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Mapas conceptuales - Qué son y cómo construirlos
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Mapas conceptuales - Qué son y cómo construirlos

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  • 1. Mapas conceptuales Qué son y Cómo construirlos
  • 2. Mapas conceptualesEl mapa conceptual es una técnica utilizada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos,y los enlaces las relaciones entre los conceptos.
  • 3. Ventajas de los mapas conceptuales Aprendizaje significativo• Los mapas conceptuales fueron desarrollados en los ‘60 por Joseph D. Novak basándose en la teorías de David Ausubel sobre el aprendizaje significativo: "el factor más importante en el aprendizaje es lo que el sujeto ya conoce”• El aprendizaje significativo es más profundo y mejor que la simple memorización: los nuevos conceptos perduran más y se aplican más fácilmente en la resolución de problemas.• Según Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento -que es la forma en que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje- o por aprendizaje receptivo ,que es la forma en que aprenden los niños en las escuelas.
  • 4. Ventajas de los mapas conceptuales Aprendizaje significativo El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo aplicado en la educación es que los estudiantes aún utilizan con frecuencia estrategias de memorización para recordar definiciones , conceptos o algoritmos con el fin de cumplir con sus trabajos y resolver rápidamente los problemas.
  • 5. Ventajas de los mapas conceptuales Aprendizaje significativo El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo aplicado en la educación es que los estudiantes aún utilizan con frecuencia estrategias de memorización para recordar definiciones , conceptos o algoritmos con el fin de cumplir con sus trabajos y resolver rápidamente los problemas. De este modo el proceso de aprendizaje fracasa al no alcanzar un profundo significado conceptual, que queda oculto al aplicar técnicas de estudio superficiales y operativas.
  • 6. Ventajas de los mapas conceptuales Aprendizaje activo • Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionar, a jugar con los conceptos, a que comprenda verdaderamenta el contenido. • No es una simple memorización; se debe prestar atención a la relación entre los conceptos. Es un proceso activo.
  • 7. Aplicaciones de los mapas conceptuales El mapa conceptual puede tener varios propósitos:• Organizar ideas (brain storming, etc.)• Diseñar estructuras compleja (textos largos, hipermedia, páginas web grandes, etc.)• Comunicar ideas complejas• Integrar explícitamente conocimientos nuevos y antiguos• Evaluar la comprensión o diagnosticar la incomprensión• Explorar el conocimiento previo y los errores de concepto• Fomentar el aprendizaje significativo en los estudiantes• Medir la comprensión de conceptos• Generar conceptos o ideas sobre un tema
  • 8. Etapas para construir un mapa conceptual • Seleccionar • Agrupar • Ordenar • Representar • Conectar • Comprobar • Reflexionar
  • 9. Etapas para construir un mapa conceptual1. SeleccionarDespués de leer un texto, oreflexionando sobre un temaconcreto, seleccionar losconceptos con los que se va atrabajar y hacer una lista conellos.Nunca repetir conceptos dentrode una misma representación.
  • 10. Etapas para construir un mapa conceptual1. SeleccionarDespués de leer un texto, oreflexionando sobre un temaconcreto, seleccionar losconceptos con los que se va atrabajar y hacer una lista conellos.Nunca repetir conceptos dentrode una misma representación.Puede ser útil escribirlos en“papelitos” para poder moverloslibremente o emplear algúnsoftware de diseño específico.
  • 11. Etapas para construir un mapa conceptual1. SeleccionarDespués de leer un texto, oreflexionando sobre un temaconcreto, seleccionar losconceptos con los que se va atrabajar y hacer una lista conellos.Nunca repetir conceptos dentrode una misma representación.Puede ser útil escribirlos en Como en este ejemplo, para“papelitos” para poder moverlos hacer un sencillo estudiolibremente o emplear algún sobre los seres vivos.software de diseño específico.
  • 12. Etapas para construir un mapa conceptual2. AgruparAhora debemos agrupar losconceptos cuya relación seamás próxima.Aunque algunosrecomiendan antesordenar (nuestro pasonúmero 3), pero agrupandoprimero surgirán losconceptos que podríamosmeter en dos grupos al mismotiempo.
