Proyecto bilinguismo 2012 ok.

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Proyecto bilinguismo 2012 ok.

  1. 1. PROYECTO PEDAGOGICO INICIACION AL BILINGUISMO ‘PLAYING AND LEARNING STRATEGIES’ RESPONSABLES DIANA PEÑA JOHNNY VALENCIA FRANCIA INES SALGAR JUAN JAIRO SALINAS SANDRA PEÑA
  2. 2. CONTENIDO 1. DEFINICIÓN 2. JUSTIFICACIÓN 3. OBJETIVO GENERAL 4. OBJETIVOS ESPECIFICOS 5. MARCO CONTEXTUAL 6. METODOLOGIA 7. PLAN OPERATIVO 8. EVALUACION Y SEGUIMIENTO 8.1 FORTALEZAS 8.2 OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO 9. PROPUESTAS 10. ACTIVIDADES REALIZADAS 11. PRESUPUESTO
  3. 3. 1. DEFINICION Este proyecto está diseñado dada las grandes expectativas que en el área de inglés se tiene por parte de los directivos y docentes de la Institución Educativa La Esperanza, para fortalecer el aprendizaje de la lengua extranjera dentro del marco del Plan Nacional de Bilingüismo. Se busca involucrar a toda la comunidad educativa, incluidos los docentes de otras áreas, en el uso del inglés dentro y fuera de clase. Luego, y a través de la debida preparación y capacitación éstos no sólo aprenderán sino que se apropiarán del idioma como una herramienta valiosa para sus vidas, sus labores cotidianas y desempeños en todos los ámbitos.
  4. 4. 2. JUSTIFICACION La mayoría de estudiantes de la institución educativa La Esperanza, fallan en responsabilidad con sus tareas y trabajos y demuestran actitudes negativas durante las actividades de aprendizaje o asignaciones complementarias. Por lo tanto los docentes del área de idiomas de las cuatro sedes nos hemos propuesto fortalecer, desde los primeros grados, el aprendizaje de una lengua extranjera de manera dinámica, creativa y activa, para motivar a nuestros estudiantes y crear en ellos un empoderamiento que los ayudará en su desarrollo personal y profesional.
  5. 5. 3. OBJETIVOS GENERALES • Evaluar y replantear las prácticas tradicionales de aprendizaje del idioma inglés a nivel de básica y media, desarrollando nuevas alternativas y metodologías donde interactúen los estudiantes, docentes de otras áreas y demás miembros de la comunidad educativa. • Mejorar gradualmente la motivación, conocimientos y habilidades comunicativas en el idioma inglés en todos los niveles que ofrece la institución. 4. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Realizar actividades y trabajos que involucren a toda la comunidad educativa en especial a los estudiantes. • Incluir metodologías, sugerencias e ideas innovadoras para promover actitudes positivas y apoyar a estudiantes, docentes y demás miembros de la comunidad educativa en la familiarización con el idioma inglés. • Elaborar y conseguir material útil y significativo para el aprendizaje del idioma.
  6. 6. • Mostrar a la comunidad educativa los avances y logros en el aprendizaje del idioma. • Crear una atmósfera apropiada para la interacción, familiarización y apropiación del idioma inglés, a través de carteleras, actividades y creación de nuevos materiales didácticos. • Integrar el idioma Inglés con otras áreas mediante la planeación y desarrollo de diversas actividades y proyectos.
  7. 7. 5. MARCO CONTEXTUAL Los estudiantes y algunos docentes de la Institución Educativa La Esperanza se sienten desmotivados en cuanto al aprendizaje de la lengua extranjera, ya que muchos la consideran poco importante para sus vidas y dicha situación se refleja en los bajos resultados en las Pruebas Saber. Sin embargo muchos otros han evidenciado cómo el inglés es fundamental en todos los ámbitos académico, laboral, social, tecnológico, etc. La Institución Educativa La Esperanza, está localizada en la zona de ladera, comuna 18 de la ciudad de Cali; la mayor parte de la población estudiantil viene de estrato 0,1, y 2 y de familias desplazadas por la violencia. Las cuatro sedes carecen de adecuadas instalaciones para la recreación, la lectura, la investigación y el desarrollo de nuevas tecnologías. Igualmente hace falta una sala de idiomas y/o material audiovisual didáctico suficiente para el óptimo aprendizaje del inglés.
