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El concepto de Democracia va ligado al de Ciudadanía y para que sea posible hablar de unademocracia legitima en un Estado ...
PregradosAdministración de Empresas, Administración de EmpresasAgropecuarias, Administración de Sistemas de Información, A...
ALGUNAS ACTIVIDADES DE PROYECCIÓNSOCIAL REALIZADAS POR LA CÁTEDRA MODELO DE NACIONES UNIDAS Esta actividad es realizada de...
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FORO: “LIBERTAD DE EXPRESIÓN EN TIEMPOS DECRISIS”Difícilmente, las Democracias Contemporáneaspueden ser objeto de dicho tí...
La persecuciones a periodistas, defensores de derechoshumanos, miembros de organizaciones de mujeres y devíctimas, líderes...
TALLER: “ACCESO A LA INFORMACIÓN EN EL MARCODE APLICACIÓN DE LA LEY DE JUSTICIA Y PAZ”El Instituto Prensa y Sociedad (IPYS...
FORO “BAJO EL PUENTE. El habitante de calle en perspectiva de                         ciudad”Fue muy grato para la Cátedra...
Ahora bien, la academia, de cara a la realidad del país, debe incluir, no solopor mandato constitucional, sino como misión...
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Cátedra de pedagogía constitucional

  1. 1. Cátedra de PedagogíaConstitucional Dirigida a todos los estudiantes de la universidad (con excepción de los estudiantes de Derecho, Relaciones Internacionales y Ciencia Política y Gobierno, quienes tienen una formación más específica y especializada en estos temas), esta cátedra, de una hora semanal, imparte formación en temas relacionados con la Constitución, la Teoría del Estado, el Poder Político y las herramientas constitucionales de defensa de los derechos humanos. A esta cátedra pertenecen alrededor de 1.300 estudiantes por semestre. Dada su interdisciplinariedad, la cátedra se ha vinculado a convocatorias de fotografía humanitaria y sobre habitabilidad en calle, con el fin de que, a través de las diversas disciplinas de los estudiantes participantes de la cátedra, puedan hacer un aporte a los diversos temas propios de la pedagogía constitucional.
  2. 2. El concepto de Democracia va ligado al de Ciudadanía y para que sea posible hablar de unademocracia legitima en un Estado Social de Derecho como el colombiano, se requiere unaactiva participación ciudadana.Resulta entonces necesario e indispensable, que la Universidad aporte herramientassólidas, que le permitan al estudiante en su calidad de ciudadano, conocer la organización delEstado Colombiano, identificar sus derechos y deberes y ejercer los mecanismos departicipación contemplados en la Carta Política, entre otros.EN EL DESARROLLO DE LA CÁTEDRA SE PRETENDE:Generar y promover reflexiones de ciudadanía y democracia, con significados propios desdelos distintos ámbitos académicos.• Formar una conciencia ciudadana participativa, que permita establecer la relación que existe entre los diferentes componentes de la Constitución Colombiana y la diversidad de comportamientos sociales que, desde la propia universidad, se asumen.• Ofrecer elementos para la formación integral de profesionales con claros principios éticos, filosóficos y morales.• Responder a las expectativas del Estado colombiano, particularmente aquella contenida en el artículo 41 de la Constitución Política
  3. 3. PregradosAdministración de Empresas, Administración de EmpresasAgropecuarias, Administración de Sistemas de Información, Arquitectura deInteriores, Bellas Artes, Biología Ambiental, Biología Marina, BiologíaVegetal, Comercio Internacional, Comunicación Social, ContaduríaPública, Diseño Gráfico, Diseño Industrial, Economía, Ingeniería deAlimentos, Mercadeo y Publicidad.TecnologíasAseguramiento de la calidad analítica del Sector Agroalimentario, GestiónAdministrativa del Transporte, Gestión de Exportaciones eImportaciones, Logística para Alimentos Perecederos, Postcosecha yComercialización de Flores, Frutas y Hortalizas, Producción Radial yRealización de Audiovisuales y Multimedia.
  4. 4. ALGUNAS ACTIVIDADES DE PROYECCIÓNSOCIAL REALIZADAS POR LA CÁTEDRA MODELO DE NACIONES UNIDAS Esta actividad es realizada de forma conjunta con la Alianza Educativa y contará con la participación de 550 estudiantes de diferentes colegios públicos y privados de la ciudad y estudiantes de la Facultad de Relaciones Internacionales y Ciencias jurídicas y Políticas de la Universidad. La dinámica busca generar un espacio en donde los estudiantes participantes analicen y discutan la normatividad local e internacional, así como aspectos propios de la política y la cultura de un país, entre otros, de cara a una realidad que puede afectar a toda la humanidad o a una región particular y así, generar puntos de vista, discusiones y posibles soluciones en un escenario de negociación multilateral. El Modelo de Naciones Unidas es coordinado por la Cátedra de Pedagogía Constitucional del programa de Derecho de la Universidad, en donde los estudiantes interesados en participar pueden inscribirse. (Módulo 7 oficina 603 y 502)
  5. 5. Es posible crear un escenario político como esfera fundamental para laconstrucción de lo público. Los esfuerzos deben transformar y reorientarlos conceptos de ciudadanía, política y democracia. Debemos intervenirpositivamente en los escenarios formadores por excelencia y en losespacios institucionales privilegiados para tales fines: la escuela, launiversidad, las organizaciones y los partidos políticos, los medios decomunicación, entre otros.El seminario buscó dar fuerza al debate sobre los propósitos y alcancesde la educación política y democrática en Colombia, e hizo parte de unproceso de reflexión emprendido por la Fundación Presencia desde el2006 con amplios sectores de la sociedad colombiana.Realizado por: Fundación Presencia, Fundación Konrad AdenauerUniversidad Jorge Tadeo LozanoFecha del evento: jueves 24 de abril del 2008Hora del evento: 8:00 a.m. – 16:30 p.m.Lugar del evento: Hemiciclo Universidad Jorge Tadeo Lozano.
