Universidad de Israel
DETICA
Ing. Ramiro Santacruz

Introducción
El contenido del presente documento

enumera y explica los componentes
mas relevantes de los dos temas:
◦ Dificultades para la incorporación de
TICs en el Aula
◦ Actividades genéricas que necesitan
apoyo de las TICs

Dificultades para la
incorporación de TICs en el
Aula

Baja o inadecuada dotación de
materiales informáticos en los
centros educativos
los materiales

informáticos
todavía son
limitados en casi
todas las
carreras
universitarias
En el documento al que hace referencia esta presentación
contiene
la descripción detallada de cada tema.

Bajo nivel de preparación del
profesorado en la utilización
de las nuevas tecnologías y
del material informático
disponible
Al no haber recibido

ninguna instrucción
tecnológica para
muchos docentes
este mundo sigue
siendo un mundo
de “fantasía”, al
cual en gran
medida se le tiene
un miedo gigante
por ser
desconocido

Incredulidad docente hacia la
incorporación de TICs en los
procesos de aprendizaje
En la actualidad

pocos son los
profesores que creen
que no es necesario
el uso de tecnología
en las aulas, es un
grupo que no deja de
ser importante y que
cree que las cosas se
aprenden como en el
pasado que el
método que les ha
funcionado hasta
ahora para enseñar
es el único que sirve
y que cambiar esos
métodos
ocasionarían que no
se comprendan lo
que se explica

Paradigma educativo
tradicionalista
Es tan grande
la costumbre
que se trae de
tantos años
que se la ve
como una
gran masa
que sigue al
frente del
camino
educativo

Actividades genéricas que
necesitan apoyo de las TICs

Presentación de material tradicional
vs. material multimedia
multimedia significa muchos
medios, el auditivo y visual
conjuntamente dan un
aporte a los estudiantes para
asimilar de mejor manera la
información que se le
presenta
Este es un punto que se detalla como prioritario en el documento de
respuestas al cuestionario.

Elaboración de material por
parte del estudiante
los alumnos
vengan innovando
en las
presentaciones
que realizan de
tareas enviadas
por los docentes

Apoyos específicos
orientados hacia el trabajo en
equipo y/o colaborativos
Gracias a las
tecnologías de
información las
distancias se han
reducido, ya no
es necesario
subir un par de
pisos para pasar En las reuniones de
un informe a un trabajos cada uno de los
miembros puede
compañero de
conectarse a una
trabajo… pequeña red para
compartir todos los datos
relevantes a la sesión de

Trabajo con ejes transversales
orientados a la
potencialización de
actitudes, valores y normas
Se debe tener
mucho cuidado
con el uso de las
TIC´s a un alto
nivel, ya que en
manos de
individuos que
no posean un
alto grado de
valores
personales
puede ser de
gran peligro

Fomento de la cohesión de
grupo - clase
Teniendo como
herramienta las
TIC´s los trabajos
se pueden
realizar desde
diferentes
espacios
físicos, consultar
a diferentes
horas, unir
trabajos en línea
y muchas tareas
más

Sistemas de comunicación
asíncronas con el docente
Un medio para
recibir consultas
puede ser el e-mail
o la creación de
algún foro en
internet en donde
se dejen consultas
al maestro y que él
pueda responder
esas interrogantes
en el momento en
que pueda
conectarse a
internet

Sistemas de evaluación
informatizada del
conocimiento
Los alumnos
bajo ciertos
parámetros y
lineamientos, en
cualquier
momento del día
puedan
presentar la
evaluación de
los
conocimientos
adquiridos en
las clases…

Ramiro Santacruz Ochoa
Ingeniero de Sistemas
esantacr@etapa.net.ec
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