- Conceptualizaciones de las TIC y sus características. - Las nuevas tecnologías en la sociedad de la información y sus características. - Competencias del docente y sus características en la sociedad del siglo XXI.

1. Conceptualización de las TIC
Conceptualizar las TIC, es intentar aproximarse a una realidad de que ha
evolucionado tanto rompiendo barreras y fronteras globales, es a partir de la
revolución industrial que se penetra en todos los campos del desarrollo donde
se mueve el hombre y aproximándome a un criterio de conceptual Son un
conjunto de aparatos, redes y servicios que se integran o se integraran a la larga,
en un sistema de información interconectado y complementario. En definitiva, las
TIC, permiten el procesamiento, tratamiento y comunicación de la información.
Es decir, las tecnologías son para actuar sobre la información, transformarla,
difundirla y comunicarla.
Estas tecnologías son las que giran en torno a cuatro medios: la informática, la
microelectrónica, los multimedia y las telecomunicaciones. Giran de manera
interactiva e interconectada, lo que permite concebir nuevas realidades
comunicativas y potenciar las que pueden tener forma aislada.
Principales características de las Tic
Las TIC tienen una diversificación de características que permiten acceder a
ventajas como desventajas en el desenvolvimiento profesional; y atreves de
ellas es que nos permite la globalización en todos los campos del desarrollo del
hombre. Entre las principales se puede mencionar:
 La innovación tecnológica: consiste en que se pierden la frontera entre un
medio de información y otro". Estas NTIC conforman un sistema integrado
por: Las telecomunicaciones, la informática la tecnología audiovisual.
 Interactividad: que utilizamos en la comunicación social son cada día más
interactivas, es decir: Permiten la interacción de sus usuarios. Posibilitan que
dejemos de ser espectadores pasivos, para actuar como participantes.
 Instantaneidad: posibilidad de recibir información en buenas condiciones
técnicas en un espacio de tiempo muy reducido, casi de manera instantánea.
 Interconexión: instantáneamente, podemos acceder a muchos bancos de
datos situados a kilómetros de distancia física, podemos visitar muchos sitios
o ver y hablar con personas que estén al otro lado del planeta, gracias a la
interconexión de las tecnologías de imagen y sonido.

2.  Digitalización: La característica de la digitalización hace referencia a la
transformación de la información analógica en códigos numéricos, lo que
favorece la transmisión de diversos tipos de información por un mismo canal,
como son las redes digitales de servicios integrados. Esas redes permiten la
transmisión de videoconferencias o programas de radio y televisión por una
misma red.
 Diversidad: permiten desempeñar diversas funciones. Un videodisco
transmite informaciones por medio de imágenes y textos y la
videoconferencia puede dar espacio para la interacción entre los usuarios.
 Colaboración: Cuando nos referimos a las TIC como tecnologías
colaborativas, es por el hecho de que posibilitan el trabajo en equipo, es
decir, varias personas en distintos roles pueden trabajar para lograr la
consecución de una determinada meta común.
 Penetración en todos los sectores: Por todas esas características las TIC
penetran en todos los sectores sociales, sean los culturales, económicos o
industriales. Afectan al modo de producción, distribución y consumo de los
bienes materiales, culturales y sociales.
 Nuevas formas culturales de las TIC: Las actuales industrias
audiovisuales son un notorio patrón de la globalización, porque reordenan e
integran la producción, la circulación y el consumo de los bienes culturales
audiovisuales: televisión, cine, música y los circuitos informáticos.
 Función de las TIC en el campo educativo
 Instrumento facilitador en el proceso de aprendizaje.
 Herramienta para el proceso de información
 Contenido implícito del aprendizaje
Ventajas de las TIC en la educación
 El incremento de la información que favorece el trabajo colaborativo y el
autoaprendizaje.
 El profesor es considerado como motivador, programador, director y
coordinador del proceso de aprendizaje.
 La capacidad de establecer un ritmo individualizado.
 Ahorro en costos de desplazamiento.
 Potencia las actividades colaborativas y cooperativas.

