Proyecto de democracia 2012 ok.
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    Proyecto de democracia 2012 ok. Proyecto de democracia 2012 ok. Document Transcript

    • PROYECTO PEDAGOGICO EDUCACION PARA LA JUSTICIA, LA PAZ, LA DEMOCRACIA, LA SOLIDARIDAD “CONVIVIR PARA LA SOCIEDAD” RESPONSABLES HELIOS ARANGO HERMELIZA VIAFARA ESPERANZA RAMIREZ JORGE GALLEGO JHON POSSO
    • CONTENIDO 1. DEFINICIÓN 2. JUSTIFICACIÓN 3. OBJETIVO GENERAL 4. OBJETIVOS ESPECIFICOS 5. MARCO TEORICO 6. MARCO CONTEXTUAL 7. METODOLOGIA 8. ESTRATEGIA DESARROLLADA 9. PLAN OPERATIVO 10. EVALUACION Y SEGUIMIENTO
    • 1. DEFINICION El proyecto de democracia y convivencia ciudadana es el espacio de participación de la comunidad educativa, donde se motive al liderazgo de los educandos y como se puede convivir comunitariamente, además de resolver conflictos de manera pacifica. 2. JUSTIFICACIÓN Según el articulo 67 de la Constitución Nacional de 1991, mediante la cual emana “ la educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; en el cual se forman al colombiano en el respeto de los derechos humanos, a la paz y a la democracia”, en aras de lograr la proyección del estado y la sana convivencia de sus miembros , se analiza y planea estrategias que conlleven a aportar al medio cultural y a la actual comunidad en proceso de formación, teniendo en cuenta el código del meno como base y estructura que diseñen un modelo de hombre que refleje los avances del sistema
    • educativo colombiano con capacidad para vivir y convivir en un entorno donde primen los valores a la vida con dignidad. 3. OBJETIVO GENERAL  Contribuir a la formación de la participación democrática de la comunidad educativa, siendo un espacio de resolución de conflictos de manera pacífica desde la escuela y luego se proyecte a su entorno social. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Motivar a los educandos a desarrollar sus habilidades de liderazgo.  Crear espacios de diálogo para resolver conflictos en la comunidad educativa.  Capacitar a los educandos sobre como podemos tener estrategias para resolver los conflictos.  Llevar a cabo las prácticas democráticas a través de la elección del gobierno escolar.
    •  Facilitar herramientas que permitan adoptar las temáticas de competencias ciudadanas. 5. MARCO TEÓRICO La ley general de educación 115 y el decreto 1860 de 1994, analiza y percibe la necesidad de crear mecanismos de participación ciudadana, donde la escuela como espacio de formación debe ayudar a crear habilidades de liderazgo y convivencia que busque una acción activa del educando que sea proyecto en su comunidad. 6. MARCO CONTEXTUAL El proyecto de Democracia y convivencia ciudadana se desarrollara en la ciudad de Santiago de Cali, en la comuna 18 zona de ladera y que tendrá como escenario principal la Institución Educativa “LA ESPERANZA”. La I.E. “LA ESPERANZA” integrada por cuatro sedes, la sede Monseñor Luis Adriano Díaz ubicada en el barrio Meléndez, la sede Esperanza situada en el barrio Alto Jordán, la Magdalena Ortega de Nariño en el barrio Polvorines y el Minuto de Dios en el barrio Pampas de Mirador..
    • Esta institución educativa es de carácter oficial, presenta una población de estratos 0,1, y 2 donde varias de estas familias han sido desplazadas víctimas de la violencia del suroccidente Colombiano. El entorno social donde se desenvuelve esta comunidad educativa presenta un alto porcentaje de Mujeres cabezas de familia, además de problemáticas como la violencia intra-familiar, drogadicción y ausencia de programas dirigidos a la juventud del sector que promuevan su desarrollo integral en pro de una mejor calidad de vida. 7. METODOLOGIA El método empleado será el de investigación, acción y participación, Apoyándose constantemente de la autoevaluación que seria de retroalimentación de esta propuesta. LA institución educativa la ESPERANZA, contara con el apoyo de ONG’S, dependencias del Estado y agrupaciones juveniles que deseen vincularse con este proyecto. El MEN ha creado los estándares de competencia ciudadana que permitirán al estudiante desarrollar habilidades como son la resolución de conflictos, la participación y la democracia, el derecho a la igualdad, y el cuidado del medio ambiente.
    • 8. ESTRATEGIA A DESARROLLAR La estrategia empleada en este proyecto sería la de sensibilizar sobre el significado e importancia que tienen ciertos mecanismos de participación democrática que aportan a los nuevos retos de la educación incluyente. Implementando actividades que motiven a la comunidad educativa en la participación, elección y conformación democrática del gobierno escolar; Divulgando los deberes, derechos y compromisos de todos sus integrantes. .
    • 9.PLAN OPERATIVO PROYECTO: EDUCACION PARA LA DEMOCRACIA METAS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES FECHAS Capacitar y sensibilizar a la comunidad educativa en el gobierno escolar Explicación e importancia sobre la funcionalidad del gobierno escolar. Mesas redondas Talleres Humanos los docentes y comunidad de la institución Físico : carteleras, videos y manual de convivencia. Docentes en cada sede Enero Y FEBRERO 2012 Elección del personero y consejo estudiantil. Elección por grupo de representante con la orientación del director de grupo. Inscripción de candidatos a personero. Campaña electoral Elección del personero Humanos: Comunidad educativa. Físicos: urnas, tarjetones, carteleras, papelería, filmadora y cámaras y equipo de sonido. Docentes en cada sede Consejo estudiantil 10 de febrero 2012. Personero25 de febrero 2012 Mejorar la convivencia en la institución educativa Establecer estrategias para la resolución de conflictos Talleres Videos conferencias Docentes en cada sede Cada periodo una actividad Capacitar a los estudiantes en convivencia y seguridad ciudadana. Capacitación en convivencia y seguridad ciudadana. Medios audiovisuales Películas Profesionales de apoyo Docentes, directivos y comunidad en general. Todo el año Divulgar y socializar los derechos humanos Programar la IV semana de la divulgación de los derechos humanos y de los niños. Talleres Videos Conferencias dramatizados Docentes en cada sede Junio 4 – 5- 6 de 2012
    • 9. EVALUACION Y SEGUIMIENTO FORTALEZAS Después de desarrollar cada actividad se realizará una evaluación que permita identificar falencias para mejorar la aplicabilidad del proyecto. OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO Programar La IV semana de los derechos humanos y de los niñ@s.. Fortalecer en los estudiantes los temas de convivencia, paz, participación y seguridad democrática, pluralidad, identidad y valoración de las diferencias; teniendo como eje fundamental los derechos humanos. Fortalecer en los estudiantes actividades que permitan el manejo de la resolución de conflictos. PROPUESTAS Institucionalizar a nivel local las actividades relacionadas. Con los derechos humanos. ACTIVIDADES REALIZADAS EN 2012 _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
    • PRESUPUESTO El presupuesto de este proyecto de Democracia y Convivencia, para su aplicación requiere de un recurso económico de $ 2.000.000 MCTE para poder abarcar las jornadas y sedes que conforman la Institución educativa La Esperanza para el año lectivo escolar 2012.