Your SlideShare is downloading. ×
0
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Tvorba odborného textu
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Tvorba odborného textu

1,648

Published on

Podpůrná prezentace k lekci o psaní odborného textu. Najdete v ní rady od definování tématu a volby názvu přes správu poznámek, efektivní čtení a shromážďování odborné literatury, zvládnutí správného …

Podpůrná prezentace k lekci o psaní odborného textu. Najdete v ní rady od definování tématu a volby názvu přes správu poznámek, efektivní čtení a shromážďování odborné literatury, zvládnutí správného členění textu až po motivaci.

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,648
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
26
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Tvorba odborného textu Mgr. Pavlína Mazáčová, Ph.D. CEINVE - KISK FF MU 1. dubna 2015
  • 2. 2 Tvorba odborného textu Důležité kroky při tvorbě odborného textu Největší překážky (nástrahy) + jejich odstranění ( nebo jak se jim vyhnout)
  • 3. 3 Proč vůbec tento text píšu?  Jen 5-10 procent publikovaných vědeckých prací přináší skutečně nové nebo podnětné poznatky  Ostatní = tzv. informační šeď  Počet vědeckých publikací se v průběhu 20. století každých 10-15 let zdvojnásobil = informační exploze
  • 4. Struktura odborných textů  Co žánr, to jednotná (velmi podobná) struktura  Snadnější identifikace = čtení a hodnocení daného textu v „konzervativní“ akademické komunitě (důležité poznání zejména pro začínající autory)  Analogie: struktura klasického antického dramatu = (téměř všichni dobří a uznávaní dramatici toto schéma dodnes ve svých dílech dodržují)
  • 5. 5 Proces tvorby odborné práce  Osnova práce + termíny  Shromažďování informací z pramenů  Hodnocení, interpretace zdrojů, informací  Výzkum (je-li součástí práce)  Vytváření textu  Rozvíjení textu  Příprava konečné verze  Revize a korektura (typografie, pravopis!)  Odevzdání práce  Obhajoba práce  Publikování práce
  • 6. Užitečné rady pro psaní odborného textu  Mít co říci  Vědět, komu to chci říci  Promyslet a sestavit obsah sdělení a mít pořadí prezentovaných myšlenek  Psát strukturovaně  Psát srozumitelně 6
  • 7. Psát vědecky = mít problém  Nalézt problém, který bude práce řešit:  problém teoretický  problém praktický  První fáze – mnohé o problému přečíst, srovnávat s jinými texty napsanými na podobné téma  Druhá fáze – empirický výzkum = shromažďování a zpracování dat
  • 8. Jak začít - motivace  Techniky tvůrčího psaní  Odbourání počáteční „bezradnosti“  Odbourání strachu z psaní  Vytvoření „databáze terminologie k tématu“  Podpora kreativního přemýšlení a nalezení nových směrů a cest odborného textu
  • 9. Techniky tvůrčího akademického psaní  Abecedář (aktivita)  Akrostich  Asociace  „Jiný“ funkční styl  Clustering  Myšlenkové mapy
  • 10. Práce s tématem (názvem textu)  Rozšiřování tématu (Problematika psychické zátěže práce zdravotní sestry)  Zužování tématu (Multitasking)  Nadřazené pojmy  Podřazené pojmy 10
  • 11. Shromažďování informací  Podmínkou zvládání efektivního čtení  Efektivní čtení = rychlé + kritické čtení  Kritické čtení = předvídání, otázky, selekce nepotřebného, poznámky (výpisky)
  • 12. Důležité otázky při efektivním čtení  Proč čtu tento text?  Co z textu potřebuji zjistit?  Co už o tématu vím?  Jedná se opravdu o nejvhodnější text pro mou potřebu?
  • 13. Užitečné techniky efektivního čtení  Listování (struktura - slovní druhy)  Předběžné seznámení s textem (struktura)  Hloubkové – aktivní čtení  Povrchní čtení  Čtení s využitím metod kritického myšlení  Aktivita I.N.S.E.R.T.