3. Desventajas de las TIC
 La pseudo información.
 La saturación de la información.
 La dependencia tecnológica.
SOCIEDAD DE LA INFORMACION
Durante los treinta últimos años, se ha hablado de la revolución de la información
y de la comunicación de la sociedad, que afecta todos los ámbitos del ser
humano trabajo, hogar, relaciones interpersonales, entretenimiento, educación,
economía, política, cultura, etc. Por lo tanto la sociedad de la información es
aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y
manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades
sociales, culturales y económicas. La sociedad de la informacion se centra en la
tecnología como centro de interés, el gran poder de la industria de las
telecomunicaciones y a la industria productora de servicios.
Se denomina Sociedad de la información o del conocimiento al extraordinario
boom, desarrollo o impacto que los medios masivos de comunicación y de las
nuevas tecnologías están produciendo en la vida social y cotidiana del hombre.
La Sociedad de la Información es también conocida como la sociedad del
conocimiento expresión de la realidad y capacidad de los medios de
comunicación nuevos o renovados por los desarrollos tecnológicos que se
consolidaron en la última década: TV, almacenamiento de información,
propagación de video, sonido y textos, han podido comprimirse en soportes de
almacenamiento como los CD o a través de señales que no podrían conducir
todos esos datos si no hubieran sido traducidos a formatos digitales. La
digitalización de la información es el sustento de la nueva revolución informática.
Su expresión hasta ahora más compleja, aunque sin duda seguirá
desarrollándose para quizá asumir nuevos formatos en el mediano plazo, es la
Internet.
El conocimiento surge de procesos cognitivos de habilidades intelectuales o
motrices. La información, es un conjunto de datos organizados, estructurados o

4. configurados, que esperan ser utilizados o manipulados por las personas que
tienen la habilidad cognitiva o motrices para hacerlo. Se puede interpretar la
sociedad de la información como un estado previo a la constitución de la
sociedad del conocimiento, cuyo aspecto fundamental se basa en que la
utilización y aplicación de las TIC en la mayor parte de las actividades humanas,
lo que es el fundamento para el posterior desarrollo de la sociedad del
conocimiento, que implica un cambio cualitativo en el uso y aplicación en el
empleo y aplicación de la información para la generación de nuevos
conocimientos, cambio fundamentado en la educación y en el aprendizaje.
Silvio (2000). La sociedad de la información es empleada para referirse a una
serie de nuevos medios como los hipertextos, los multimedias, Internet, la
realidad virtual o la televisión por satélite. Estas nuevas tecnologías giran de
manera interactiva en torno a las telecomunicaciones, la informática y los
audiovisuales y su hibridación como son los multimedia.
Características de las nuevas tecnologías de la sociedad de la
información.
 Ser una sociedad globalizada: En general, se refiere a la interrelación e
interconexión entre distintos aspectos de la vida como: social en
económico, cultural, etc.
 Gira en torno a las tecnologias de la informacion y comunicación: Las
tecnologías han surgido y se han desarrollado a gran velocidad.
 Aparición de nuevos sectores laborales: Está creando nuevas
modalidades laborales como el teletrabajo que consiste en la realización de
la actividad laboral utilizando redes de comunicación.
 Exceso de informacion: Mostrar habilidades para enfrentarnos a tanta
información y seleccionar de ésta la que es útil de la que no lo es.
 Aprender a aprender: significa que los estudiantes se comprometan a
construir su conocimiento a partir de sus aprendizajes y experiencias vitales
anteriores, ofreciéndonos respuestas rápidas y fiables.
 Alcanza todos los sectores de la sociedad: Influye en los diferentes
ámbitos tanto formales, informales y no formales.
 Brecha digital: En todos los lugares no se distribuye por igual las TIC.

5.  Nuevo tipo de inteligencia: Debido a la interacción de las personas con
las tecnologías generan una nueva inteligencia basadas en una sociedad
de memoria a una de conocimiento.
 Velocidad del cambio: las tecnologías cambian muy rápidamente, es decir
una vez que nacen mueren sustituyéndose por otra nueva.
 Permanencia en contacto con amigos, parientes y colegas alrededor del
mundo, a una fracción del coste de una llamada telefónica o correo aéreo.
 Discusión sobre cualquier tema, desde la arqueología a la zoología, con la
gente en varios idiomas diferentes.
 Exploración en millares de bibliotecas y bases de datos de información
globalmente.
 Acceso a millares de documentos, diarios, reservas y programas.
 Servicio de Noticias de cualquier tipo, desde noticias deportivas hasta
información meteorológica.
 Ser una sociedad globalizada.
 Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) Como elemento básico
de desarrollo.
 Rapidez en la puesta a disposición de la información. Exceso de información.
 Nuevas formas de aprendizaje. La adquisición del conocimiento no está
reglada por instituciones formales ni se concentran en un periodo específico
de la vida de las personas.
 Impacto en todos los sectores de la sociedad.
 Incorporación desigual: esto produce una brecha digital.
 Velocidad del cambio: mayor velocidad en la propagación de información y
la implementación de tecnología.
Todas estas caracteristicas que se menciona en las nuevas tecnologias de la
sociedad de la informacion o del conocimiento hace que el ser humano y mas
en especifico los Profesionales tenemos que estar a la vanguardia de las TIC
de lo contrario seriamos un analfabeto tecnológico y quedariamos desfazados
del mundo globalizado. Y si nos encontramos en el desempeño de la docencia
superior donde se imparte los conocimientos, la investigacion con gestion del
conocimiento se tendria que ser un docente altamente competitivo para
gestionar los nuevos retos de la educacion superior con el aporte del
conocimiento aplicado a la investigacion.

