Pedagogia de la diversidad 1
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Pedagogia de la diversidad 1 Pedagogia de la diversidad 1 Presentation Transcript

  • PEDAGOGIA DE LA DIVERSIDAD LIC. . JENNIE BENAVIDES CHAVEZ
  • EL SISTEMA EDUCATIVO PERUANO  En el Perú, el derecho a la educación se consagra en la Constitución Política , en el Código de los niños y adolescentes y en la Ley General de Educación N° 28044.  El marco normativo garantiza el derecho a la educación para todas y todos los peruanos sin distinción alguna, y establece la gratuidad de la enseñanza en instituciones educativas estatales
  • EL SISTEMA EDUCATIVO PERUANO  El Sistema educativo peruano es integrador y flexible por que abarca y articula todos sus elementos. Responde a los principios y fines de la educación – Ley General de Educación N° 28044 – Art. 25
  • FINES DE LA EDUCACION PERUANA  LEY GENERAL DE EDUCACION ART. 9  Formas personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los cambios de la sociedad y el conocimiento
  • FINES DE LA EDUCACION PERUANA  LEY GENERAL DE EDUCACION ART. 9  Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa INCLUSIVA, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en el DIVERSIDAD cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado
  • EL ENFOQUE EDUCATIVO ES INCLUSIVO  En el Perú se viene trabajando por una educación con calidad y equidad centrada en la persona y las características propias del ciclo de vida.  El enfoque educativo alcanza a todos lo niños, niñas y adolescentes como personas competentes con derechos con necesidades de aprendizaje y potencial humano.
  • EL ENFOQUE INCLUSIVO CONSIDERA  La educación es un proceso que tiene como finalidad la formación integral de la persona. Ella se logra a lo largo de la vida y se centra en la persona como agente fundamental de todo el proceso enseñanza aprendizaje.  Atender las diversas dimensiones del ser humano implica considerar el proceso evolutivo de su desarrollo ( físico, socioemocional y cognitivo) desde su nacimiento, en un contexto determinado y con sus pares en igualdad de condiciones, viviendo en y con la diversidad.
  • PRINCIPIOS QUE SUSTENTAN EL ENFOQUE INCLUSIVO EN EL SISTEMA EDUCATIVO  CALIDAD: Esta dirigida a satisfacer las aspiraciones del conjunto de sectores integrantes de la sociedad. Si se alcanzan efectivamente las metas mediante procesos pertinentes, aprovechando los recursos necesarios para impartirla y asegurando que las oportunidades de recibirla y los beneficios sociales y económicos se distribuyan EQUITATIVAMENTE entre los sectores de la sociedad.  El proceso de calidad asegura a todos los estudiantes la adquisición de los conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes necesarias para enfrentar la vida adulta.
  • PRINCIPIOS QUE SUSTENTAN EL ENFOQUE INCLUSIVO EN EL SISTEMA EDUCATIVO  EQUIDAD: Las personas independiente de sus diferencias biológicas , psicológicas, físicas, cognitivas, sensoriales, culturales o de credo, tienen derecho a acceder con justicia e igualdad el uso, control y beneficio de los bienes y servicios de la sociedad.  Es la aceptación de las diferencias y derechos para lograr un equilibrio entre las personas que integran la sociedad. La equidad está presente en todos lo momento de la vida social, económica y política.
  • PRINCIPIOS QUE SUSTENTAN EL ENFOQUE INCLUSIVO EN EL SISTEMA EDUCATIVO  LA INTERCULTURALIDAD: Se refiere a la interacción entre culturas, de una forma respetuosa, donde no se concibe que algún grupo cultural esté por encima de otro, y se procura la integración y la convivencia entre culturas. En las relaciones interculturales se establece una relación basada en el respeto a la diversidad y el enriquecimiento mutuo
  • PRINCIPIOS PSICOPEDAGOGICOS QUE SUSTENTAN EL ENFOQUE EDUCATIVO Construcción de sus propios aprendizajes Desarrollo afecto cognitivo del estudiante - grupos atareos Aprendizaje individual, en dinámicas socioculturale s Principio de necesidad del desarrollo de la comunicación y acompañamiento en los aprendizajes Principio de significatividad de los aprendizajes Mediación educativa, entendida como el rol del docente, proporcionando las condiciones necesarias para el aprendizaje Interconexión de los aprendizajes previos y nuevos a nivel de la estructura afectivo - cognitiva
  • PRINCIPIOS PSICOPEDAGOGICOS QUE SUSTENTAN EL ENFOQUE EDUCATIVO Principio de la organización de los aprendizajes Principio de integralidad de los aprendizajes Principio de evaluación de los aprendizajes Por competencias que integran armónica y dinámicamente capacidades, conocimientos y actitudes que se expresan en desempeños eficientes y éticos Motriz Afectivo Cogntivo Necesidad de evaluar para saber si aprendemos . Criterios e indicadores