1. Universidad Tecnológica de México
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Campus On - line
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Maestría en Educación
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OBJETIVO DEL TRABAJO:
!'$'()*$)+!
Definir y Exponer los parámetros de un guión didáctico multimedia para así
-*$,.'$/!
proyectarlo mediante un curso de Inglés en un nivel Básico e Ilustrar su aplicación.
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01.!'.-!)#12+3!
METODOLOGIA
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Objetivo General
Involucrar al estudiante en una experiencia de aprendizaje integradora, para que
desarrolle a la par de sus habilidades estrategias cognitivas, metacognitivas y
$LM,N!O$*+,",%'-1*
actitudes favorables para su aprendizaje, la capacidad para interactuar
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341**
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3:A4R2*:<A9?677:2<85B*
comunicativamente a un nivel básico, mediante una plataforma interactiva.
Temas y / o subtemas.
*
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Módulo
Unidad
Módulo
Module 1
Here and Now.
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Module 3.
Far and wide
1. Things we like doing
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G6<7:F<*34*58*8I638*Z64*?4Z6:4?8*36?8<94*45*76?A2B*
2. School life.
3. A helping hand.
4. A healthy life
9.
The
languages
we
speak.
10. We’re on holidays!
11.What will happen?
12. Never give up!
Progress Check Module 3
5. My hero!
Module 4.
The things
people do!
Module 2
Follow your
dreams
Progress Check Module 1
Unidad
6. Good friends
7. The secrets of success
8. New ideas
Progress Check Module 2
13. Good intentions.
14. You shouldn’t do that!
15.How brave!
16. It’s a mad world
Progress Check Module 4
Objetivos Particulares
Módulo
Objetivos
Identificar e Interpretar actividades de la vida cotidiana,
Module 1
Here and Now.
las acciones en progreso y saber clasificar los
sustantivos contables e incontables en las cuatro
habilidades del idioma inglés.
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3. !!!
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Módulo
!'$'()*$)+! Module 2
-*$,.'$/! Follow your dreams
!
-!'$2.4+!$&2*1#))$+&/-!
Module 3.
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Objetivos
Reconocer e Interpretar actividades en pasado así
mismo ubicar expresiones de obligación y de cantidad en
las cuatro habilidades del idioma inglés.
Establecer y Explicar comparaciones uno a uno /
01.!'.-!)#12+3!
-*
!"#$%&&'#()*+#*,&-".+#/0(#1&
Far and wide
muchos a muchos y uno a muchos y Relacionar la
función de
el tiempo progresivo con el futuro en las
cuatro habilidades del idioma inglés.
Module 4.
The things people do!
$LM,N!O$*+,",%'-1*
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341**
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3:A4R2*:<A9?677:2<85B*
Identificar e Interpretar actividades como intenciones y
planes futuros, y experiencias, así como las expresiones
de sugerencia advertencia en las cuatro habilidades del
idioma inglés.
*
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"V&,%$*.,*W'"N'--'0*N$N'-,01*
Objetivos Específicos
Módulo
Objetivo
- Identificar la función en el tiempo verbal presente simple y presente
continuo.
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M4AXA*#52?4A*I*,A7858<94B*
,5*76?A2*A4*>?4A4<98?Q*72<*58*94@Q9:78*4<*
2?34<*34*3:G:765983*C?83685H*:<9?2367:4<32*52A*
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G2?@8*34*:<;4A9:C87:F<B*
*8A>4792A*34*:@>8792*;:A685H*8AD*72@2*45*38?*
G6<7:F<*34*58*8I638*Z64*?4Z6:4?8*36?8<94*45*76?A2B*
Module 1
Here and Now.
- Describir con oraciones positivas, negativas y preguntas en el tiempo
verbal presente simple.
- Distinguir la función de los adverbios de frecuencia así como su
posición en las oraciones del tiempo verbal presente y su
pronunciación.
- Clasificar los sustantivos contables y no contables con las
expresiones de cantidad y los artículos determinados.