  6. 6. FORO: “LIBERTAD DE EXPRESIÓN EN TIEMPOS DECRISIS”Difícilmente, las Democracias Contemporáneaspueden ser objeto de dicho título si carecen o vensocavada la posibilidad de los ciudadanos deexpresar, divulgar, difundir, recibir y cuestionar lasinformaciones y opiniones, si por ello pueden ser oson, de manera efectiva, víctimas de algún tipo dediscriminación y/o persecución, por el simple hechode hacerlo. Es, en este sentido, que los balancesdemocráticos deben estar vinculados a la posibilidadque, dentro de un Estado Constitucional deDerecho, exista no solamente de manera formal laconsagración del Derecho a la Libertad deExpresión, sino que, asimismo, los esfuerzos delPoder Público se vean encaminados a llevarlo a lapráctica como una garantía de oposición y deformulaciones de construcción del tejido social.
  7. 7. La persecuciones a periodistas, defensores de derechoshumanos, miembros de organizaciones de mujeres y devíctimas, líderes comunitarios, sindicalistas y representantespolíticos, la clasificación de la información, la reducción deopiniones contrarias, el cierre de medios decomunicación, entre otros, ¿Son signo del deterioro de lasinstituciones democráticas en América Latina? En este sentidola Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, el InstitutoPrensa y Sociedad IPYS y la Fundación Carolina buscó abrir unespacio de reflexión, necesario para procurar un diagnósticode la realidad del Derecho a la Libertad de Expresión, comolocución democrática, en Colombia y Latinoamérica, desde laóptica de ponentes nacionales e internacionales yrepresentantes de Instituciones.Realizado por: Instituto Prensa y Sociedad- IPYS, laFundación Carolina y la Universidad Jorge Tadeo LozanoFecha del evento: 5 de noviembre del 2009Hora del evento: 8:00 a.m. – 6:00 p.m.Lugar del evento: Auditorio Fabio Lozano de la UniversidadJorge Tadeo Lozano.
  8. 8. TALLER: “ACCESO A LA INFORMACIÓN EN EL MARCODE APLICACIÓN DE LA LEY DE JUSTICIA Y PAZ”El Instituto Prensa y Sociedad (IPYS), que promueve elacceso a la información pública por parte de periodistas einvestigadores y la Universidad de Bogotá Jorge TadeoLozano desde su punto focal de Libertad de Expresióncoordinado por la Cátedra de Pedagogía Constitucional delprograma de Derecho, generaron un espacio académico enel que se logró un interesante debate en torno a laaplicación de la ley de Justicia y Paz y el acceso a lainformación en el marco de su aplicación.Realizado por: Instituto Prensa y Sociedad- IPYS, laFundación Carolina y la Universidad Jorge Tadeo Lozano.Con el auspicio de National Endowment for Democracy(NED).Fecha del evento: 26 de febrero de 2010Hora del evento: 8:00 a.m. a 6:00 p.m.
  9. 9. FORO “BAJO EL PUENTE. El habitante de calle en perspectiva de ciudad”Fue muy grato para la Cátedra de Pedagogía Constitucional del Programade Derecho generar espacios como éste, en el que la academia y laAdministración Distrital representada en aquella ocasión por la Secretaríade Integración Social y el Instituto Distrital para la Niñez y laJuventud, confluyeron en un escenario para tratar un tema de absolutarelevancia e impacto social, como lo es el fenómeno urbano dehabitabilidad en calle, contando además con la participación de la ONGOrientar para Crecer, la Empresa de Teléfonos de Bogotá ETB –representante del sector empresarial y el Congreso de la República.Hoy por hoy, la habitabilidad en calle en la ciudad, requiere no solo serexaminada como fenómeno, requiere además la formulación de acciones yestrategias que articulen políticas sociales en busca de una efectivarestitución de derechos.Evidentemente no es una labor sencilla ni de resultados inmediatos, pero alo largo del foro, fue posible evidenciar que en efecto existe lapreocupación y se están desplegando una serie de acciones encaminadas ala dignificación del ser humano que como consecuencia de determinadasituación o simplemente por elección, tiene o ha tenido la calidad dehabitante de calle.
  10. 10. Ahora bien, la academia, de cara a la realidad del país, debe incluir, no solopor mandato constitucional, sino como misión social, el estudio de asuntos yrealidades que atañen a la comunidad en general y que están directamenterelacionadas con los deberes del Estado y los derechos de la ciudadanía.Fue así como durante el primer período académico de 2010, en la Cátedra dePedagogía Constitucional, fue estudiada y analizada la habitabilidad encalle, lo cual trajo consigo importantes reflexiones de la responsabilidadsocial que un fenómeno como este implica y que en consecuencia nos conciernea todos.En el marco de la cátedra fueron convocados todos los estudiantes, paraque, a través de imágenes fotográficas acompañadas de un brevetexto, expresaran sus reflexiones sobre el citado fenómeno. Esta actividadcontó con una participación aproximada de 1.100 estudiantes.Ingrese aquí para ver las imágenes seleccionadas del concurso del encuentrode fotografía realizado en la cátedra.Realizado por: Alcaldía Mayor de Bogotá, Secretaría de IntegraciónSocial, ETB, Fundación Orientar para Crecer, Universidad Jorge TadeoLozanoFecha del evento: 21 de junio de 2010Hora del evento: 8:00 a.m. a 1:00 p.m.Lugar del evento: Hemiciclo de la Universidad Jorge Tadeo Lozano.

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