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Producto 2 Producto 2 Document Transcript

  • PRODUCTO 2 DATOS GENERALES DE PRESENTACIÓN INDICADOR DESCRIPCION.Proyecto PROYECTO DE APRENDIZAJE PARA GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDOTema: DESASTRES NATURALES EN MEXICOAutor: ROSALBA SILVACANONivel educativo Secundaria GeneralInstitución Escuela Secundaria Oficial “Quetzalcóatl”Asignatura Geografía de México y del MundoDirigido a Alumnos del Primer Grado Grupo “B”Número de alumnos 54Número de sesiones 3Duración de cada sesión 50 minutosBloque III. Dinámica de la población y RiesgosEje Temático Riesgos y Vulnerabilidad de la PoblaciónReferencia Producto 1 CONTENIDOS I. Situación De Aprendizaje II. Pregunta Generadora III. Introducción IV. Propuesta V. Actividades VI. Productos Elaborados VII. Producto Final VIII. Listas de Cotejo IX. Ficha Técnica
  • SITUACIÓN DE APRENDIZAJE México como país ha sufrido los estragos de pérdidas humanas, económicas y presencia dedamnificados a causa de los efectos de los desastres naturales, nuestro estado de Puebla no es laexcepción, pues ya la historia nos ha dado referencia de que se han sufrido sismos, inundaciones;además con la actividad volcánica del Popocatépetl, estamos a pocos Kilómetros de una zona de altoriesgo por erupción volcánica. Aunado a lo anterior, la comunidad y colonias de donde provienen los alumnos que asisten ala institución donde laboramos, se encuentran cercanas al río Atoyac, y en más de una ocasión los queviven cercanos al río han sido víctimas de inundaciones y se han visto en problemas porque han perdidoobjetos materiales y dentro de éstos, lo más importante, documentos oficiales importantes debido a lafalta de cultura de la prevención; pues no proveen las consecuencias, piensan que nunca va a pasar oque no llegará hasta sus viviendas los altos niveles de agua en épocas de lluvia. Por esta razón essumamente importante que los alumnos puedan comprender y adoptar esa cultura de la prevención paraasí transmitirla a sus familias y puedan prevenir las consecuencias de pérdidas de objetos y documentosimportantes.Ante esta situación… PREGUNTA GENERADORA¿CÓMO EVITAR QUE HAYA GRANDES PÉRDIDAS MATERIALES Y HUMANAS ANTE LA PRESENCIA DE DESASTRES NATURALES EN MÉXICO? INTRODUCCIÓN El cambio climático es uno de los temas últimamente más recurrentes en la actualidad. Elfenómeno natural es sin duda resultado de la transformación y explotación de los recursos naturalessobre los que nunca se previó su agotamiento, ni el impacto que provocaría el desequilibrio del medioambiente. Nuestro planeta está en continua dinámica y con la actividad humana y sus consecuenciasirresponsables, los impactos de la naturaleza son inciertos, en ocasiones impredecibles, aún cuando seha tratado de desarrollar la Tecnología para la detección de los desastres naturales, la furia de laNaturaleza ha provocado para la raza humana y demás seres vivos, pérdidas materiales, pero sobre todo
  • humanas y en México no es la excepción, pues hemos visto que nuestro país ha sido sacudido por estetipo de Desastres y ni se diga de nuestro Estado de Puebla. Por todo lo anterior es muy importante desarrollar la CULTURA DE LA PREVENCIÓN dedesastres, sea cual sea, si prevenimos, lamentaremos menos pérdidas. Debido a lo anterior el presenteproyecto a desarrollar está encaminado a concientizar a los alumnos a crear esa cultura de la prevención,porque aunque saben que existen contingencias de origen Natural, no prevenimos, pensamos que no nospasará a nosotros, en los medios masivos se pueden notar los estragos naturales en diferentes lugares ynuestro país y lugares donde radicamos no estamos totalmente exentos ante una contingencia. PROPUESTA La propuesta en el presente proyecto es crear la CULTURA DE LA PREVENCIÓN en base a laconcientización y reflexión sobre