Interdisciplinaridade: diálogos e caminhos
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Discussão sobre uni, multi, inter e ransdisciplinaridade, conhecimento interdisciplinar, institucionalização da inter/multi disciplinaridade, dilemas, desafios e soluções para a universidade. ...

Discussão sobre uni, multi, inter e ransdisciplinaridade, conhecimento interdisciplinar, institucionalização da inter/multi disciplinaridade, dilemas, desafios e soluções para a universidade. Palestra realizada na abertura do Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão e XXII Jornada de Iniciação Científica da UNIFEBE/Brusque.

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Interdisciplinaridade: diálogos e caminhos Interdisciplinaridade: diálogos e caminhos Presentation Transcript

  • INTERDISCIPLINARIDADE: DIÁLOGOS E CAMINHOS ROBERTO C. S. PACHECO EGC/UFSC
  • AGENDA  Uni, multi, inter e transdisciplinaridade  Conhecimento interdisciplinar  Institucionalização  Dilemas, desafios e soluções  Convite ao SIIEPE
  • UNI/MULTI/INTER/TRANS HISTÓRICO E DEFINIÇÕES
  • IDADE MÉDIA Escolástica http://3.bp.blogspot.com/- OH1nf5BHLik/TkMGUPWeM6I/AAAAAAAAAYw/hD6l2KUJX5w/s320/escolastica2.jpg 1100 a 1500 http://oferrao.atarde.uol.com.br/wp-content/uploads/2010/10/medieval.jpg Index Librorvm Prohibitorvm de 1559 a 1966 Charles Darwin, Galileu Galilei, Shakespeare, Voltaire, Nietzsche, Victor Hugo, Nicolau Maquiavel, Erasmo de Roterdam, David Hume, Blaise Pascal, Baruch de Spinoza, Alexandre Dumas (pai e filho), Honoré de Balzac, Emile Zola, John Locke, Denis Diderot, Gustave Flaubert, Thomas Hobbes, René Descartes, Berkeley, Jean-Jacques Rousseau, Charles de Montesquieu, Anatole France, Immanuel Kant, Montaigne, Rabelais, John Milton, Mary Shelley, Copérnico, Sartre etc. http://2.bp.blogspot.com/- 3zh9c4ZPWdk/T8e0odHW3pI/AAAAAAAABFI/5HHtIey6_RI/s1600/fahrenheit451_3.jpg http://www.issocompensa.com/2011/08/catalogo-literario-index-librorvm.html Como conciliar a fé e a razão? Rigor metodológico Rigor dialético (oratória) Base filosófica e teológica
  • DISCIPLINARIDADE
  • CONQUISTAS 1846 – 1ª anestesia http://2.bp.blogspot.com/_WsE6M_RjBIY/TIHlVw2fdkI/AAAAAAAAcCI/n48qlW2Aus8/s400/First+ Operation+Under+Ether+1846+Robert+C+Hinckley.jpg Robert Liston 1800 - Humphry Davy http://www.uh.edu/engines/humpdavy.jpg http://4.bp.blogspot.com/-Zk28cqCWClY/UC8UOCaJkII/AAAAAAAAAEk/LQhc6URKRg8/s320/the-steam-engine.jpg 1759 – James Watt http://flyingpilot.com/images/dumont14bis.gif1903 – Santos Dumont 1990-hoje Sociedade da informação ( ? discipllnar ?)
  • PROBLEMAS http://3.bp.blogspot.com/-Im1L6- AbQIA/UD1vRwwblNI/AAAAAAAAGM8/eJnQth0dIcE/s1600/Massive+Traffic+Jam.jpg http://www.eco-business.com/media/uploads/ebmedia/fileuploads/wp_uploads/2011/06/global- warming-pollution_news_featured.jpg http://thestar.blogs.com/.a/6a00d8341bf8f353ef017ee9f3dda7970d-800wi http://www.iied.org/files/women_recycling_delhi_0.jpg MOBILIDADE POLUIÇÃO LIXO DESEMPREGO POBREZA
  • MEGA TENDÊNCIAS John Naisbitt 1982 Megatrends O que nos levaria da sociedade industrial para a sociedade da informação. Das mudanças nas tendências tecnológicas 1.Desenvolvimento ambiental, econômico e social sustentáveis 2.Mudanças demográficas 3.Globalização da economia 4.Desenvolvimento tecnológico: TIC 5.O novo papel do Estado 6.O fenômeno Ásia (China, Índia & Cia.) 7.Customização da produção 8.Gestão empresarial 9.Conhecimento
  • UNI/MULTI/INTER/TRANS DISCIPLINARIDADE Disciplina 1 Disciplina 1 Disciplina 1 (uni) disciplinaridade Disciplina 1 Disciplina 2 Disciplina 3 mutidisciplinaridade Resolução de problemas sob múltiplas perspectivas interdisciplinaridade Convergência de métodos e de conteúdos Disciplina 3 Compreensão do mundo contemporâneo via unidade de conhecimento (Nicolescu, 1996)
  • CONHECIMENTO INTERDISCIPLINAR QUAL É O CONHECIMENTO CRIADO PELA INTERDISCIPLINARIDADE?
