Se inicia en INETAR la construcción del presente plan aprovechando el acompañamiento brindado a través del curso TemáTICas en convenio con el Ministerio de Educación Nacional, ene l marco del Programa Nacional Uso de Medios y Nuevas Tecnologías. El presente plan se ha construido con la participación del equipo líder de gestión del uso de las TIC. El plan está conformado por un diagnóstico una misión, principios y metas, un direccionamiento estratégico y el plan de acción, aspectos que permiten mostrar a la comunidad educativa de INETAR como una de las instituciones que se preparan para enfrentar este mundo cambiante y para ser más competente.

1. PLAN DE GESTIÓN DEL USO DE LAS TIC´S EN “INETAR” INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROACUÍCOLA DE ROTINET

4. DIRECTIVA El Rector maneja algunas herramientas de uso de TIC en conjunto con otros docentes que colaboran en su gestión La falta de programas por parte de la Secretaría de Educación, para dotar a la Institución y nombrar planta de personal administrativo idóneo. Capacitaciones que han recibido las directivas en el uso de TIC para su gestión y las que pueden recibir a través de programas que beneficien a la Institución . La planta de personal administrativo en la Institución no se encuentra completa, lo cual dificulta un poco la implementación de las TIC MATRIZ DOFA D O A F

5. ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Implementación en un 70% en el uso de las TIC. Se cuenta con equipos de cómputo. La falta de recursos en el presupuesto local (Alcaldía), para: Mejorar la inestabilidad del fluido eléctrico en la Institución, especialmente en el aula de informática (Servidor - Internet) y el Área Adm.. Suministros de equipos y software a la institución. Las diversas capacitaciones para el uso de las TIC, en la gestión administrativa. No llevar la contabilidad sistemáticamente en una Base de Datos desde un PC. Fluido eléctrico deficiente. Falta de mantenimiento de redes y equipos por los entes encargados. MATRIZ DOFA D O A F

6. ACADÉMICO Convenios con instituciones de educación superior y otras entidades. Diplomado de un grupo de docentes por parte de CPE-UIS. Adecuación de una nueva sala de audiovisuales El peligro de virus informáticos. El voltaje suministrado no es el adecuado para los equipos. La falta de control al acceso a ciertas páginas poco instructivas Disponibilidad de gestión ante entidades estatales y ONG. Deseo de los Docentes para desarrollar competencias en el manejo de TIC . Ofrecimiento del SENA de cursos virtuales El sistema satelital es de muy baja cobertura, debido al relieve de la localidad. Un porcentaje de docentes no cuenta con capacitación propia para el manejo de TIC. La relación alumno TIC, es baja MATRIZ DOFA D O A F

7. COMUNIDAD Se cuenta con herramientas tecnológicas (TV, Cámara, Video Beam, PC’s, Equipo de Sonido, Grabadora, VHS, y DVD) disponibles para su exploración Algunos docentes dependen de terceros para usar recurso tecnológicos. El uso inadecuado de las TIC’S o la Internet, por parte de algunos miembros de la Comunidad. La Institución cuenta con algunos docentes preparados en el manejo de recursos tecnológicos, disponibles para multiplicar información a la Comunidad. Falta de apropiación en cuanto al manejo de las TIC por parte de la Comunidad Educativa, en un gran porcentaje. MATRIZ DOFA D O A F

8. Capacitar a la Comunidad Educativa en el manejo de TIC, para fortalecer ambientes virtuales de aprendizaje e ir de la mano con los avances de la Ciencia y la Tecnología. Para el año 2011, la Institución Educativa Técnica Agroacuícola de Rotinet (INETAR), servirá a la comunidad como centro de formación de uso de TIC, mediante la aplicación eficaz y eficiente de los recursos que posea

9. ÁREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS Gestión Directiva Proporcionamiento de capacitaciones a los docentes y directivos del uso de TIC, buscando un dominio de las mismas. Para el año 2011,el 80% de las dependencias cuente con su respectivo computador e internet Gestión Académica Gestionamiento de capacitaciones en el manejo de TIC, ante las diferentes entidades gubernamentales. Solicitudes para la repotenciación del fluido eléctrico, igual que el aumento del ancho de banda de internet. Adquisición de equipos (PC) para aumentar nuestra oferta tecnológica. Lograr a finales de 2010, el 80% de los docentes capacitados en el manejo de TIC. Alcanzar en el 2011 el 95% de dotación en equipo de alta tecnología Gestión Administrativo - Financiera Administrar eficaz y eficientemente, para alcanzar un alto nivel de gestión de uso de TIC. Dentro de dos (2) años mejorar en un 70%, la gestión administrativa utilizando las TIC. Gestión de la Comunidad Implementación en el uso de TIC como herramienta metodológica en los procesos de aprendizaje, de los educandos de INETAR, para luego proyectar el uso y el manejo de las mismas a la Comunidad Educativa en general. Lograr que el 90% de la Comunidad educativa aplique los conocimientos en el manejo de los recursos tecnológicos. Para el año 2011.