cómo podemos reaccionar ante posibles eventualidades a causa dedesastres naturales. Además que el conocimiento adquirido, el desarrollo de reflexión, análisis y concientización nosolo se quede en algo personal como alumno de Secundaria, sino que lo transmitan con responsabilidadante su propio seno familiar, para que en familia a su vez se organicen y puedan llegar a acuerdos paratomar decisiones conscientes y actitudes en esta cultura de la prevención de desastres, apegada aprincipios éticos y en valores para prevenir y no lamentar pérdidas principalmente humanas. PROPUESTA DIRIGIDA A:Alumnos de Primer grado grupo “B” cuyas edades oscilan entre los 11 y 12 años, concaracterísticas diferentes; el Director de la Institución es el Maestro Aristóteles Herrera García ySupervisor de la Zona 016 de Secundarias Generales el Maestro Valente Quintana Parra.Autora: Maestra Rosalba Silva Cano, catedrático de la Escuela Secundaria Oficial Quetzalcóatlen las materias de Geografía de México y del Mundo, Asignatura Estatal, Tutoría, HistoriaUniversal, Historia de México y Formación Cívica y Ética II. PRODUCTO FINALLos alumnos deberán elaborar al término de su aprendizaje del tema, una serie de trabajos utilizando 3herramientas de escritorio como lo son: en una presentación en Power Point 2007, concentraráninformación Sobre los Desastres Naturales y la clasificación de los mismos; una Hoja de Cálculo enExcel 2007 con sus graficas de las consecuencias y efectos de diferentes desastres naturales en Méxicode la década de los 90`S, y un Procesador de Textos en Word 2007 que aborde dentro de la información,las medidas que debemos de tener presentes para aplicarlas en caso de contingencia de diversa índole,provocando con ello la inquietud por crear la Cultura de la prevención en materia de desastres naturalescomo Sismo, Erupción Volcánica, etc.
  • Todos estos trabajos deberán enviarlos utilizando una herramienta de colaboración al correo electrónicorosalbasilvacano@hotmail.com . Las características de la revisión de darán de manera impresa y estarándisponibles en el blog construyendoycompartiendo.blogspot.com de la maestra para manifestar sus comentarios. ACTIVIDADES A continuación se describen las actividades que se realizarán en las distintas sesiones;recordando que el trabajo planeado es en 3 sesiones de 50 minutos cada una que deberán de realizar enel momento de clase y si por razones de tiempo no pudieran culminarlas, tendrán que complementarlascomo tarea en casa. La planeación de las actividades, tomando en cuenta, material de apoyo, instrucciones,subproductos a entregar, es decir todo lo necesario, se especifica en cada una de las actividades acontinuación. ACTIVIDAD 1 SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SECTOR: 02 ZONA 016. PROYECTO DE GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDOESCUELA: SECUNDARIA OFICIAL “QUETZALCOATL” CLAVE: 21EESO299ZASIGNATURA: GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO TIEMPO: 1 SESION DE 50 MINUTOS.CATEDRATICO DE LA MTRA. ROSALBA SILVA CANO GRADO Y 1ª “B”MATERIA: GRUPO:BLOQUE: IIITITULO DEL BLOQUE: DINAMICA DE LA POBLACIÓN Y RIESGOSTITULO DEL TEMA: RIESGOS Y VULNERABILIDAD DE LA POBLACIÓNPREGUNTA GENERADORA DE ¿QUÉ SABES ACERCA DE LOS DESASTRES NATURALES Y LOS TIPOS DELA ACTIVIDAD: DESASTRES QUE EXISTEN? TEMAS O CONTENIDOS PROPOSITOS APRENDIZAJES COMPETENCIAS DEL TEMA ESPERADOSFactores de riesgo para los asentamientos Identificar los Comprender e Dominio del conocimiento de Desastreshumanos factores de riesgo identificar los NaturalesZonas de vulnerabilidad de la población y las zonas de factores de riesgo vulnerabilidad de en los la población para asentamientos proponer medidas humanos. de prevención de Localizar y definir desastres. las zonas de vulnerabilidad de la población.HERRAMIENTAS Y RECURSOS TECNOLOGICOS REFERENCIAS Y MATERIAL EVALUACIÓN RECURSOS ADICIONAL DIDACTICOSBlog Plan y Programa Pizarrón La evaluación se llevará a cabo medianteconstruyendoycompartiendo.blogspot.com de Estudios Plumón listas de Cotejo mismas que están 2011 de Libreta de los disponibles en el Blog