- Asociar vocabulario como hobbies e intereses, asignaturas que se
cursan en la escuela, quehaceres ( actividades de casa ), comida y
bebidas .
- Diferenciar entre el símbolo fonético / n! / y / ! / , / ": / y / # /.
- Interpretar una lecturas y audios asociados con los tiempos verbales
y vocabulario.
- Describir mediante una carta, e mail o párrafo los tiempos verbales y
vocabulario visto en el módulo.
Progress Check
- Medir las habilidades adquiridas durante el Modulo 1
Module 1
Module 2
- Identificar la función en el tiempo verbal pasado simple
Follow your
para verbos regulares o irregulares.
dreams
4. !"#$%&&'#()*+#*,&-".+#/0(#1&
!!!
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Módulo
!
01.!'.-!)#12+3!
Module 2
Follow your dreams
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-*$,.'$/!
Objetivo
- Describir con oraciones positivas, negativas y preguntas en el tiempo
verbal pasado simple.
- Distinguir las expresiones de tiempo verbal pasado simple e
identificar la posición en las oraciones.
- Asociar vocabulario como deportes y trabajo (actividades ).
-!'$2.4+!$&2*1#))$+&/-! - Interpretar los verbos frasales ( verbos + preposición ).
-*
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- Experimentar el acento, ritmo de las palabras / oraciones en inglés,
también la finalización de los verbos regulares.
- Interpretar una lecturas y audios asociados con el tiempo verbal y
vocabulario.
- Describir mediante un poster, email, descripción y una historia el
vocabulario y el tiempo verbal.
Progress Check
- Medir las habilidades adquiridas durante el Modulo 2
Module 2
- Diferenciar entre la comparación uno a uno, muchos a muchos y uno
*
a muchos.
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3:A4R2*:<A9?677:2<85B*
"V&,%$*.,*W'"N'--'0*N$N'-,01*
- Clasificar el uso del tiempo verbal presente continuo para futuros
acuerdos.
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&84A9?8*'<8*&8?D8*+683856>4*L2C8?3*0:4??8B*
Module 3.
Far and wide
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-49:7:8*0Q<7K4P*(8A9?2B*
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M4AXA*#52?4A*I*,A7858<94B*
,5*76?A2*A4*>?4A4<98?Q*72<*58*94@Q9:78*4<*
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G2?@8*34*:<;4A9:C87:F<B*
*8A>4792A*34*:@>8792*;:A685H*8AD*72@2*45*38?*
G6<7:F<*34*58*8I638*Z64*?4Z6:4?8*36?8<94*45*76?A2B*
- Expresar oraciones / frases en futuro con la expresión “Will”.
- Definir oraciones positivas, negativas e interrogativas en las
diferentes estructuras gramaticales.
- Asociar vocabulario como actividades para vacacionar, expresiones
sobre el futuro y el clima.
- Diferenciar entre el símbolo fonético / $ / y / % /, / l / y / #& /.
- Interpretar una lecturas y audios asociados con la estructura
gramatical y el vocabulario.
Module 4.
The things people do!
- Describir mediante una carta, e mail, un artículo de revista.
Progress Check
- Medir las habilidades adquiridas durante el Modulo 3
Module 3
- Diferenciar entre intenciones y predicciones en el futuro idiomático (
be going to ).
- Expresar advertencias mediante oraciones usando el verbo modal
should.
- Expresar hechos utilizando el primer condicional.
- Expresar experiencias utilizando el tiempo verbal antepresente.
- Asociar vocabulario como adjetivos de personalidad, adjetivos para
expresar opiniones, animales y verbos con sustantivos.
- Interpretar los verbos frasales ( verbos + preposición ).
5. !"#$%&&'#()*+#*,&-".+#/0(#1&
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Módulo
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01.!'.-!)#12+3!
Module 4.
The things
people do!
!'$'()*$)+!
-*$,.'$/!
