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Programa 2011 P.Digital
 

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    Programa 2011 P.Digital Programa 2011 P.Digital Document Transcript

    • UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELAFACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓNESCUELA: COMUNICACIÓN SOCIALDEPARTAMENTO: PERIODISMOCÁTEDRA: PERIODISMO ESPECIALIZADO Periodismo DigitalCÓDIGO: 0705111069TIPO: Materia Electiva del Plan Variable.PRELACIÓN: Periodismo III (0053) Talleres de Redacción y Castellanos Informática (0076)PROFESORES: Rosa Virginia Fagúndez de Rojas. PROPÓSITO La asignatura Periodismo Digital es impartida como un taller teórico-práctico para laformación del estudiante en los ambientes virtuales propiciados por las Tecnologías de laInformación y la Comunicación (TIC) al campo periodístico, integrando a los futurosprofesionales en la dinámica de la comunicación digital. OBJETIVO GENERAL Al finalizar el curso, el estudiante estará en capacidad de desarrollarcompetenciasteórico-prácticas en el manejo de la comunicación digital, mediada por las Tecnologías de laInformación y la Comunicación (TIC) como soporte y herramienta de trabajo en los procesos deinvestigación, fuente de distribución e intercambio comunicacional y periodístico en la red. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Comprender la importancia de las TIC como recursos mediadores del proceso comunicacional digital que desarrolla la sociedad de la información contemporánea. Manejar y aplicar los elementos fundamentales de la comunicación digital: hipertextualidad, multimedialidad e interactividad, así como la arquitectura informativa y tecnológica de los medios digitales. Manejar los fundamentos de la redacción digital como herramienta fundamental de este tipo de comunicación periodística en la producción y presentación de contenidos web.
    • 2 Producir y actualizar contenidos en medios digitales: ciberperiódicos, blogs, comunidades virtuales, redes sociales y otros recursos de la red. Manejar apropiadamente las herramientas digitales de búsqueda para la documentación e investigación periodística. Conocer la normativa del manejo comunicacional digital con respecto al derecho de autor y propiedad intelectual, así como la ética ciberperiodística. METODOLOGÍA La cátedra será desarrollada mediante una red virtual, como plataforma académica, dondese trabajará a través de encuentros asíncronos (foros, cafetines virtuales) y síncronos (chat) adistancia, enlaces a videos, presentaciones multimedia, documentos, páginas web, blogs y redessociales, entre otras posibilidades virtuales que coadyuven a cumplir los objetivos delprograma.También se establecerá un contacto permanente a distancia, a través del correoelectrónico y la misma red de la asignatura, que permitirán intercambios informativos, pautas ydiscusiones como base del aprendizaje y manejo tecno-comunicacional. Como taller en el que teoría y práctica laboran en sinergia como facilitadores del procesode aprendizaje, las pautas serán trabajadas por los estudiantes desde la perspectiva constructivistade la educación mediada por las TIC, gracias a computadores conectados en red. Se esperacontar con un grupo pequeño de estudiantes (máximo 15 por sección), lo que facilitará la puestaen marcha del programa, así como una atención docente individualizada para cada participante. Se invitará a profesionales relacionados con el área de la comunicación digital:ciberperiodistas, coordinadores de medios de comunicación en red, especialistas en diseño ycontenidos para la web, entre otros, para mantener contactos presenciales y a distancia,discusiones grupales a través de foros y asesoramientos para los casos que así lo ameriten. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Para el logro de los objetivos establecidos, la asignatura prevé las siguientes estrategias: 1. Estrategias de facilitación:acceso a la red desde el aula presencial; y a distancia, aseguramiento de la comunicación y socialización digital (cafetín virtual, foros, chats), de trabajo individual y trabajo cooperativo, como una sala de redacción ciberperiodística. 2. Estrategias comunicativas: mantener constante monitoreo y proporcionar respuestas y asesorías durante el transcurso de la asignatura, tanto en la red como mediante el correo electrónico, no sólo entre la dupla docente-estudiantes, sino también inter- estudiantil. 3. Estrategias de aprendizaje: individuales (mapas conceptuales, bosquejos, informes, prácticas) y socializadas (foros, chats, cafetín virtual, proyectos colaborativos).