  • Geografía de alumnos. construyendoycompartiendo.blogspot.com México y del Pluma o bolígrafo. Evaluación por el docente.Presentación en Power Point 2007 Mundo, de la Proyector DigitalCorreo electrónico Secretaría derosalbasilvacano@hotmail.com EducaciónTutorial en youtube Pública.http://www.youtube.com/watch?v=P6dD8Hdb11YBuscador Libro de textowww.google.com tituladoVideo en Youtube “Geografía dehttp://www.youtube.com/watch?v=swUy0qFdGNw México y del Mundo”, primer grado, Editorial Trillas; autores: Andrade Victoria, Gómez Ma. Del Consuelo y Valle Gómez Héctor. DESARROLLO DE LA CLASE E INSTRUCCIONES PARA LOS ALUMNOS TIEMPO ACTIVIDADINICIO 1. Realizar el pase de lista15 MINUTOS 2. Formar equipos de tres personas para utilizar 1 computadora por equipo. 3. Al lanzar la pregunta generadora, los alumnos participen con respuestas mediante lluvia de ideas. 4. Posteriormente lean de manera pública con la participación de algunos alumnos el contenido de la página 161 de su libro de Texto sobre los Desastres naturales y la Clasificación de los mismos. 5. Apreciarán el video sobre desastres naturales http://www.youtube.com/watch?v=swUy0qFdGNwDESARROLLO 6. Una vez terminada esta actividad, se les explicará la actividad a realizar y a su vez se repartirá30 MINUTOS la lista de Cotejo de forma física para que elaboren en equipo una presentación en Power Point donde registren los datos más importantes de los Desastres naturales y Clasificación de los mismos, agregando imágenes a dicha presentación. 7. La presentación en Power Point debe de reunir las siguientes características que se tomarán en cuenta para evaluar: Debe contener los datos de titulo, materia, autor; un mínimo de 5 diapositivas, mínimo una tabla con información acorde al tema; hipervínculos internos y con algún sitio Web, aplicar el Tema Metro; incluir mínimo una imagen o video o audio; las imágenes organizadas; mostrar efectos de animación o transición; contenido interesante y estar guardada como página Web. 8. Para los equipos y/o alumnos que desconozcan parte de cómo elaborar una presentación en Power Point, pueden hacer uso del tutorial http://www.youtube.com/watch?v=P6dD8Hdb11Y 9. Para registrar los datos de los Desastres Naturales, pueden buscar información adicional en internet, utilizando el buscador www.google.comCIERRE 10. Al término de la presentación, guardar su documento en una carpeta cuyo nombre debe ser el5 MINUTOS número de equipo de geografía. Para posteriormente que ya estén todos los trabajos, puedan enviar la carpeta al correo electrónico rosalbasilvacano@hotmail.com desde algún correo de uno de los integrantes del equipo. 11. Se les hará hincapié en la visita del Blog construyendoycompartiendo.blogspot.com en donde establezcan sus comentarios a manera de retroalimentación del tema visto, obviamente cumpliendo las reglas de comunicación 12. TAREA: Investigar los desastres Naturales que sucedieron en la década de los 90´S en México y sus consecuencias económicas y humanasEVALUACION La evaluación se realizará como EVALUACION porque la maestra en base a la lista de Cotejo ya mostrada a los alumnos evaluará la presentación de Power Point.NOTA: La lista de cotejo para la presentación se encuentra en: LISTA DE COTEJO DE POWER POINT