Objetivo
- Experimentar el acento en oraciones condicionales y “silent
consonants”.
- Interpretar una lecturas y audios asociados con la estructura
gramatical y el vocabulario.
-!'$2.4+!$&2*1#))$+&/-!
-*
- Describir mediante un email, una carta el vocabulario y la
estructura gramatical.
Progress Check - Medir las habilidades adquiridas durante el Modulo 4
Module 4
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$LM,N!O$*+,",%'-1*
Imágenes propuestas para que los estudiantes entiendan mejor.
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341**
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Las imágenes van de acuerdo al contexto de las lecciones, lecturas, audios y
vocabulario por ejemplo:
Descripción
Imágen
*
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Module 1. Here and Now.
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M4AXA*#52?4A*I*,A7858<94B*
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Unit 1. Things we like doing
Explicación de reglas
gramaticales / vocabulario
Actividades a Realizar y Formas de entrega.
Módulo
Module 1
Here and Now.
Actividades
Formas de entrega
1. Escribir una carta la cual - Por plataforma cargando
contenga:
los archivos.
- La rutina del estudiante en un
día normal de escuela y los
6. !!!
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Módulo
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01.!'.-!)#12+3!
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-*
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Actividades
Formas de entrega
hobbies que le gusta realizar.
- Los formatos podrán ser:
2. Escribir un mail a un amigo * Microsoft Word. (.doc /
que describa:
.docx o compatibles )
- Como organizar una fiesta.
* Acrobat (.pdf )
3. Hacer una dieta.
* Microsoft Power Point (
* Foro: Talking about likes and
sólo dieta ) (.ppt / .pptx o
dislikes.
compatible )
- Foro en plataforma.
Prueba
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Progress
Check
*
Module 1
./%'(!)"*.,-*(/%0$*ST$%'0*N$N'-,0U1*
de
conocimientos - Vía plataforma.
adquiridos la cual contiene:
- Uso de la lengua Inglesa (
gramática y vocabulario ).
-
Comprensión
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-
y
Auditiva.
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Lectora
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Module 2
Follow your
dreams
Progress
Check
Module 2
Module 3.
Habilidad
oral
(
sesión
videoconferencia )
1. Hacer un poster acerca de un
superhéroe el cual tendrá que
contener:
- Enunciados con verbos
frasales.
- Por plataforma cargando
los archivos.
- Los formatos podrán ser:
* Microsoft Word. (.doc /
.docx o compatibles )
2. Inventar una cuento el cual * Acrobat (.pdf )
tiene que contener:
* Microsoft Power Point
- uno del tiempo verbal pasado.
(.ppt / .pptx o compatible )
- expresiones del tiempo pasado.
*
Cualquier
formato
- vocabulario de deportes y imagen ( sólo para poster ) (
trabajos.
jpg, jpge, png y gif )
* Foro: Talking about sleep and - Foro en plataforma.
dreams
Prueba
de
conocimientos - Vía plataforma.
adquiridos la cual contiene:
- Uso de la lengua Inglesa (
gramática y vocabulario ).
Comprensión
Lectora
y
Auditiva.
- Habilidad oral ( sesión
videoconferencia )
1. Realizar un artículo de revista
- Por plataforma cargando
7. !!!
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Módulo
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01.!'.-!)#12+3!
-!'$2.4+!$&2*1#))$+&/-!
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Module 3.
Far and wide
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3:A4R2*:<A9?677:2<85B*
*
./%'(!)"*.,-*(/%0$*ST$%'0*N$N'-,0U1*
"V&,%$*.,*W'"N'--'0*N$N'-,01*
Progress
Check
!A887*#?8<7:A72*.64R8A*T4??4?8B*
Module 3
-49:7:8*0Q<7K4P*(8A9?2B*
%,0W$"0'L-,1*
&84A9?8*'<8*&8?D8*+683856>4*L2C8?3*0:4??8B*
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M4AXA*#52?4A*I*,A7858<94B*
,5*76?A2*A4*>?4A4<98?Q*72<*58*94@Q9:78*4<*
2?34<*34*3:G:765983*C?83685H*:<9?2367:4<32*52A*
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G2?@8*34*:<;4A9:C87:F<B*
*8A>4792A*34*:@>8792*;:A685H*8AD*72@2*45*38?*
G6<7:F<*34*58*8I638*Z64*?4Z6:4?8*36?8<94*45*76?A2B*
!