  8. 8. 6. METODOLOGIA Se ofrecerá a estudiantes, docentes y demás miembros de la comunidad educativa la oportunidad de aprender el idioma inglés a través de diferentes actividades y temas, tales como canciones, juegos, historietas, actividades fuera del salón de clase que sean de interés general, de manera dinámica y creativa, incorporando metodologías y estrategias como la comunicativa, task based, content based, y abriendo nuevos espacios de interacción dentro y fuera de la institución.
  9. 9. 7.PLAN OPERATIVO PROYECTO: INICIACION AL BILINGUISMO METAS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES FECHAS Lograr la interacción de la comunidad educativa en el manejo de vocabulario en ingles Demarcación de zonas comunes a nivel institucional. (baños, bebederos, salones, sala de sistemas, sala de docentes, biblioteca, ,coordinación, rectoría) Rotuladores Cartulinas Vinilos Regletas Papel contact Docentes del área Febrero Marzo Enriquecer el aprendizaje de los estudiantes y la comunidad educativa Elaboración de cartelera general con temas de interés y actualidad en ingles. Cartulinas Carteles Marcadores Revistas periódicos Docentes del área Una Quincenal Integrar a los estudiantes en actividades lúdicas en inglés. English Day: un día de la semana cultural. Canciones, rimas, bailes, etc relacionados con el área. Equipo de sonido CDS USB Cartulinas Papel silueta Docentes del área. Semana cultural 2012 Motivar a estudiantes para apropiarse de nuevo vocabulario Promover saludos, comandos, frases, cartas, en el quehacer diario de docentes y estudiantes. Fotocopias Letreros CDS USB grabadoras Docente del área. Año lectivo Reconocer los avances de los estudiantes en el conocimiento del idioma inglés Concurso de Spelling promoviendo la participación de los estudiantes. CD, grabadoras, equipos de sonido. Cartulinas, marcadores, papel silueta Docentes del área Transcurso del año lectivo
  10. 10. 8. EVALUACION Y SEGUIMIENTO 8.1 FORTALEZAS Desarrollo de actividades dentro del área y por niveles. Participación de los docentes de otras áreas en las actividades propuestas. Motivación de los estudiantes en la participación de las actividades. Dotación de recursos tecnológicos para la realización de actividades. 8.2 OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO Generar espacios y tiempos necesarios para la adecuación y ejecución del proyecto. Gestionar apoyo y alianzas con otras entidades del sector productivo y del entorno. Reunión del departamento de idiomas la primera semana de cada mes.
  11. 11. 9. PROPUESTAS Realización de actividades donde participan masivamente los estudiantes y demás comunidad educativa, tales como:  English Day  Elaboración y dotación de material didáctico en ingles  Elaboración de carteleras en inglés con temas como el día del amor y la amistad, el día de la raza, el día del idioma, San Valentín, día de la mujer, día de los esposos, navidad, día del trabajo, día de la madre, etc.  Promover saludos, despedidas y comandos en inglés, para docentes y estudiantes.  Motivar y facilitar a docentes de otras áreas en estrategias para implementar el inglés en sus clases.  Rotulación de salones con señales y avisos en inglés.  Concurso de spelling  Reuniones mensuales de los docentes del área en básica y media.
  12. 12. 10. ACTIVIDADES REALIZADAS EN 2011 Día de San Valentín: Elaboración de tarjetas en cada salón, compartir con los estudiantes mensajes en ingles, sopa de letras, bingo (con vocabulario en ingles) Día de la mujer: Elaboración de tarjetas y mensajes en cada salón. Exposición de tarjetas y compartir con los estudiantes. Summer Show en la semana cultural.
  13. 13. 11. NECESIDADES Y PRESUPUESTO 1 torre de CD`s en blanco, regrabables de 50 cd`s, para material audiovisual. 60 pliegos de papel craft y papel bond, para carteleras. 4 cajas de marcadores permanentes gruesos de colores para la elaboración de carteleras. 20 pliegos de papel silueta para carteleras (amarillos, azul, verdes, rojos, naranja, morados, negro). 1 rollo de papel contact transparente, para rotulación. 2 cajas de chinches. 2 tarros de colbon. 4 rollos de cinta transparente y de enmascarar gruesas. Caja menor de $200000 para invitados-asesores o eventos especiales y/o concursos

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