  • ACTIVIDAD 2 SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SECTOR: 02 ZONA 016. PROYECTO DE GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDOESCUELA: SECUNDARIA OFICIAL “QUETZALCOATL” CLAVE: 21EESO299ZASIGNATURA: GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO TIEMPO: 1 SESION DE 50 MINUTOS.CATEDRATICO DE LA MTRA. ROSALBA SILVA CANO GRADO Y 1ª “B”MATERIA: GRUPO:BLOQUE: IIITITULO DEL BLOQUE: DINAMICA DE LA POBLACIÓN Y RIESGOSTITULO DEL TEMA: RIESGOS Y VULNERABILIDAD DE LA POBLACIÓNPREGUNTA GENERADORA DE ¿QUÉ CONSECUENCIAS NEGATIVAS HAN PROVOCADO LOS DESASTRESLA ACTIVIDAD: NATURALES EN MEXICO EN LA DECADA DE LOS 90´S? TEMAS O CONTENIDOS PROPOSITOS DEL APRENDIZAJES COMPETENCIAS TEMA ESPERADOSFactores de riesgo para los asentamientos humanos Identificar los factores de Evaluar los efectos Actitud reflexiva sobre losZonas de vulnerabilidad de la población riesgo y las zonas de ambientales, sociales y fenómenos naturales y sus vulnerabilidad de la económicos de los efectos. población para proponer desastres que medidas de prevención históricamente se han de desastres. presentado HERRAMIENTAS Y RECURSOS TECNOLOGICOS REFERENCIAS Y MATERIAL ADICIONAL EVALUACIÓN RECURSOS DIDACTICOSBlog Plan y Programa de Pizarrón La evaluación se llevará aconstruyendoycompartiendo.blogspot.com Estudios 2011 de Plumón cabo mediante listas deHoja de Cálculo en Excel 2007 Geografía de México y Libreta de los alumnos. Cotejo mismas que estánCorreo electrónico rosalbasilvacano@hotmail.com del Mundo, de la Pluma o bolígrafo. disponibles en el BlogTutorial en youtube Secretaría de Proyector Digital construyendoycompartiendo.http://youtube.com/watch?v=sc063GyL5yo&feature=related Educación Pública. blogspot.comBuscador Coevaluación entre equipos.www.google.com Libro de texto titulado “Geografía de México y del Mundo”, primer grado, Editorial Trillas; autores: Andrade Victoria, Gómez Ma. Del Consuelo y Valle Gómez Héctor DESARROLLO DE LA CLASE E INSTRUCCIONES PARA LOS ALUMNOS
  • TIEMPO ACTIVIDADINICIO 1. Realizar el pase de lista10 MINUTOS 2. Se indica que deben trabajar en los mismos equipos de trabajo de 3 personas por 1 computadora. 3. Al lanzar la pregunta generadora, los alumnos participen con respuestas mediante lluvia de ideas, también en base a la información recabada como tarea.DESARROLLO 4. Una vez terminada esta actividad, se les explicará la actividad a realizar y a su vez se repartirá30 MINUTOS la lista de Cotejo de forma física a cada uno y una extra para la coevaluación. La individual les va a servir para que elaboren en equipo una hoja de cálculo en Excel 2007 donde registren los datos más importantes de los Desastres Naturales que ha sufrido México en los años 90´s 5. Las características que debe reunir hoja de cálculo son las siguientes: Presentar el contenido completo en las celdas bien ordenadas, tener celdas combinadas y centradas, números con distintos formatos; tener filtros, fórmulas, orden de datos, tener imágenes o gráficos; presentar el contenido aplicando un estil de formato de tabla y mostrar los títulos en las etiquetas. 6. Para los equipos y/o alumnos que desconozcan parte de cómo elaborar una hoja de cálculo en Excel se les recomienda que pueden hacer uso del tutorial http://youtube.com/watch?v=sc063GyL5yo&feature=related 7. Para registrar los datos de requeridos , pueden buscar información adicional en internet, utilizando el buscador www.google.comCIERRE 8. Al término de la presentación, guardar su documento en la misma carpeta de su equipo de10 MINUTOS geografía. Para posteriormente que sea una evidencia y puedan enviar la carpeta al correo electrónico rosalbasilvacano@hotmail.com desde algún correo de uno de los integrantes del equipo y algún otro correo de otro equipo para ser evaluados. 9. El reporte de evaluación de otro equipo, también lo enviarán en la carpeta de su equipo. 10. Se les hará hincapié en la visita del Blog en donde establezcan sus comentarios a manera de retroalimentación del tema visto, cumpliendo las reglas de comunicación. 11. TAREA: Investigar las medidas de prevención de algunos tipos de desastres Naturales como En caso de Sismo, de Huracán y Erupción VolcánicaEVALUACION La evaluación se llevará a cabo como COEVALUACION: Con una lista de cotejo, los alumnos evaluarán el trabajo de otro equipo y posteriormente emitirán su evaluación al maestroNOTA: La lista de cotejo para la presentación se encuentra en: LISTA DE COTEJO DE EXCEL