  • 13. Etapas para construir un mapa conceptual2. AgruparAhora debemos agrupar losconceptos cuya relación seamás próxima.Aunque algunosrecomiendan antesordenar (nuestro pasonúmero 3), pero agrupandoprimero surgirán losconceptos que podríamosmeter en dos grupos al mismotiempo. De esta forma también aparecerán los conceptos más genéricos.
  • 14. Etapas para construir un mapa conceptual3. OrdenarOrdenar vertical uhorizontalmente losconceptos, partiendo desdeel más abstracto y general(hiperónimo)al más concreto y específico(hipónimo)
  • 15. Etapas para construir un mapa conceptual4. RepresentarRepresentar y situar losconceptos en el diagrama.Aquí los “papelitos” permitenagilizar el proceso, así como lasposibles correcciones.
  • 16. Etapas para construir un mapa conceptual4. RepresentarRepresentar y situar losconceptos en el diagrama.Aquí los “papelitos” permitenagilizar el proceso, así como lasposibles correcciones.En este caso, no hace falta, puestoque se han representado losconceptos desde el principio.
  • 17. Etapas para construir un mapa conceptual5. ConectarEsta es la fase más importanteya que a la hora de conectar yrelacionar los diferentesconceptos se comprueba el nivelde comprensión sobre un tema.Se deben conectar los conceptosmediante enlaces. Un enlacedefine la relación entre dosconceptos, y este ha de crearuna sentencia correcta.
  • 18. Etapas para construir un mapa conceptual5. ConectarEsta es la fase más importanteya que a la hora de conectar yrelacionar los diferentesconceptos se comprueba el nivelde comprensión sobre un tema.Se deben conectar los conceptosmediante enlaces. Un enlacedefine la relación entre dosconceptos, y este ha de crearuna sentencia correcta. La dirección de la flecha nos dice cómo se forma la sentencia Por . ej. “perro ->es -> animal”.
  • 19. Etapas para construir un mapa conceptual6. ComprobarComprobar el mapa:ver si es correcto o incorrecto.En caso de que sea incorrectocorregirlo añadiendo, quitando,cambiando de posición losconceptosEsta es otra tarea que se facilitaempleando los “papelitos” oalgún software específico.
  • 20. Etapas para construir un mapa conceptual7. ReflexionarReflexionar sobre el mapa, y versi es posible unir distintassecciones.Es ahora cuando se puedenobservar relaciones noadvertidas anteriormente ,y aportar nuevo conocimientosobre la materia estudiada.
  • 21. Etapas para construir un mapa conceptual7. ReflexionarReflexionar sobre el mapa, y versi es posible unir distintassecciones.Es ahora cuando se puedenobservar relaciones noadvertidas anteriormente ,y aportar nuevo conocimientosobre la materia estudiada. Por ejemplo, en este caso nos damos cuenta de como los animales y las plantas están relacionados, ya que la vaca come plantas.
  • 22. Software para construir mapas conceptuales• OPENOFFICE DRAW (usado para los diagramas originales de esta página).• VUE: programa gratuito(licencia MPL 1.1), multiplataforma (escrito en Java) y específico para diseñar mapas conceptuales.• GLIFFY web que permite crear diagramas (gratuito).• yEd - Java Graph Editor software gratuito multiplataforma.• ConceptDraw MINDMAP software comercial multiplataforma.• IHMC CmapTools Windows XP y Vista, Mac OS X, Linux, Solaris, programa diseñado específicamente para la construcción de mapas conceptuales, facilitando colaboración entre escuelas; gratis para instituciones educativas. Web de la Universidad de Extremadura con videos didácticos explicativos del programa.• Inspiration Windows, Mac OSX, Palm OS, Pocket PC, recomendable para educación secundaria.• Conzilla software GNU GPL escrito en Java.• Compendium freeware escrito en Java.• OmniGraffle programa para Mac OSX.• MyMind otro programa para Mac OSX.
  • 23. Mapas conceptuales Textos e Ilustraciones: Wikipedia.org Compilación: Profesor Ricardo Leithner Argentina, Marzo de 2012 http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/