  • CONHECIMENTO INTERDISCIPLINAR É conhecimento com novo significado, criado pela integração de conceitos e ideias de diferentes disciplinas. Un-chol Shin, 1986 http://foreignlanguages.eku.edu/sites/foreignlanguages.eku.edu/files/imagecache/latest_news_thumb_preset/people_images/Shin_0.jpg
  • EXEMPLO 1 DIREITO HUMANOS http://1.bp.blogspot.com/_D6kuEWRfaEE/THmqEF-VgPI/AAAAAAAAAnU/U7Ho2ojhkfE/s200/dip.jpg http://www.bhamcropwalk.org/Human%20Rts1.jpg Como preservar a dignidade da pessoa humana? DIREITO INTERNACIONAL Responsabilidade jurídica: que normas regulam as relações externas na sociedade internacional? SOCIOLOGIA Segurança: o que caracteriza violência e bem estar humano? SAÚDE Vida: o que garante respeito à vida? CULTURA E ANTROPOLOGIA Visão de mundo: o que são padrões de dignidade humana? . . .
  • EXEMPLO 2 MOBILIDADE http://1.bp.blogspot.com/_D6kuEWRfaEE/THmqEF-VgPI/AAAAAAAAAnU/U7Ho2ojhkfE/s200/dip.jpg Como promover mobilidade no século XXI URBANISMO Cidades: como devem ser projetadas as cidades? SOCIOLOGIA Como se desenvolvem as sociedades? ENGENHARIA Tecnologia: que tecnologias ajudarão a mobilidade contemporânea? ENERGIA Tecnologia: que fontes energéticas estarão disponíveis? . . . LOGÍSTICA Fluxos de pessoas DIREITO Trabalho: aceitar-se-á teletrabalho? GESTÃO PÚBLICA Futuro: há visão e respeito ao planejamento? Fonte: Ken Larson, MIT
  • EXEMPLO 3 INOVAÇÃO http://1.bp.blogspot.com/_D6kuEWRfaEE/THmqEF-VgPI/AAAAAAAAAnU/U7Ho2ojhkfE/s200/dip.jpg Como promover a cadeia de valor de conhecimento à tecnologia implantada? PSICOLOGIA Cognição e criatividade: o que nos faz criativos e aprendizes? SOCIOLOGIA Inovação e impactos sociais DIREITO Propriedade intelectual: como preservar direitos? ADMINISTRAÇÃO Competitividade: o que diferencia a empresa? . . . GESTÃO PÚBLICA Inovação e desenvolvimento GESTÃO DO CONHECIMENTO Criação: como criar novos conhecimentos? ÁREAS DE DOMÍNIO Onde inovar: saúde, tecnologia, sociologia, educação.... http://road.uww.edu/road/douganw/250- 738%20MANAGEMENT%20OF%20TECHNOLOGY/Lecture%201%20- %20S06.PPT
  • EXEMPLO 4 GOVERNO ABERTO http://1.bp.blogspot.com/_D6kuEWRfaEE/THmqEF-VgPI/AAAAAAAAAnU/U7Ho2ojhkfE/s200/dip.jpg Como as TICs podem ajudar governo e a sociedade a efetivarem a co-produção e uma melhor governança pública CYBER- ESPAÇO CIDADÃO Universidades ComunidadesSociedade Lojas de Aplicativos Produção de aplicativo Empresas Disponibilização de dados Produção de aplicativo Uso de serviços Uso de serviços Uso de serviços
  • INSTITUCIONALIZAÇÃO DESAFIOS À PROMOÇÃO DA INTERDISCIPLINARIDADE
  • CAINTER - CAPES Todas as áreas: 3342 cursos em 2012 Multidisciplinar : 14% dos cursos Distribuição do número de cursos de M e D na pós-graduação brasileira Fonte Geocapes
  • CAINTER - CAPES O número de cursos multidisciplinares cresce a uma média de 20% ao ano, enquanto as demais áreas crescem a 7% ao ano. Em 2012, chega a 285 cursos, sendo a área com mais mestrados profissionais. No mesmo ano recebeu 64 propostas de MP e 104 de Doutorado e Mestrado. Fonte Geocapes
  • CAINTER - CAPES Média de todas as áreas: 11% ao ano Média da Multidisciplinar : 27% ao ano Média das demais áreas: 9% ao ano Período: de 2000 a 2012 Taxa média de crescimento de titulados (mestrados + doutorados) da pós-graduação brasileira Fonte Geocapes
  • CAINTER - CAPES Todas as áreas: 56.977 docentes em 2012 Multidisciplinar : 17% dos docentes Distribuição de professores permanentes na pós-graduação brasileira Fonte Geocapes