  • 14. Kde hledat informace Rešeršní činnost  Východisko a nezbytná podmínka vědeckého zkoumání, výsledek důkazem o úrovni vědce  = vyhledávání, pátrání výzkum s cílem ZÍSKAT informace v dané oblasti zájmu  DOPORUČENÍ:  prostudujte kvalitní monografii, přehledové články na dané téma  pozorně si všímejte bibliografických odkazů
  • 15. 15 Kde hledat informace?  Knihovny  Knihovna vaší univerzity/ fakulty  Další odborné knihovny (NK ČR, STK, ÚZPI…)  Informační databáze  Internet  Ověřujte informace, používejte pouze důvěryhodné zdroje!
  • 16. Jednotná informační brána - www.jib.cz
  • 17. Moravská zemská knihovna www.mzk.cz Zajímavé semináře a přednášky Sledujte archivy akcí – dobré a užitečné prezentace s odkazy na zdroje!
  • 18. Informační databáze  elektronický informační zdroj  informace o publikovaných článcích, konferenčních sbornících aj. v daném oboru  uspořádaný soubor dat (záznamy + jejich struktura – podle typu uložených informací)  úzká specializace jednotlivých databází  různé typy databází: podle typu informací (bibliografické, plnotextové – kombinace)  podrobnosti viz www.infozdroje.cz
  • 19. Citační databáze Web of Science
  • 20. Rady pro práci s databázemi  pečlivě studovat nápovědy jednotlivých databází, příručky, manuály => snadno tak zjistíme specifické vlastnosti dané databáze  vést si záznamy o každé rešerši => vyhneme se tak opakovanému hledání + zkušenosti můžeme využít při další práci
  • 21. Získání plných textů dokumentů  podle údajů z bibliografického záznamu mohu zjistit dostupnost dokumentu  požádat autora  využití služeb knihovny (výpůjční služba, Národní knihovna ČR, ÚZPI)  Souborný katalog periodik v ČR ( http://www.nkp.cz)  Jednotná informační brána (http://www.jib.cz)
  • 22. Citační etika (základní pravidla citování informačních zdrojů a plagiátorství)
  • 23. 23 Proč citovat?  možnost ověřit uvedené teze  uvedení našich tvrzení do širšího kontextu  informační etika – souvislost s autorským zákonem a plagiátorstvím
  • 24. Citační etika  Citace musí umožnit dohledání citovaného dokumentu  uvedení všech použitých pramenů a jejich přesné a úplné citace  zřetelné označení převzatých částí  odkazy z textu na seznam použitých zdrojů
  • 25. 25 Prohřešky proti citační etice  citování nepoužitého díla (jehož autorem je uznávaná kapacita)  necitování použitého díla  citování vlastních děl bez souvislosti s novým dílem  nepřesné citování znemožňující identifikaci
  • 26. Obecné zásady pro citace přehledné a jednotné záznamy přesné a úplné citování zachováváme jazyk knihy chybějící údaje vynecháme (nedomýšlíme!!!)
  • 27. 27 Doslovná versus parafázovaná citace  citace doslovná (ve své práci uvádíme text z cizí práce)  Příklad:  Tyto výsledky komentuje Novotný (1999) slovy: „Výběr vzorků pro testování se ukázal jako rozhodující; dosažené výsledky proto nemusí být reprezentativní.” S ohledem na ……  citace parafrázovaná (volně uvádíme myšlenky a závěry, které byly publikovány v cizí práci)  Příklad:  Problematika e-learningu byla zkoumána nejprve v prostředí univerzit (Stefan, 1997), později i v prostředí komerčních firem v USA (Nowotny, 1998), později i v Asii (Chen, 1999) a v Evropě…
  • 28. Generátor citací www.citace.com
  • 29. Co to znamená, „psát odborný text“?