11. MATRIZ DE ANÁLISIS COMPONENTES PROBLEMA COMUNITARIO Poca divulgación del concepto de TICS en la Institución Educativa Técnica Agroacuícola de Rotinet ADMINISTRATIVO Deficiencia del fluido eléctrico Baja cobertura del sistema satelital ACADÉMICO Alto porcentaje de docentes con poco desarrollo de competencias en el manejo de las TICS

12. IDENTIFICACIÓN DE ÁREAS DE OPORTUNIDAD PRIORIDAD GRUPO DE PROBLEMAS DIRECTIVA Las gestiones que se han hecho ante distintas entidades competentes para solucionar el problema de fluido eléctrico en la Institución, no han sido atendidas eficientemente. Cambiar el sistema satelital por un sistema inalámbrico. ACADÉMICA Apatía del 70% de los docentes en cuanto al uso de las TIC’S tanto en lo personal como en lo profesional ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Falta de dependencias administrativas (Rectoría, Coordinación, Secretaria, Psi orientación y Técnicas), no permite la mejor organización, por lo tanto no se cuenta con una conectividad. COMUNIDAD Desconocimiento acerca del concepto y utilidad que ofrecen las TICS para padres de familia. Poco interés por adquirir equipos informáticos

13. OPORTUNIDAD PARA MEJORAR DIMENSIÓN NOMBRE DE LAS OPORTUNIDADES DIRECTIVA Acogerse a planes corporativos de internet móvil. Capacitaciones recibidas por el directivo docente (Rector) referente al uso de TIC’S . Implementación de un proyecto de uso de las TIC en INETAR ACADÉMICA Capacitaciones por parte de diversas entidades hacia la Institución educativa referente al uso y aprovechamiento de las TIC’S. Fortalecer y establecer convenios de aprendizaje con entidades de educación superior y de orden laboral. ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Mantenimiento de los computadores. Adquisición de modernos equipos informáticos. COMUNIDAD Interés y entusiasmo que despiertan las TIC’S en la Comunidad INETAR.

14. PLAN DE ACCIÓN

15. Actividades/ Subactividades Indicador Clave Resp. Tiempo Observación Reunión pedagógica para escoger integrantes del Comité TIC (10-Nov-09) La convocatoria se dio a conocer al 80% de los docentes y 100% de directivos docentes Rector 30 min. Aprobación Definición y organización del equipo líder (18-Nov-09) El equipo líder quedo conformado.. Se crearon los E_mail de cada uno de los miembros del comité TIC Rector 2 Hras. Aprobación Definición de agenda de trabajo. (19-Nov-09) Acuerdos para reunión de trabajo. Comité TIC 2 Hras Aprobación Formulación del plan de gestión. (19-Nov-09) Redacción del Plan de acción en un documento Comité TIC 2 Hras Aprobación Socialización del plan de acción TIC . (3-Dic -09) Aprobación del proyecto por parte del MEN Comité TIC Rector 5Hras Aprobación

16. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Objetivos Política institucional Líneas estratégicas Programas Proyectos Acciones inmediatas ¿Con quién se hace? DIRECTIVA Diseñar e implementar un plan de gestión del uso de las TIC’S como cultura institucional. La directiva de la institución, promulgará una resolución sobre el uso adecuado de las TIC’S en el plantel Fortalecer la pertinencia en el uso de las TIC’S a través de capacitaciones a la comunidad de INETAR Proyectos de Aula con el uso de las TIC’S. Implementa-ción de las TIC’S en el quehacer pedagógico Inducción a la comunidad en el uso de las TIC’S El Rector, la Docente en el Área de Tecnología e Informática y los demás docentes con formación en el manejo de TIC’S. ACADÉMICA Crear un Portafolio de Recursos Digitales como apoyo a la labor educativa Se firmará un acta de compromiso con los docentes, mediante la cual se comprometan a la creación de blog por asignaturas Fortalecer la pertinencia en el uso de las TIC’S a través de capacitaciones al cuerpo docente. Socialización del Portafolio de Recursos Digitales a los estudiantes. Establecimien-to del Banco de Recursos Digitales en la INETAR Adquisición o creación de Software Educativos. Cada docente, orientado por el rector y el comité de uso de TIC’S.

17. Objetivos Política institucional Líneas estratégicas Programas Proyectos Acciones inmediatas ¿Con quién se hace? ADM. Y FINANCIERA Gestionar ante los distintos entes correspon-dientes para la mejora del fluido eléctrico y la conectividad El rector adelantará las gestiones ante las entidades pertinentes Elaboración y entrega de un documento ente los entes donde se evidencien las necesidades con referencia al fluido eléctrico y de Internet. Gestión continua ante las entidades correspondien-tes. Elaboración de un proyecto que evidencie las necesidades de mejoramiento del fluido eléctrico e internet. Exposición del proyecto de mejoramiento del fluido eléctrico ante los entes competentes. El Rector y el Comité de uso de TIC’S. COMUNIDAD Divulgar e incorporar a toda la Comunidad Educativa referente al uso de las TIC’S. Las directivas aprovecharán los espacios existentes para la divulgación e incorporación de toda la comunidad Educativa en el uso de las TICS. Diseño de carteles, sesiones educativas, diapositivas, entre otros, que inciten el uso de las TIC’S. . Programa de capacitación a los padres de familia en el uso de las TIC’S. Fortalecer a través de un programa piloto a la Escuela de Padres de INETAR, en el manejo de las TIC’S. . Cursos básicos en el manejo de la informática y el uso de las TIC’S. . El Rector, la Docente del Área de Tecnología e Informática y el comité de uso de TIC’S.