Actividades
con un itinerario acerca de un
viaje para la clase debe de
contener:
tiempo
verbal
presente
continuo.
- expresiones de tiempo en
futuro.
Formas de entrega
los archivos.
- Los formatos podrán ser: *
Microsoft Word. (.doc / .docx
o compatibles )
* Acrobat (.pdf )
* Microsoft Power Point
(.ppt / .pptx o compatible )
2. Realizar un cartel / poster
*
Cualquier
formato
donde se haga la sugerencia imagen ( sólo para poster ) (
para
obtener
buenas jpg, jpge, png y gif ).
calificaciones en la escuela debe
de contener:
- Foro de plataforma.
- verbo modal should o shouldn’t.
* Foro: Comparing things and
Making predictions.
Prueba
de
conocimientos - Vía plataforma.
adquiridos la cual contiene:
- Uso de la lengua Inglesa (
gramática y vocabulario ).
Comprensión
Lectora
y
Auditiva.
- Habilidad oral ( sesión
videoconferencia )
1. Escribir un email a un amigo - Por plataforma cargando
con los deseos de año nuevo el los archivos.
- Los formatos podrán ser:
* Microsoft Word. (.doc /
.docx o compatibles )
* Acrobat (.pdf )
mail debe de contener.
- tiempo verbal del futuro.
- expresiones futuras.
2. Escribir un email a un amigo
Module 4.
The things
people do!
acerca de la experiencia de viajar - Foro plataforma.
a un lugar ( el que el estudiante
haya visitado ).
- tiempo verbal antepresente.
- con el vocabulario de adjetivos
de
personalidad,
animales
y
frases de verbos con sustantivos.
* Foro: Expressing posibilities /
life experiences.
8. !!!
!
!
Prueba
de
conocimientos - Vía plataforma.
adquiridos la cual contiene:
- Uso de la lengua Inglesa (
gramática y vocabulario ).
Comprensión
Lectora
y
Auditiva.
- Habilidad oral ( sesión
!'$'()*$)+!
-*$,.'$/! Progress
Check
Module 4
!
01.!'.-!)#12+3!
-!'$2.4+!$&2*1#))$+&/-!
-*
!"#$%&&'#()*+#*,&-".+#/0(#1&
!
!
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videoconferencia )
Evaluación de cada una de las actividades y Ponderación
Cada una de las actividades tendrá su propia rúbrica de manera general tendrán
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Portada.
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Nombre
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Asignatura.
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Número de actividad.
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Profesor.
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Fecha de entrega de la actividad.
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Contenido.
- Desarrollo de la actividad utilizando:
Formato.
- Creatividad al desarrollar la actividad.
* Vocabulario.
* Colores.
* Puntuación.
* Fondos.
Module 1
Here and
Now.
* Imágenes.
Actividad
Carta de la rutina.
Email organizar una fiesta.
Dieta
Foro
Progres Check Module 1.
Ponderación
20%
20%
10 %
20 %
30 %
100 %
Module
2
Follow
your
dreams
* Estructura gramatical.
Módulo
Poster superheroe
Cuento
Foro
Progres Check Module 2.
20%
20%
20%
40%
100 %
9. !!!
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Módulo
Module
3.
Far and
wide
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Actividad
Artículo de Revista
Cartel / poster con sugerencias
Foro
Progress Check Module 3.
E mail de predicciones de año nuevo.
E mail experiencia de viaje.
Foro
Progress Check Module 4.
Module
4.
The
things
people
do!
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Ponderación
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