  • 30. Stavět na tom, co již bylo řečeno, a k tomuto „vědění“ něco přidávat sám za sebe, a to v oblasti, která mě zajímá.
  • 31. 31 Překážky na začátku cesty  Neznalost komunikační techniky  A. C. Darwin: „Ve vědě získá důvěru ten, kdo přesvědčí svět, ne ten, koho ta myšlenka napadla jako prvního“.  Přesvědčit můžete jenom toho, kdo vám porozumí.  A. Einstein o srozumitelnosti ve vědě: „Věci skutečně nerozumíte, když ji neumíte vysvětlit vlastní babičce“.
  • 32. 32 Před prvním vědeckým textem  Napsat právě ten první je nejtěžší!  Co může usnadnit situaci?  Je-li začínající vědec vtažen do „zavedeného“ výzkumného týmu:  postupně si může problematiku vědecké komunikace „osahat“,  s pomocí zkušenějších kolegů překoná i počáteční nezdary.
  • 33. 33 „Publikační“ gramotnost  good publication practices  Jak ji lze získat?  například napodobováním stylu (nikoliv obsahu) úspěšných autorů  mít jako předlohu uznávaný článek, nejlépe ze stejné domény  úskalí = výběr vhodného článku
  • 34. 34 Držme se tématu!  Jedno téma = jeden článek  Dvě témata = dva různé články  Úskalí: špatná argumentace o podružných záležitostech snižuje celkovou věrohodnost článku.  „Autor určuje, o čem bude diskutovat“.  Držme se jediného ústředního bodu = větší šance, že si kolegové náš článek zapamatují, budou ho tedy brát v úvahu a doporučovat jiným.
  • 35. 35 Dovednosti akademického psaní  Formulování výzkumné otázky  Vedení výzkumu  Uspořádání informací či údajů do koherentních souborů myšlenek  Nalezení podstatných argumentů
  • 36. 36 Jazyk a styl odborného textu  Interakce vědeckého textu = autor zná svého čtenáře, podle toho volí jazyk i odborný styl textu (vědecký, naučný, popularizační)  Autorova příslušnost k určitému jazykovému a kulturnímu prostředí (u nás německá tradice)  Trend: vliv četby převládajících anglických prací – tendence napodobit anglosaský styl akademického psaní (jasně, čtivě (zábavně?)
  • 37. 37 Jazyk a styl odborného textu  Terminologie – ANO!  Expresivní a emocionální prvky v textu vědy? …  Diskuse
  • 38. Exprese a emoce ve vědeckém textu?  Donedávna – tabu (věda – neosobní, objektivní)  Současný vývoj – určitý odklon od neutrálního, objektivního a neosobního vědeckého stylu:  interakční povaha vědeckého textu - subjektivní prvky (např. různá uznání, díky, žádosti a výzvy, ale i kritiky, zpochybnění a obvinění)  přirovnání nebo metafora - vědecký poznatek „putuje“ do interdisciplinárních kontextů  konkurence vědeckých textů – autor je nucen čtenáře zaujmout i pomocí uvolňující argumentace.  Platí to nejenom pro jednotlivé texty, nýbrž i pro celá periodika
  • 39. 39 Exprese a emoce v odborném textu  OPATRNĚ a S MÍROU  Hrozí nebezpečí:  výklad je trivializovaný,  výklad je příliš familiární (čtenáře však bereme vážně!).
  • 40. 40 Odborný text chci publikovat  Výběr nakladatelství nebo periodika  Licenční nakladatelská smlouva  Autorský zákon
  • 41. Recenzní řízení  Redakce kvalitních periodik zamítají (nikoli pouze vracejí k přepracování) více než 20 % došlých rukopisů!  Velké vědecké týdeníky Science a Nature zamítají dokonce 85 % došlých rukopisů!  Pokud článek přináší od počátku „šedé“ informace, je jeho osud obvykle zpečetěn.