    • 3 4. Medios: correo electrónico, red social NING, que incluye un sencillo tutorial para su conocimiento y rápido manejo. Su estructuración es sencilla, fácil de acceder, atractiva y asemeja páginas de medios digitales. 5. Requisitos académicos y tecnológicos: Conocer y manejar Internet, así como sus principales recursos y herramientas digitales que permitan una consecución efectiva de los objetivos del programa. Esta asignatura exige del participante una actitud responsable y constructiva frente a latemática de estudio, lo que sugiere un esfuerzo por interactuar con sus compañeros y docente, conel propósito de compartir e intercambiar sus opiniones, consultas y aportes, al mismo tiempo quedesarrolla su proceso de aprendizaje sobre la comunicación digital. COMPETENCIAS Se espera que durante y al finalizar el curso, el participante demuestre las siguientescapacidades teórico-prácticas: a) Saber Conocer:Distinguir la importancia de las TIC como mediadoras de lacomunicación digital; diferenciar las características representativas de la comunicación virtual:hipertextualidad, multimedialidad e interactividad; conocer la multifuncionalidad del periodismoy periodista digital; así como los derechos, obligaciones y ética de la comunicación digital. b) Saber Hacer:Transferir y aplicar los aprendizajes adquiridos en la asignatura al ámbitode acción comunicacional y periodística digital. c) Saber Ser y Convivir:Valorar, nutrir y compartir su propio proceso de aprendizaje,destacando lo positivo, lo interesante y lo que puede mejorarse en el lenguaje de la comunicacióndigital para el desarrollo de la sociedad de la información del tercer milenio. EVALUACIÓN La asignatura prevé una evaluación continua (70%), concebida como un taller teórico-práctico digital. Esta evaluación incluye asistencia y participación estudiantil en foros, chats,discusiones presenciales y virtuales con especialistas digitales, entrega de trabajos prácticos,realización de exámenes y aplicaciones puntuales de recursos comunicacionales en la web. El trabajo final tiene una ponderación de 30%, donde los participantes pondrán demanifiesto los conocimientos adquiridos en la materia para desarrollar elementos, recursos ymedios propios de la comunicación digital: blogs, ciberperiódicos, redes sociales, comunidadesvirtuales y otros componentes tecnocomunicacionales en la red. La materia, como electiva, no tiene reparación y acata la normativa universitaria enrelación con la asistencia y cumplimiento académico.Por los momentos, no está prevista lainclusión de estudiantes de otras Facultades y/o Escuelas de la UCV.