18. Proceso de Gestión Actividad Propósito Indicador Alcance Acción de Mejora Pedagógico (Académico) Capacitación a los docentes sobre el buen uso y aprovechamiento de las TIC’S. en su quehacer pedagógico (SIMAT, SOREM, E-Mail) Gestionar con eficiencia los procesos educativos con el uso de TIC. Elaboración de un cronograma. Los docentes estarán en capacidad de manipular TIC en su quehacer pedagógico Continuar adquiriendo habilidades en el uso de las TIC’S para ser docentes más competentes. Directiva Gestiones ante entidades competentes para que el fluido eléctrico de INETAR sea eficiente Contar con una eficiente red eléctrica para trabajar con equipos informáticos óptimos. Red eléctrica estable Los equipos informáticos estarán trabajando en óptimas condiciones. Contar con un plan correctivo/preventivo de las redes eléctricas en INETAR. Comunidad Fomento ante la Comunidad Educativa INETAR a cerca del concepto de las TIC’S Tener un claro concepto a cerca de las TIC’S Identifica herramientas TIC La Comunidad INETAR tendrá un conocimiento claro de las TIC’S Además de conocer e identificar las TIC, se tendrá el firme propósito de su buen uso y aprovechamiento. Adm. y Financiera Gestión para la creación de dependencias (físicas) administrativas con conectividad. Contar en un 100% con las dependencias físicas en INETAR Dependencias físicas Al contar con las dependencias físicas, se tendrá una mayor organización. Contar con la conectividad entre las dependencia físicas adquiridas. OPORTUNIDADES PARA MEJORAR

20. Objetivo: Capacitar personal docente en la utilización del Correo Electrónico, Software Planilla de Calificaciones (SOREM) y el Sistema de Matricula (SIMAT) utilizando las diversas herramientas que ofrecen para el uso cotidiano del quehacer educativo, usando como estrategia el ahorro de tiempo.

23. ASIGNATURA GRADO DOCENTE COMPETENCIA Y LOGRO CONTENIDOS ACTIVIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN Preescritura Jardín Lucia Cantillo Villanueva Identificar las vocales por medio de programas educativos en el computador Visualización: a e i o u Trazos, Dictado de las vocales en el computador. Dibujo de Trazos desde el programa de Paint Manipula programas educativos. Utiliza el teclado para escribir las vocales. Utiliza el ratón para realizar trazos desde el programa de Paint. Español 1° Julis Torres Ruiz Identificar la letra v y la vocal u. a través del Software Educativo: “MiniSebran: Lluvia de Letras” La letra v. La vocal u. Juega y aprende las letras y las vocales desde el computador Manipula programas educativos donde reconoce la letra v y la vocal u, utilizando el ratón. Ciencias Naturales 2ª Julia Ospino Anaya Identificar los seres vivos a través del el Software Educativo: “EL Mundo Mágico de las Ciencias Naturales” Los Seres Vivos Juega y aprende identificando los Seres Vivos desde el computador Reconoce las diferentes clases de seres vivos manipulando el ratón.

24. ASIGNATURA GRADO DOCENTE COMPETENCIA Y LOGRO CONTENIDOS ACTIVIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN Matemáticas 3° Mauren Ruiz Barraza Resuelve problemas en los cuales se aplica la operación de la División por medio d e Juegos Educativos La División Usar el Video Beam y manipular Juegos Educativos: “Sebran”, “Chidspaly”, y “ECO: Matemáticas” para reforzar la División. Juega y aprende y por medio d e los Juegos Educativos : Juegos Educativos: “Sebran”, “Chidspaly”, y “ECO: Matemáticas” C. Sociales 6° Camilo Fernández Torres Identificar los Países Suramericanos a través del Software Educativo: “Seterra” Geografia Suramérica Juega y aprende identificando los Países Suramericanos desde el computador Manipula el mouse utilizando el programa educativo “Seterra” y así reconocer los Países Suramericanos,. Física. 10° Warneys Pérez Identificar los Modelos Atómicos indagando desde “Encarta” Modelos Atómicos Consulta en enciclopedias multimedia: “Encarta” Manipula Enciclopedias digitales para conocer más a cerca de Modelos Atómicos Técnica Piscicultura 6° Edgar Llamas Torrene gra Expresar ideas concisas a cerca de la evolución histórica de la Piscicultura Historia de la Piscicultura Por medio de Diapositivas se les presenta a los alumnos una breve historia de la Historia de la Piscicultura y consultar en páginas web acerca de este tema para que exploren en ellas. Navegar en Internet investigando acerca de la evolución histórica de la Piscicultura para luego expresar ideas concisas en clase.

25. ¡ MUCHAS GRACIAS !