónica </li></ul><ul><li>Competencias Profesionales </li></ul><ul><li>Necesitamos un plan </li></ul>
  3. 3. 1. Formador vs Dinamizador Digital Formador (paradigma: formador de empresa) Dinamizador (paradigma: alfabetización digital) <ul><li>Eminentemente Técnico </li></ul><ul><li>Acciones Formativas Yuxtapuestas </li></ul><ul><li>Objetivos: centrados en los contenidos </li></ul><ul><li>Metodología: tienden al dirigismo </li></ul><ul><li>Evaluaciones más cuantitativas </li></ul><ul><li>Eminentemente Social </li></ul><ul><li>Acciones Formativas Convergentes </li></ul><ul><li>Objetivos: centrados en las personas </li></ul><ul><li>Metod.: tienden a la participación </li></ul><ul><li>Evaluaciones más cualitativas </li></ul>DINAMIZADOR DE AULA FUNDACIÓN TELEFÓNICA
  4. 4. 2. El dinamizador de Aula Fundación Telefónica Funciones A nivel de centro A nivel de equipamiento <ul><li>Análisis de necesidades TICs </li></ul><ul><li>Elaboración/actualización del plan de Integración TIC </li></ul><ul><li>Aportación de propuestas sobre el uso de las TIC </li></ul><ul><li>Asesoramiento al claustro </li></ul><ul><li>Iniciativas no curriculares </li></ul><ul><li>Coordinar la intervención TIC </li></ul><ul><li>Supervisión del conjunto </li></ul><ul><li>Velar por su seguridad y estado </li></ul><ul><li>Interlocución con Serv. Técnico </li></ul><ul><li>Coordinación de su uso </li></ul><ul><li>Impartición acciones formativas </li></ul>
  5. 5. 3. Competencias Profesionales <ul><li>METODOLÓGICAS </li></ul><ul><li>Diseño y programación de acciones formativas </li></ul><ul><li>Dinamización y gestión de una Aula Fundación Telefónica </li></ul><ul><li>TEÓRICAS E INSTRUMENTALES </li></ul><ul><li>Conocimiento de la SIC </li></ul><ul><li>del entorno </li></ul><ul><li>de las herramientas informáticas </li></ul><ul><li>del Aula Fundación Telefónica y Canal del Educador Proniño </li></ul><ul><li>SOCIALES </li></ul><ul><li>Ética aplicada a la informática </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Que estudie la realidad del centro: recursos técnicos y humanos, organización, capacitación TIC de los profesores, usos, posibilidades, etc. </li></ul><ul><li>Que contemple medidas concretas a implementar para aumentar la presencia y aprovechamiento de las TIC en las aulas durante el curso académico </li></ul><ul><li>Que contemple medidas concretas a implementar para aumentar el impacto de las TIC en el resto de la comunidad educativa </li></ul><ul><li>Que sea coherente, funcional y realista en todos sus aspectos </li></ul><ul><li>Que permita evaluar su desarrollo mediante indicadores objetivos </li></ul>4. Necesitamos un plan

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