    • 4 CONTENIDOS1. Presentación de la asignatura Periodismo Digital: Programa, Objetivos, Competencias, Metodología, Evaluación y Cronograma de trabajo. Introducción: Sociedad de la Información, Importancia de las TIC en la comunicación digital y ciberperiodística.2. Comunicación y Periodismo Digital: Importancia de Internet dentro del proceso comunicacional del tercer milenio. Evolución histórica y etapas de la comunicación digital en Venezuela.Medios digitales en Venezuela y el mundo. Escenario actual: mediamorfosis, infomorfosis e intoxicación, convergencia de medios, contenidos, comunicadores y audiencias.3. Composición de la comunicación digital: diseño de información, diseño de presentación y diseño de interacción. Características de la comunicación digital: multimedialidad, hipertextualidad e interactividad. Criterios de arquitectura de la información digital, usabilidad y accesibilidad, fidelización y referencia.4. Periodismo Digital: Definición y características. Escenarios digitales: ciberaudiencia protagónica (Web 2.0, redes sociales, comunidades virtuales, blogósfera, periodismo ciudadano), avances tecnológicos en recursos digitales aplicados a la comunicación digital y ciberperiodística. Multifuncionalidad del periodista digital.5. Redacción digital. Escribir para la web. Normas discursivas digitales: net-etiqueta. Elementos del discurso multimedia, hipertextual e interactivo. Interpretación de géneros periodísticos en la red. Rombo informativo en sustitución de pirámide invertida.6. Documentación e investigación digital. Criterios evaluativos para las fuentes digitales. Recursos de consulta en la red. Organización y procesamiento informativo de fuentes y documentación y contenidos a través de recursos web.7. Credibilidad y riesgos informativos en Internet. Propiedad intelectual y derecho de autor en el mundo digital. Seguridad y ética ciber-periodística.8. Sala de redacción digital: actores, roles, funciones, recursos. Cobertura de hechos, actualización y seguimiento informativo en la red. La vida “útil” de una información digital. Convergencia de recursos web (blogs, redes sociales, foros, chats, moblogging, microblogging y correo) como fuentes de información y/o verificación periodística.9. Cobertura digital de ponencias (invitados presenciales o virtuales) sobre tema relativo a la materia. Trabajar contenidos digitales acorde a uno u otro escenario en la red (síncrono / asíncrono), aplicando los recursos adquiridos en la asignatura.
    • 5 BIBLIOGRAFÍA PRELIMINARReferencias reconocidas en el ámbito de la asignatura (bibliográficas y digitales). Serántomadas en cuenta otras del diarismo que vayan surgiendo sobre el campo de lacomunicación digital y que evidencien contenidos especializados, credibilidad y/oacademicismo. ABREU SOJO, C. (2003). “El periodismo en Internet”, Fondo Editorial de la Facultad de Humanidades y Educación, Universidad Central de Venezuela, Caracas. AGUIRRE, J. M. (1998). La estructuración de la identidad profesional del comunicador social en Venezuela. Publicaciones UCAB, Caracas. AGUIRRE, J. M. y ROJANO, M. (Comp.) (2006). 10 años de periodismo digital en Venezuela 1996 – 2006. Publicaciones Universidad Católica Andrés Bello UCAB, Caracas. ARMAÑANZAS, E., DÍAZ NOCI, J., y MESO, K. (2003).“El periodismo electrónico. Información y servicios multimedia en la era del ciberespacio”. Barcelona, España. BOCZKOWSKI, P. (2006). Digitalizar las noticias. Innovación en los diarios online. Edt. Manantial. Buenos Aires, Argentina. CASTELLS, Manuel (1998). “La era de la información. Economía, sociedad y cultura”. Alianza Editorial. Madrid, España. DE PABLOS, José Manuel (2001).“La Red es nuestra. El „periódico‟ telemático, la revista en línea, la radio digital y el libro web cambiarán las formas de comunicación social”. Editorial Paidos. Papeles de Comunicación, Barcelona, España. DÍAZ NOCI, J. y SALAVERRÍA R. (Comps.) (2003). Manual de Redacción Ciberperiodística. Edt. Ariel. Barcelona, España. FAGÚNDEZ, R. (2005). Retos del Periodismo Digital. Ponencia en el I Congreso de Periodismo Digital. Universidad Central de Venezuela. FLORES VIVAR, J. y ARRUTI, M. A. (2001). “Ciberperiodismo. Nuevos enfoques, conceptos y profesiones emergentes en el mundo infodigital”, Ediciones 2010. Madrid, España. FOGEL, J. y PATIÑO B. (2005). La Prensa sin Gutenberg, El periodismo en la era digital. Edc. Punto de Lectura. Madrid, España. FIDLER, R. (1998). Mediamorfosis. Comprender los nuevos medios. Edt. Granica, Buenos Aires, Argentina. LANDOW, G. (2006). Hipertexto 3.0. La teoría crítica y los nuevos medios en una época de globalización. Edt. Paidos. Barcelona, España. KILIAN, C. (2001). “Escribir para la Web”. Ediciones Deusto. Barcelona, España. NUÑEZ NODA, F. (2005). Guía de Comunicación Digital. Publicaciones UCAB, Caracas. ORIHUELA, J.L. y GARCÍA, I. (1997). "Periodismo en la Red. En busca del paraíso digital". Asociación de Usuarios de Internet, Expo@Internet 97, Madrid. OTEIZA, C. (2002).“Los desafíos de la escritura multimedia”. Universidad Católica Andrés Bello. Centro de Investigación de la Comunicación. Caracas. RAMONET, I. (1998). “Internet, el mundo que llega. Los nuevos caminos de la comunicación”. Alianza Editorial, Madrid, España. SALAVERRÍA, R. (2005). Redacción periodística en Internet. Ediciones Eunsa, Pamplona.