  • OUTROS ATORES RELEVANTES MEC • REUNI • PNPG 2011-2020 • Programas especiais MCTI • INCTs • SIBRATEC FINEP • InovaTec • PRONIT • NAGI CNPq • Fomenta áreas estratégicas de natureza multi, mas não possui sistema de avaliação para propostas multi/interdisciplinares • Comprometeu-se em 2010 a criar a área Multidisciplinar (Recopi CAPES), mas ainda estuda como fazê-lo. FAPs E CONFAP • Leis estaduais de inovação • Novo código de compras governamentais • Editais multi-institucionais (ex. PPSUS, Tecnoinova) • Sistema SIFAPs CNI • EMBRAPII • INSTITUTOS SENAI
  • SETOR EMPRESARIAL MELHORES EMPRESAS PARA TRABALHAR “Não queremos funcionários que façam apenas o que mandam. Eles podem até se negar a realizar alguma atividade quando avaliam que não há condições de segurança”, http://www.elektro.com.br/Default.aspx Carlos Alberto dos Santos Gerente executivo de recursos humanos (...) algo na Perkins já faz parte de sua cultura há tempos: a capacidade que a organização tem de ouvir os profissionais. (...) Os líderes são obrigados a responder a todas elas, mesmo as que não forem aplicadas. “Nenhuma opinião pode ser ignorada”. Lucas Rossi, Revista VoceSA 01/09/2012 Tudo é comemorado: do Dia do Operador de Call Center ao Natal. As mulheres ocupam 30% dos cargos de liderança, um percentual alto no setor. Ursula Alonso Manso, Revista VoceSA 01/09/2012 O Que o setor empresarial espera das universidades?
  • 1999 Declaração de Bolonha UNIVERSIDADES http://en.wikipedia.org/wiki/File:Laurentius_de_Voltolina_001.jpg 1350 Encontros acadêmicos Laurentius de Voltolina 1290 Universidade de Coimbra http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7f/Oxford_-_Balliol_College_- _geograph.org.uk_-_1329613.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/61/Coimbra_University_Tower_2.jpg/80 0px-Coimbra_University_Tower_2.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bf/Uni_KA_Portal.jpg/443px- Uni_KA_Portal.jpg 1810 Universidade de Berlim http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/af/WilhelmvonHumboldt.jpg Wilhelm von Humboldt (Prussia) Universidade = Ensino + Pesquisa É veículo de avanço do conhecimento e de investigação crítica e não somente lugar de transmissão de conhecimentos do passado. Prática é indissociável do ensino e da pesquisa http://filestore.nationalarchives.gov.uk/pdfs/small/cab-129-114-c-173.pdf 1963 Robbins Report Universidades britânicas deveriam ser menos elitistas Pesquisa e educação são indissociáveis Necessidade de múltiplos investimentos e planejamento Espaço europeu de ensino superior Compatibilidade e comparabilidade entre os sistemas de ES Sistema com graus académicos de fácil equivalência Baseado em pré-licenciatura e a pós-licenciatura Incentivar a mobilidade de estudantes De professores, investigadores e pessoal administrativo Cooperação inter-governamental,
  • UNIVERSIDADE NO BANCO DOS RÉUS
  • http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=89555 http://oglobo.globo.com/economia/universidade-falha-no- preparo-profissional-6474340 http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2013/09/1339699-baixa- internacionalizacao-de-universidades-e-falha-gritante-diz-pesquisador.shtml http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,discriminacao-entre-cursos- presenciais-e-a-distancia-tende-a-se-tornar-obsoleta,650177,0.htm UNIVERSIDADE NO BANCO DOS RÉUS http://www.howtobeadad.com/wp-content/uploads/2012/06/Wrong-101-Header.jpg
  • DESAFIOS E FUTURO QUAIS TÊM SIDO OS PRINCIPAIS OBSTÁCULOS E QUE EXPERIÊNCIAS PODEM SER INSPIRADORAS?