6. Cuando se habla de las nuevas Tecnologías en la sociedad de la informacion
estamos hablando de:
Las nuevas tecnologías integradas en la vida cotidiana.
Las nuevas tecnologías de la comunicación.
Estas herramientas evolucionan, mejoran y dan lugar a otras nuevas; cuando
estas sean compartidas por la sociedad, se integrarán en su vida diaria, y llegará
formar parte de su cultura (Vygotsky)
COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI
El reto del docente ha exigido una transformación profunda y trascendental a lo
largo de la historia de la educación. La tarea principal del docente es educar a
sus alumnos y su gestión debe estar centrada en el desafío que conlleva
transmitir un cúmulo de conocimientos a cada alumno. La sociedad en la
actualidad está viviendo cambios minuto a minuto, en todos los ámbitos:
Personales y Profesionales. Es diferente la forma en que recibimos información,
así como la aplicación de la misma.
Estos cambios en la vida cotidiana nos exigen como profesionales de la
educación, tener el conocimiento y dominio de nuevas herramientas
tecnológicas, que nos permitan estar a la vanguardia y representar dignamente
a un grupo educativo, como docente.
Tal es la urgencia en el cambio de actitud que nos permita reconocer la carencia
de las nuevas habilidades tecnológicas, por lo que estamos obligados como
docentes a una adquisición de nuevos conocimientos que nos lleven al dominio
de una competencia digital.
El docente debe buscar su continuo crecimiento profesional para un buen
desempeño en su quehacer educativo. El docente tiene que pensar en
enriquecer su acervo profesional y los fundamentos de su conocimiento,
destrezas, métodos educativos y pedagógicos ya que a mayor educación del
docente mayor serán los beneficios en el proceso de desarrollo educativo
institucional y cognitivo de sus alumnos.
Pero este no ha sido el único cambio; ante este interés desmesurado por lo
técnico o tecnológico, la educación superior se ha visto en la tarea de cumplir
con los lineamientos de acreditación establecidos por el gobierno directo de cada
sociedad, lo cual implica cumplir con unos parámetros de exigencia y calidad que

7. permitan brindar a la sociedad talento humano competente, calificado y
altamente confiable en la ejecución de su disciplina, al alcanzar este status, trae
con si reconocimiento para la universidad que lo alcanza y reconocimiento en el
mercado donde se encuentra. La actualidad es testigo de otra transformación de
la educación, la cual va de la mano de la revolución de las TICS en el ámbito
educativo, las cuales permiten un abanico de nuevas oportunidades y cambios
a nivel de la educación general. A nivel de educación superior lasTICS forman
nuevas herramientas para la oferta de nuevas estrategias académicas y
administrativas de las diversas carreras
Entre sus principales caracteristicas tenemos:
 Participar en la gestión de la institución donde nos desarrollamos
 Desarrollar competencias de administración, coordinar y organizar los
recursos y componentes humanos para el desarrollo de un buen clima
institucional.
 Incorporar los métodos activos postmodernos por medio de competencias
técnicas y didácticas.
 Ser constantemente competitivo en un mundo globalizado.
 Organizar y animar situaciones de aprendizaje
 Motivar a los estudiantes en la participación y/o desarrollo de
investigaciones para solventar sus necesidades.
 Tratamiento de la información y organización de los entornos digitales de
trabajo y aprendizaje.
 Hábitos, civismo e identidad digital.
 Comunicación digital y colaboración
 Instrumento y aplicaciones.
De igual forma el desarrollo y utilización de las TICS como herramienta interna
de cambio y calidad en las universidades a permitido revolucionar el concepto y
uso de las tan conocidas bibliotecas, convirtiéndolas en centro de acoplo para la
organización, modernización, acceso y soporte a las comunidades universitarias;
quien partiendo de las tics y vanguardia del sistema bibliotecario brinda la
posibilidad de ofrecer acceso libre a los recursos educativas de una o varias
universidades en una escala de global.
Hemerson Paredes