    • 6WOLTON, D. (2000). “Internet ¿y después? Una teoría crítica de los nuevos medios de comunicación”. Editorial Gedisa, Barcelona, España.ALBARRÁN, G. (2008). Losdesafíos del periodismo en la era digital. Sala dePrensa, Web para Profesionales de la Comunicación Iberoamericanos. Disponible: http://www.saladeprensa.org/art791.htmALBERTOS J. (2000). El mensaje periodístico en la prensa digital. Universidad Complutense de Madrid.Disponible: http://www.ucm.es/info/emp/Numer_07/7-3-Pone/7-3-01.htmCARVAJAL, M. (2008). Arquitectode información... ¿de información? Astrolabio. Disponible: http://www.astrolabio.com.co/arquitectura-de-informacion/1-arquitectura-de-informacion/21-arquitecto- de-informacion-colombia.htmlCASASÚS, J. (2000). Perspectiva ética del periodismo electrónico. Universidad Complutense de Madrid. Disponible :http://www.ucm.es/info/emp/Numer_07/7-3-Pone/7-3-03.htmCONATEL. (2009). Indicadores de los Servicios de Internet en Venezuela. Disponible: http://www.conatel.gob.ve/Indicadores/indicadores_2009_trimestral/internet2_2001-09.pdfEDO, C. (2009). La noticia y la narración periodística en los cibermedios y en los entornos comunicativos emergentes. Sala de Prensa, Web para Profesionales dela Comunicación Iberoamericanos. Disponible: http://www.saladeprensa.org/art843.htmECUADERNO. Blog de José Luis Orihuela. Disponible: http://www.ecuaderno.com/E-PERIODISTAS. Blog de Ramón Salaverría. Disponible: http://eperiodistas.blogspot.com/FRANCO, G. (2009). El futuro del texto en Internet. Sala de Prensa, Web para Profesionales de la Comunicación Iberoamericanos. Disponible: http://www.saladeprensa.org/art801.htmFRANCO, G. (s/f). Cómo escribir para Internet. Disponible: http://writer.zoho.com/public/d6DQ9N6D6b6x60Ag2iLud78X6ALt5s6t778X4/ComoEscribir-(II)/NolandGARCÍA VILA, H. (2009) Estudio ¿Cómo utilizar mejor las herramientas multimedia? Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano. Disponible: http://www.fnpi.org/fileadmin/documentos/AECID/TallerComoUtilizarMejorlasHerramientasMultimedia _Hildagarcia.pdfLIUZZI, A. (s/f). Documental Multimedia Redacciones On Line. Blog Documental Multimedia Redacciones On Line. Disponible: http://redaccionesonline.blogspot.com/MESO AYERDI, K. (2005). Periodismo ciudadano: voces paralelas a la profesión periodística. Revista Latinoamericana de Comunicación Chasqui. Disponible: http://chasqui.comunica.org/90/meso90.htmNAVARRO ZAMORA, L. (2001). Los periódicos on line: sus características, sus periodistas y sus lectores. Sala de Prensa, Web para Profesionales de laComunicación Iberoamericanos. Disponible: http://www.saladeprensa.org/art253.htmORIHUELA, J. L. (2000). Ensayo Sociedad de la información y nuevos medios de comunicación pública: claves para el debate. Nueva Revista[Revista en Línea] 70. Disponible: http://mccd.udc.es/orihuela/nr/ORIHUELA, J. L. (2002). Los 10 Paradigmas de la e-Comunicación. Nueva Revista[Revista en Línea] 77. Disponible: http://mccd.udc.es/orihuela/paradigmas/ORIHUELA, J. L. (2004) Periodismo participativo. Blog Ecuaderno. Disponible: http://www.ecuaderno.com/2004/10/21/periodismo-participativo/
