Projet TICE 2008 - 2009 Berlin,   Berlin :  das Casting Cécile Demonsant Petra Faivre Lucie Giraud Ana Lúcia Makula
<ul><li>Public visé : </li></ul><ul><li>Etudiants non spécialistes niveau B1+ </li></ul><ul><li>Support utilisé :   </li><...
Dispositif  pédagogique <ul><li>Scénario : </li></ul><ul><li>Participer à un casting pour l’adaptation théâtrale de la sér...
Arborescence 1 - Page d’accueil 2 - Scénario   Participez à un casting pour l’adaptation théâtrale de la série  Berlin, Be...
Micro- tâches
Les   points  forts <ul><li>Solution technique de la macro-tâche   </li></ul><ul><li>L’objectif pédagogique : mise en acti...
Les pistes  à développer <ul><li>Aspects techniques :   </li></ul><ul><li>Pouvoir revenir en arrière dans une vidéo grâce ...
Les pistes   à développer <ul><li>Aspects didactiques :  </li></ul><ul><li>Consignes : proposer une aide lexicale </li></u...
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Berlin

  1. 1. Projet TICE 2008 - 2009 Berlin, Berlin : das Casting Cécile Demonsant Petra Faivre Lucie Giraud Ana Lúcia Makula
  2. 2. <ul><li>Public visé : </li></ul><ul><li>Etudiants non spécialistes niveau B1+ </li></ul><ul><li>Support utilisé : </li></ul><ul><li>La série télévisée Berlin, Berlin - saison 1 (2005) </li></ul><ul><li>Contexte : </li></ul><ul><li>Université Lyon 2 - FILTRE Pôle langues - Département d’allemand </li></ul><ul><li>Travail facultatif en autonomie guidée </li></ul><ul><li>Objectifs du site pédagogique : </li></ul><ul><li>Sensibiliser aux variations de la langue parlée afin </li></ul><ul><li>d’améliorer la compréhension de l’oral </li></ul><ul><li>Transférer ces variations sur la production orale afin </li></ul><ul><li>d’améliorer la prononciation </li></ul>Contexte du dispositif
  3. 3. Dispositif pédagogique <ul><li>Scénario : </li></ul><ul><li>Participer à un casting pour l’adaptation théâtrale de la série Berlin, Berlin . Choisir le personnage à jouer. </li></ul><ul><li>Macro-tâche : </li></ul><ul><li>Envoyer une démo aux producteurs de la pièce de théâtre : doubler une vidéo dont les répliques du personnage choisi ont été coupées. </li></ul>
  4. 4. Arborescence 1 - Page d’accueil 2 - Scénario Participez à un casting pour l’adaptation théâtrale de la série Berlin, Berlin . Choisissez le personnage que vous voudriez jouer. 3 - Unités Berlin, Berlin : das Casting 9 avril, 2009 Vidéo 1 Vidéo 2 Vidéo 3 Vidéo 4 Making of Unité 0 Sven Unité 1 Rosalie Unité 2 Lolle Unité 3 Hart Unité 4 MT 1 5 - Micro-tâches et tâche finale 4 - Exploitation d’un document MT 2 MT 3 MT 4 MT 1 MT 2 MT 3 MT 4 Enr. Initial MT 1 MT 2 MT 3 MT 4 MT 1 MT 2 MT 3 MT 4 Enr. Vidéo 2 MT : Micro-tâche Enr. : Enregistrement Enr. Vidéo 4 Casting Macro-tâche
  5. 5. Micro- tâches
  6. 6. Les points forts <ul><li>Solution technique de la macro-tâche </li></ul><ul><li>L’objectif pédagogique : mise en activité </li></ul><ul><li>satisfaisante et compétences visées renforcées </li></ul><ul><li>Plaisir d’apprendre : retours positifs sur le </li></ul><ul><li>scénario, le support et les tâches </li></ul><ul><li>Liberté de navigation appréciée </li></ul>
  7. 7. Les pistes à développer <ul><li>Aspects techniques : </li></ul><ul><li>Pouvoir revenir en arrière dans une vidéo grâce à une barre de défilement </li></ul><ul><li>Pouvoir retrouver la trace de son travail après avoir fait appel à l’aide au milieu d’une activité </li></ul><ul><li>Disposer d’un logiciel de reconnaissance vocale et de transcription pour permettre à l’apprenant de faire le lien entre phonie et graphie </li></ul><ul><li>Pouvoir s’enregistrer et s’écouter lors de l’entraînement à la production </li></ul><ul><li>Eviter de sortir du site pour réaliser la macro-tâche </li></ul>
  8. 8. Les pistes à développer <ul><li>Aspects didactiques : </li></ul><ul><li>Consignes : proposer une aide lexicale </li></ul><ul><li>Rendre l’entrée en activité plus progressive : lors de la première activité de la vidéo 1, commencer par un QCM plutôt que par des questions ouvertes </li></ul>
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