  • ACTIVIDAD 3 SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SECTOR: 02 ZONA 016. PROYECTO DE GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDOESCUELA: SECUNDARIA OFICIAL “QUETZALCOATL” CLAVE: 21EESO299ZASIGNATURA: GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO TIEMPO: 1 SESION DE 50 MINUTOS.CATEDRATICO DE LA MTRA. ROSALBA SILVA CANO GRADO Y 1ª “B”MATERIA: GRUPO:BLOQUE: IIITITULO DEL BLOQUE: DINAMICA DE LA POBLACIÓN Y RIESGOSTITULO DEL TEMA: RIESGOS Y VULNERABILIDAD DE LA POBLACIÓNPREGUNTA GENERADORA DE ¿QUÉ HACER EN CASO DE UNA CONTINGENCIA PROVOCADA POR UNLA ACTIVIDAD: DESASTRE NATURAL? TEMAS O CONTENIDOS PROPOSITOS DEL TEMA APRENDIZAJES COMPETENCIAS ESPERADOSFactores de riesgo para los asentamientos humanos Identificar los factores de Asumir la Actitud de prevención enZonas de vulnerabilidad de la población riesgo y las zonas de importancia de casa para estar vulnerabilidad de la consolidar una preparados en cualquier población para proponer Cultura para la contingencia actual o medidas de prevención de prevención de futura. desastres. desastres. HERRAMIENTAS Y RECURSOS TECNOLOGICOS REFERENCIAS Y MATERIAL EVALUACIÓN RECURSOS DIDACTICOS ADICIONALBlog Plan y Programa de Pizarrón La evaluación se llevará aconstruyendoycompartiendo.blogspot.com Estudios 2011 de Plumón cabo mediante listas deProcesador de textos en Word 2007 Geografía de México y Libreta de los Cotejo mismas que estánCorreo electrónico rosalbasilvacano@hotmail.com del Mundo, de la alumnos. disponibles en el BlogTutorial en youtube Secretaría de Educación Pluma o construyendoycompartiendhttp://www.youtube.com/watch?v=ylFkLv38D6A Pública. bolígrafo. o.blogspot.comBuscador Proyector Digital Autoevaluación.www.google.com Libro de texto tituladoVideos Youtube: “Geografía de México yhttp://www.youtube.com/watch?v=YgmobqckiR0 del Mundo”, primer grado,http://www.youtube.com/watch?v=rfW4VyQJkA4&NR=1&feature=endscreen Editorial Trillas; autores: Andrade Victoria, Gómez Ma. Del Consuelo y Valle Gómez Héctor. DESARROLLO DE LA CLASE E INSTRUCCIONES PARA LOS ALUMNOS TIEMPO ACTIVIDAD
  • INICIO 1. Realizar el pase de lista15 MINUTOS 2. Indicar el seguir trabajando en equipos de tres personas para utilizar 1 computadora por equipo. 3. Mediante lluvia de ideas manifiesten parte de lo que investigaron y en base a ello se den cuenta que hace falta cultura de la prevención. 4. Apreciarán 2 videos sobre prevención de desastres. http://www.youtube.com/watch?v=YgmobqckiR0 http://www.youtube.com/watch?v=rfW4VyQJkA4&NR=1&feature=endscreenDESARROLLO 5. Una vez terminada esta actividad, se les explicará la actividad a realizar y a su30 MINUTOS vez se repartirá la lista de Cotejo de forma física para que elaboren en equipo un Procesador de textos de Word 2007 donde registren los datos más importantes de la prevención de Desastres Naturales como en caso de sismo, huracán y erupción Volcánica. 6. Las características del Trabajo en Word, debe ser las siguientes: presentar un texto con letra Arial, color automático y tamaño 10; interlineado de 1.5; mínimo una tabla con formato Tahoma y tamaño 9 de letra; títulos del texto con el tipo de letra Rockwell Extra Bold, tamaño 14, color Automático o el estilo Título 1; encabezado, pie de página; páginas numeradas; mínimo una imagen; formato contra cambios y estar guardado como PDF. 7. 