    • 7PÉREZ-LUQUE, M. Y PEREA, M. (1999). El reto de crear noticias online. Análisis de la comunicación online actual y perspectivas de futuro. Universidad Complutense de Madrid. Disponible: http://www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuad6-7/noticias.htmQUIM, Gil. “Autocrítica del Periodismo Digital”. En: http://www.saladeprensa.org/art166.htm______________ “Diseñando al periodista digital” (I). En: http://www.saladeprensa.org/art89.htm______________ “Diseñando al periodista digital” (II). En: http://www.saladeprensa.org/art90.htmRESTREPO, J. D. (s/f). [Video en línea]. Los dilemas éticos del periodismo online. Disponible: http://www.youtube.com/watch?v=G7zVsK9FK5cSALAVERRÍA, R. (1999). De la pirámide invertida al hipertexto. Laboratorio de Comunicación Multimedia. Disponible:http://www.unav.es/fcom/mmlab/mmlab/investig/piram.htmSALAVERRÍA, R. (2000). Criterios para la formación de un periodista en la era digital. Laboratorio de Comunicación Multimedia. Disponible:http://www.unav.es/fcom/mmlab/mmlab/investig/crite.htmhttp://www.comunica.org/chasqui/ (Web Revista Latinoamericana de Comunicación, producida desde hace más de 25 años por el Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina, CIESPAL, Ecuador).http://www.elpais.es/guiaderecursos/index.html (Guía del diario El País, de España, sobre recursos para comunicadores digitales).http://www.fnpi.org/ (Web de la Fundación para un Nuevo Periodismo Iberoamericano, presidida por el periodista y escritor Gabriel García Márquez, centro digital para el desarrollo profesional de periodistas iberoamericanos).http://www.gumilla.org.ve (Web de la Revista Comunicación, Centro Gumilla, Estudios Venezolanos de Comunicación).http://www.notired.net/avicpd/ (Página de profesionales que promueven la investigación sobre comunicación y periodismo digital con asociaciones de investigadores españoles y extranjeros, especialmente latinoamericanos).http://www.periodismo.com.ar/home.hts (Recursos para periodistas, lectores y estudiantes de Ciencias de la Comunicación). Noticias, chats, foros de discusión para los profesionales de los medios.http://www.periodistaonline.com.ar (Sitio web argentino sobre periodismo digital para estudiantes y profesionales).http://www.periodistas.cl/ (Página de la Asociación de Periodistas Digitales Chilenos. Recursos útiles para el periodismo en red).http://www.periodistas.org (Web española de la Organización de Periodistas en Internet. Medios digitales. Derecho de autor).http://www.poynter.org/subject.asp?id=26 (Revista en línea del PoynterInstitute. Tiene una sección llamada Online que cubre las tendencias más recientes en periodismo y comunicación digital).http://www.saladeprensa.org (Web para periodistas iberoamericanos, con informes especiales sobre Periodismo Digital y Periodismo Digital Latinoamericano).http://www.ucv.ve/horadigital/ (Publicación digital de la Universidad Central de Venezuela).