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Competencias comunicativas e intervencion socioeducativa2
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Competencias comunicativas e intervencion socioeducativa2

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  • 1. Competencias comunicativas e intervenciónsocioeducativa conmenores infractores Francisco Aguelo Muñoz
  • 2. Trabajando acerca de la adecuación de la respuesta Comunicación y lenguajeFrancisco Aguelo 2
  • 3. Francisco Aguelo 3
  • 4. COMUNICACIÓN Y LENGUAJE La comunicación es el acto de expresar sentimientos, deseos y experiencias. Bryend y Gallagher (1991). El lenguaje es una característica específicamente humana que desempeña importantes funciones a nivel cognitivo, social y de comunicación. Solanas y Puyuelo (1997). Francisco Aguelo 4
  • 5. Lenguaje y pensamientoEl pensamiento es el lenguaje interiorizadoprivado (Vigotsky 1962)Un relato personal vincula: Las relaciones causa-efecto Las consecuencias de nuestras acciones La planificación de la acción Regula el comportamiento Separa afectos y acciones Francisco Aguelo 5
  • 6. La relación educativa es una relación comunicativa.La comunicación se produce a nivel verbal y no verbalLa mayoría de las intervenciones para producir cambios ante conductas delictivas son verbalmente mediadas.En la creación de la identidad personal son importantes la narratividad y la capacidad argumentativa Francisco Aguelo 6
  • 7. La mejora de las habilidadescomunicativas es esencial en el trabajosocioeducativo con menores que hancometido infracciones importantes Francisco Aguelo 7
  • 8. En el adolescente, el lenguaje muchasveces es inadecuado para expresar lo quese siente (a veces aparece el grito-descarga motriz del cuerpo, en unesquema corporal modificado)Para manifestar lo que se siente apareceráun vocabulario propioEl lenguaje no verbal es muy importante Francisco Aguelo 8
  • 9. Sabemos que…Mejoras en la alfabetización reducen la reincidencia(Snow y Powell 2004)1/3 de los niños con dificultades de comunicacióntiene problemas de salud mental y problemas con lajusticia (Clegg 1999)Los delincuentes juveniles tienen dificultades deproducir narrativas con diferencias significativassrespecto a grupos control (Powell 2002)También tienen más dificultades de participar en unaconversación ( Davis 1991) Presentan dificultades para comunicarse, dar aconocer sus necesidades, y de dar replica verbal enlas “luchas por burlas verbales” (Bryan 2004) Francisco Aguelo 9
  • 10. Diversos estudios estiman queal menos el 60% de los jóvenesen contacto con los servicios dejusticia juvenil tienendificultades en el habla, ellenguaje y comunicación(Bryan et al, 2004, 2005, Hamilton2002, Leeds estudio del ISSP, MiltonKeynes), Francisco Aguelo 10
  • 11. Competencia lingüística Entre el 66-90% de los menores internados tienen un nivel de competencia lingüística por debajo de la media de su edad En un 46 - 67% de los casos tienen una competencia lingüística pobre o muy pobre Aproximadamente un 60% tienen dificultades de comunicación. (K. Bryan 2007) Francisco Aguelo 11
  • 12. De estos chicos: El 90% dejó la escuela antes de los 16 años y de estos el 18% no asistían a la edad de 12 años o antes. A nivel académico: El 62% no alcanzó un nivel de alfabetización, el 60% no alcanzó un nivel básico de matemáticas. Francisco Aguelo 12
  • 13. ¿Qué explicaciones hay respecto a lasdificultades en la expresión, el lenguaje y la comunicación? Existe una asociación entre las deficiencias comunicativas y dificultades de conducta suficientemente confirmada (Humber y Snow, 2001). A nivel escolar aparecen dificultades en la comprensión en los niños socialmente más vulnerables (Hooper et al 2003). El bajo nivel educativo, las dificultades en el habla y la escasa alfabetización son factores de riesgo para delinquir (Tomblin 2000). Existe una sobre-representación de los sordos, las dificultades de aprendizaje, y los problemas de salud mental dentro de la población reclusa adulta . Francisco Aguelo 13
  • 14. Ripley y Yuill (2005) señalan que el 66% niñosexcluidos de la escuela (8-16 años) teníaimportantes problemas de lenguaje expresivo.Chicos en medio residencial el 72% problemas delenguaje expresivo Alfano (2007)Sus dificultades en lenguaje figurativo y abstracto seencubren con repetición de frases o con “si” “no se” Francisco Aguelo 14
  • 15. La capacidad comunicativa clave para cambiarLas narrativas de los delincuentesjuveniles son estadísticamente máspobres que los grupos controlEn jóvenes delincuentes se registra eluso de la violencia cuando: -Tienen dificultades para comunicarse -Es incapaz de hacer conocer susnecesidades -Lucha para "defenderse" en contra delas burlas verbales Francisco Aguelo 15
  • 16. La capacidad comunicativa clave para cambiarAl comparar delincuentes v no delincuentes:se observa una reducción en la capacidad departicipar en las interaccionesconversacionales que afectaba las relacionesinterpersonalesTienen dificultades para “contar una historia”Son menos precisos en la expresión dedetalles que los pares no delincuentesNo reorganizan la conversación, noreconocen cuando su interlocutor no lesentiende o no sigue su discurso. Francisco Aguelo 16
  • 17. La intervencion socioeducativa enla mejora de las habilidadescomunicativas en el transcursode la vida cotidiana
  • 18. El educador…Con la escucha es capaz dereconocer los elementos de sumensajeCon la devolución le contiene.La descripción de las conductaspuede dar lugar a nuevasnarratividadesEl reavivar recuerdos permiteintroducir elementos positivos Francisco Aguelo 18
  • 19. El establecer cronologías desarrolla la capacidad deanticipación.El enlazar conductas actuales con comportamientospasados, puede abrir camino a nuevasinterpretaciones.El poder sintetizar implica capacidad de reflexión conuno mismo.Trabajando las atribuciones al azar se podrá mejorarel dominio sobre la conductaDescubrir el placer de la comunicación permiteexpresar emociones no para manipular sino comoforma de interpelación hacia si mismo Francisco Aguelo 19
  • 20. PRACTICAS: Había un vez… Narrativas: Cuentos, historias, rap, poesías, relatos, cuentacuentos, teatralizaciones Argumentaciones: debates, dinámicas, videoforum, animación Sembradores de historias Francisco Aguelo 20
  • 21. GRACIASfaguelo@aragon.es Francisco Aguelo 21