  • 42. Před odesláním textu do redakce  Důkladná kontrola nutností!  Autorecenze (po určitém časovém odstupu od napsání textu) samotným tvůrcem textu  Posouzení (peer review) kolegou buď z autorova okolí, nebo vzdáleným odborníkem, jemuž autor důvěřuje.
  • 43. 43 Recenzní řízení  Nepříliš vhodné pojmy oponent a oponentura  Cíl recenze: rukopis celkově zlepšit, nikoliv jen zamítnout!  Předpublikační recenze= zahrnuje tři okruhy: obsahový, jazykový a formální (může pomoci také nejbližší knihovnicko-informační pracoviště).
  • 44. 44 Recenzní řízení úspěšné  Rukopis přijat  Probíhá závěrečná autorská korektura  Autor:  v ní potvrzuje, že redakce při sazbě a dalších redakčních úpravách pro tisk něco podstatného nevynechala nebo nepozměnila,  má poslední možnost do textu vsunout nějakou úplně novou informaci (pozor, nedráždit tiskárnu - celková délka a rozčlenění textu by měly odpovídat původní sazbě).
  • 45. 45 Recenzní řízení úspěšné  Případné úpravy provádět srozumitelnou formou  K úpravám používat tzv. korektorské značky (bývají u slušných redakcí součástí redakčního dopisu, žádajícího autora o korekturu).
  • 46. Cyklus se uzavřel, nebo začíná nový?  Interakce vědeckého textu  A co zpětná vazba (feed back) publikovaného materiálu?  Zpětná vazba často rozhoduje o správnosti a dalším směru výzkumu, má významný podíl na tom, zda vědcem navržené řešení problému bude celospolečensky přijato = a o to vlastně v podstatě jde  Ohlas na článek = často zrod neformální vědecké komunikace, navazování nových vztahů a přátelství bohužel i nenávisti).  Osobní kontakty vědců = produktivita, výhody
  • 47. Zdroje  Jak efektivně číst odborné texty a správně psát vysokoškolské odborné práce? 1. část Jak efektivně číst odborné texty. Textová opora kurzu KPI – Kurz práce s informacemi, 2007. Dostupné z www: http://is.muni.cz/elportal/estud/ff/js07/informace/materialy/pages/cteni-psani1 .  Jak pracovat s informacemi [online]. Ústřední knihovna Vysoké školy báňské – Technické univerzity Ostrava. [cit. 2010-2-10]. Úvod – obecné základy práce s informacemi. Dostupné na WWW: http://knihovna.vsb.cz/kurzy/uvod/index.html.  POKORNÝ, Milan a Dana POKORNÁ. Redakční práce: jak připravit text k publikování. Vyd. 1. Praha: Grada. ISBN 978- 802-4737-737. 47
  • 48. Zdroje  PRICE, Geraldine a Pat MAIER. Efektivní studijní dovednosti: odemkněte svůj potenciál. Vyd. 1. Praha: Grada, 2010, 361 s. ISBN 978-80-247-2527-7.  SYNEK, Miloslav; SEDLÁČKOVÁ, Helena; VÁVROVÁ, Hana. Jak psát bakalářské, diplomové, doktorské a jiné písemné práce. 2., přeprac. vyd. Praha: Oeconomica, 2007. s. ISBN 9788024512129.  ŠANDEROVÁ, Jadwiga. Jak číst a psát odborný text ve společenských vědách: několik zásad pro začátečníky. Vyd. 1. Praha: Sociologické nakladatelství, 2005. 209 s.ISBN 80- 86429-40-7.  ŠIROKÝ, Jan. Tvoříme a publikujeme odborné texty. Vyd. 1. Brno: Computer Press, 2011, 208 s. ISBN 978-80-251-3510-5. 48
  • 49. 49 Děkuji vám za pozornost.  Dotazy a připomínky prosím posílejte na pmazacova@gmail.com nebo na pmazacov@phil.muni.cz.

×