8. Para los equipos y/o alumnos que desconozcan parte de cómo utilizar el Word , pueden hacer uso del tutorial http://www.youtube.com/watch?v=ylFkLv38D6A 9. Para incrementar su información se les recomienda a los alumnos que pueden utilizar el buscador www.google.comCIERRE 10. Al término de la presentación, guardar su documento en la carpeta con el5 MINUTOS nombre del numero de equipo de geografía. Para posteriormente que ya estén todos los trabajos, puedan enviar la carpeta al correo electrónico rosalbasilvacano@hotmail.com desde algún correo de uno de los integrantes del equipo. 11. Se les hará hincapié en la visita del Blog para hacer comentarios del trabajo realizado, de igual manera que sirve como retroalimentación, cumpliendo las reglas de comunicación. 12. TAREA: Ya terminados los trabajos, comprimir la carpeta y enviarla al correo antes mencionado.EVALUACIÓN 13. La evaluación la llevarán como AUTOEVALUACION; basándose en su lista de cotejo, los alumnos se autoevaluaran y cada uno le emitirá en una hoja en un sobre de forma física al docente.NOTA: La lista de cotejo para la presentación se encuentra en: LISTA DE COTEJO DE WORD PRODUCTOS PRESENTACIÓN: DESASTRES HOJA DE CALCULO: EFECTOS DOCUMENTO: CULTURA DE NATURALES DE LOS DESASTRES LA PREVENCIÓN LISTAS DE COTEJO
  • LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO FICHA TECNICA INDICADOR DESCRIPCIONNombre del autor Rosalba Silva Cano Recursos Word Tecnológicos Blog construyendoycompartiendo.blogspot.com Esta ficha técnica , para los demás docentes, está publicada desde el blog construyendoycompartiendo.blogspot.com Herramientas Windows Vista Ultimate Tecnológicas Microsoft Office 2007 (Word, Excel, Power Point) Multimedia Buscador www.google.com Correo Electrónico Blogger de Google Hardware 18 equipos de escritorio con las siguientes características: Sistema: Microsoft Windows Vista Ultimate, Home Edition, Versión 2002, Service Pack 3 Fabricado y con soporte de : Acer Incorporated; Intel (R) Atom™; CPU N270@1.60 GHZ; Memoria RAM de 2 GB Disco Duro de 250 GB Puertos USB Mouse Optico Alambrico Teclado multimedia USB Monitor pantalla led 15.6 “ Bocinas 200 W Memoria Flash USB de 8GB Además de una Notebook con la siguientes características Fabricante: Hewlett- Packard Modelo: Presario CQ43 Procesador: AMD E-240 Processor 1.50 GHz. Memoria instalada (RAM): 2.00 GB (1.60 GB utilizable) Tipo de sistema: Sistema operativo de 32 bits
  • Proyector Digital Sony VPL-EX145 Laboratorio de Cómputo de la Institución. Herramientas de Correo electrónico del autor: rosalbasilvacano@hotmail.com Colaboración y Comunicación, para Y un Blog creado por la misma autora: construyendoycompartiendo.blogspot.comretroalimentación Referencias Plan de estudios de Geografía de México y del Mundo de Primer grado de Secundaria, 2011. http://basuca.sep.gob.mx/reformassecundaria/doc/programas/2011/geografia sec.pdf Bibliografía Plan y Programa de Estudios 2011 de Geografía de México y del Mundo, de la Secretaría de Educación Pública. Libro de texto titulado “Geografía de México y del Mundo”, primer grado, Editorial Trillas; autores: Andrade Victoria, Gómez Ma. Del Consuelo y Valle Gómez Héctor. Libro de texto titulado “Geografía de México y del Mundo”, primer grado, Editorial Trillas; autores: Ávila Aquiles y Pimentel, Guillermo. http://www.oni.escuelas.edu.ar/2006/LA_PAMPA/1130/Inundaciones.ht m# http://www.atlasnacionalderiesgos.gob.mx/index.php?option=com_conte nt&view=article&id=80&Itemid=192 http://smn.cna.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id =39&Itemid=47 http://www.oni.escuelas.edu.ar/2006/LA_PAMPA/1130/Inundaciones.ht m http://www.tutiempo.net/silvia_larocca/Temas/heladas.htmReferencias Web Páginas WEB http://es.wikipedia.org/wiki/Desastre_natural Buscador: www.google.com Videos de Youtube http://www.youtube.com/watch?v=swUy0qFdGNw http://www.youtube.com/watch?v=YgmobqckiR0 http://www.youtube.com/watch?v=rfW4VyQJkA4&NR=1&feature=endscreen
  • ODA´México ante los desastres naturaleshttp://www.hdt.gob.mx/new_media/primaria_5/historia_b5/oda_4315_0/scorm/oda_4315_0.zip