  • 10 DILEMAS E DESAFIOS 1. “Engenharia social” x autonomia universitária 2. Reproduzir a sociedade x propor o novo 3. Pedagogia (Andragogia) para gerações Y e Z 4. Múltiplas titulações e reconhecimentos 5. Inovação e convergência Univ-Emp-Gov-Soc 6. Internacionalização 7. Estrutura organizacional voltada à disciplinaridade 8. Cursos e currículos disciplinares 9. Mobilidade docente e discente 10. Cultura acadêmica secular http://en.wikipedia.org/wiki/File:Laurentius_de_Voltolina_001.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/61/Coimbra_University_Tower_2.jpg/80 0px-Coimbra_University_Tower_2.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bf/Uni_KA_Portal.jpg/443px- Uni_KA_Portal.jpg http://filestore.nationalarchives.gov.uk/pdfs/small/cab-129-114-c-173.pdf A universidade deve se aproximar da sociedade e contribuir com seu avanço, MAS nunca deve se afastar de sua missão de criar conhecimentos e formar pessoas que criam conhecimentos
  • COMO RESOLVER PROBLEMAS COMPLEXOS Inseparabilidade Sujeito e objeto tornaram-se inseparáveis Visão sistêmica Sistemas complexos exigem análise multifatorial Convergência Simultaneidade de fatores, atores, ambientes, sistemas, tecnologias, etc. Renovação contínua Permanente reconstrução teórica e revisão de paradigmas Inteligência coletiva Coprodução em diversos níveis de coletivos Humildade Ciência não é a única fonte de conhecimentos
  • SIIEPE SEMINÁRIOS SOBRE INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO, NA PESQUISA E NA EXTENSÃO
  • SIIEPE Gênese: 2012: Seminário na CAPES, que gerou a recomendação dos encontros regionais sobre Interdisciplinaridade 2013 – Seminários regionais NORTE – Belém (UFPA) CENTRO-OESTE – Goiânia (UFG) SUL – Florianópolis (UFSC) NORDESTE – Salvador (UFBA) SUDESTE – Ribeirão Preto (USP) 2014 – Seminário nacional BRASILIA – CAPES: diretrizes nacionais para a interdisciplinaridade
  • Carta de Belém 26 a 28 de junho de 2013 1. Estimular a criação e atualização, nas universidades brasileiras, de estruturas que institucionalizem a interdisciplinaridade... 2. Atualizar o sistema de avaliação da pos- graduação, de modo a tratar experiências interdisciplinares de pesquisa e de formação... ... 5. Elaborar estratégias de intensificação da relação graduação/pos-graduação... ... 12. Sugerir às instituições de educação superior que definam temáticas integradoras... ... ENCONTRO DE BELÉM (NO)
  • 23 e 24 de setembro de 2013 ENCONTRO DE GOIÂNIA (CO)
  • SIIEPE-SUL ENTRE 23 E 25 DE OUTUBRO DE 2013 - UFSC Teoria e prática • Histórico • Taxonomia • Pedagogia da M/I • Ciência M/I • Crítica e limites da M/I Conhecimento interdisciplinar • Formação M/I • Pesquisa M/I • Domínios M/I • Gênero • Inovação • Meio Ambiente • Biotecnologia • Violência • Empreendedorismo • Crise econômica Institucionalização • Avaliação em CT&I • Inovação acadêmica • Estrutura curricular • Estrutura organizacional • Carreira interdisciplinar http://www.siiepe.ufsc.br/
  • INTERDISCIPLINARIDADE: DIÁLOGOS E CAMINHOS ROBERTO C. S. PACHECO EGC/UFSC PACHECO@EGC.UFSC.BR MUITO OBRIGADO!!