Sesion 6 Especificaciones Sobre El Canal Secciones Y Recursos

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  • 1. Programa de Colaboración de EducaRed con Proniño Especificaciones sobre el Canal: secciones y recursos Seminarios de Formación Buenos Aires, Sao Paulo, México D.F., Guatemala, 19-30 de noviembre de 2007
  • 2.
    • Secciones del Canal Educador Proniño
    • Punto de encuentro
      • Comparte y encuentra
      • Buenas prácticas educativas
      • Apoyo pedagógico en red
    • Educadores+niños
      • Mapa de centros educativos
      • Proyecto colaborativo
      • En contacto
    • Espacio de formación
      • Cursos de formación
      • Grupos de trabajo
    • Guía de recursos
      • Recursos para el aula
      • Recursos para el tiempo libre
      • Recursos sobre el trabajo infantil
    • Noticias
  • 3. Comparte y encuentra 1.- Punto de encuentro Es un espacio de información e intercambio de experiencias y conocimientos entre educadores de los centros Proniño
    • Proponer ideas para el debate pedagógico
    • Exponer iniciativas
    • Darse a conocer y conocerse.
    • Participar en los foros de temas de interés para los educadores.
    • Proponer temas de debate
  • 4. Buenas prácticas educativas
    • Una buena práctica educativa será aquella que sea capaz de tener cuatro componentes esenciales:
      • que ofrezca aprendizajes relevantes que sirvan para la vida.
      • que sea eficaz.
      • que sea eficiente.
      • que atienda la diversidad de los alumnos.
    • (Casals y Soler 2001)
    • Los objetivos de la sección son:
    • Exponer experiencias educativas del trabajo de los docentes (espacio-muestra) y de la riqueza pedagógica existente en los centros
    • Promover e impulsar la calidad de la educación básica mediante buenas prácticas educativas
    • Crear un espacio abierto a las aportaciones de los usuarios.
    • Componer una memoria educativa digital de la experiencia de innovación llevada a término en cada centro educativo.
  • 5. Apoyo pedagógico en red Partiendo de las Buenas prácticas educativas publicadas, podemos intercambiar, sugerir, adaptar, probar, compartir resultados y añadir nuevas ideas y sugerencias a las aportaciones de los otros educadores. La Didáctica como disciplina se constituye, no en espacio de certezas absolutas, sino en punto de encuentro, en intersección de las propuestas teóricas con las prácticas educativas Susana Barco
    • La sección crea así un cuaderno de Bitácora del trabajo pedagógico desarrollado para:
      • Almacenar y organizar las propuestas, dudas y reflexiones surgidas.
      • Abordar cuestiones de interés y consultas planteadas por los usuarios.
      • Ofrecer un apoyo pedagógico en red.
  • 6. Mapa de centros educativos 2.- Educadores + niños En contacto Es un espacio de comunicación para ponerse en contacto con educadores y niños de centros de diferentes países, a partir de convocatorias que se hagan de chat o participación sobre cuestiones específicas. En esta sección podemos acceder a la ficha de cada centro que contiene sus datos básicos, el contacto de referencia y los trabajos asociados que se desarrollan desde él.
  • 7. Proyecto colaborativo
    • Un proyecto colaborativo es una propuesta guiada presentada a la comunidad internacional Proniño para desarrollar en los diversos centros educativos.
    • En este bloque se ofrece:
    • Información metodológica para desarrollar el proyecto en cada aula.
    • Indicaciones para utilizar la herramienta desde la que se estructura y muestra el contenido trabajado en cada centro educativo.
  • 8. FASE 1: FORMACIÓN DEL PROFESORADO En él el educador/a encuentra toda la ayuda que necesita para participar en el proyecto con sus alumnos: conoce las actividades que proponemos y la sección PROYECTO COLABORATIVO del Portal. También dispone de propuestas metodológicas, estrategias que le permitirán organizar el trabajo en el aula y aprender las habilidades-TIC que necesitará para la producción de contenidos. Fases Proyecto colaborativo
  • 9.
    • FASE 2: TRABAJO EN EL CENTRO EDUCATIVO
    • Es una actividad conjunta que realizan los educadores y sus alumnos en el centro educativo y que consta de dos bloques de actividades:
    • ASÍ SOMOS
    • Que consiste en una actividad de presentación de nuestro grupo.
    • ASÍ JUGAMOS
    • Que consiste en recopilar los juegos a los que jugaban los padres y madres, y los abuelos y abuelas, de nuestros alumnos y alumnas.
        • Entrevistamos a nuestras familias -y a miembros destacados de nuestra comunidad- en busca de relatos de juegos.
            • Les preguntamos a qué juegos jugaban cuando eran niños y les pedimos que elijan “su juego preferido” y los recuerdos y sentimientos ligados a él.
            • Consultamos revistas, libros, páginas web sobre los juegos. Observamos fotografías y figuras antiguas relacionadas con el juego. Recopilamos juegos tradicionales de nuestra región o país.
            • Presentamos en forma de ficha los juegos elegidos, indicando los datos del autor y el motivo de su elección.
  • 10. FASE 4: ACTIVIDAD DE SENSIBILIZACIÓN EN EL DIA MUNDIAL CONTRA EL TRABAJO INFANTIL El próximo 12 de junio de 2008 , invitaremos a que, en los centros educativos de los diversos países, juguemos todos y todas al “mejor juego”, para sensibilizar a la comunidad internacional sobre la necesidad de erradicar el trabajo infantil.
    • FASE 3: INTERCAMBIO EN EL PORTAL
    • Compartimos nuestro trabajo con los otros participantes del proyecto colaborativo.
    • Consta de tres bloques de actividades a realizar on line desde el portal:
      • presentamos nuestro trabajo
      • los alumnos comparten sus reflexiones y vivencias
      • los educadores compartimos nuestras conclusiones
  • 11. 3.- Espacio de formación En esta sección se desarrollan cursos y grupos de trabajo orientados a la formación continuada del educador.
    • Son grupos de trabajo, formados por educadores de Proniño para desarrollar cuestiones de interés, en un Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje (EVE/A) en el que se expone y se orienta sobre:
      • Recursos pedagógicos y digitales
      • Formación digital básica.
      • Didáctica y metodología aplicada a las TIC
      • Ética aplicada a la informática.
      • Plan de trabajo a seguir.
      • Ámbito de intercambio y formación.
    Grupos de trabajo
  • 12. Cursos de formación En esta sección el usuario/a puede participar en cursos de formación relacionados con los ejes temáticos preferenciales del portal. Una vez registrado, el educador entra a formar parte de un ITINERARIO DE FORMACIÓN en el que se le ofrecerán los recursos y habilidades necesarios para poder trabajar las TIC con sus alumnos en el aula desde un planteamiento globalizador y interdisciplinar del trabajo curricular.
  • 13. 4.- Guía de recursos Es una selección clasificada y comentada de recursos con materiales on line y orientaciones pedagógicas para su uso.
    • En la Guía de recursos se encuentran clasificados los recursos según estas categorías clave:
      • Recursos para trabajar en el Aula
      • Recursos para desarrollar actividades de Tiempo Libre
      • Recursos sobre el Trabajo Infantil
    Los artículos de la Guía de recursos son ampliables a las aportaciones de los educadores y las comunidades locales de cada país que complementan las aportaciones iniciales al recurso.
  • 14. 5.- Noticias En este espacio encontramos las noticias relacionadas con nuestro entorno educativo y sobre temas de interés para la comunidad internacional de educadores Proniño. Los usuarios pueden enviar noticias relacionadas con su centro educativo.
  • 15.