República..BOLIVARIANA DE VENEZUELA

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PROYECTO DE APRENDIZAJE

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  • 1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Educativa "Simón Rodríguez” Valera, Estado Trujillo. Pasante: Mileyda Graterol C.I 18.095.719Docente:Xiomara Briceño Grado: 1º Sección: “A” Tiempo Estimado 21 DíasAño Escolar; 2012-2013
  • 2. DIAGNOSTICO El presente proyecto está dirigido a los niños y niñas de 1er gradosección “A”, pertenecientes a la Escuela Bolivariana “Simón Rodríguez”,ubicada en la Urbanización la Beatriz Valera Estado Trujillo. El grupo estáintegrado por 13 hembras y 1 varón de 6 y 8 años de edad.Las actitudes de amistad y compañerismo son características dentro del grupoy han demostrado ser capaces de seguir normas, corregir errores y expresarsecon propiedad y naturalidad con todo el personal de la Escuela, Administrativo,Docente, Obrero y Comunidad. Por estas razones los estudiantes necesitantener un conocimiento más amplio sobre lo que es el cuerpo humano y comoaprender a conocerlo, respetarlo y valorarlo.De acuerdo al proceso aplicamos el instrumento de evaluación (Escala deEstimación) y observación y así destacar los conocimientos que tienen losniños y niñas en cuanto al aprendizaje adquirido durante el transcurso del añoescolar, se observó gran debilidad en las áreas de Lenguaje Comunicación yCultura, Matemática Ciencias Sociales y Educación Física, así como también lafalta de conocimiento sobre el cuerpo humano, reconocer cada parte denuestro cuerpo, como lo podemos cuidar, valorando la belleza del cuerpo, poresta razón decidimos elaborar el siguiente proyecto.
  • 3. JUSTIFICACIÓN Todo proyecto busca satisfacer una necesidad quevaya en beneficio con los niños y niñas de la comunidaden general, es por eso que este proyecto tiene comopropósito lograr desarrollar las habilidades y fortalezas eintereses de cada niño y niña y a su vez permitir laintegración de alumnos, docente, escuela y comunidad,protegiendo y cuidando nuestro cuerpo humano y asíconvirtiéndonos en el ciudadano que quiere el país paramejorar nuestra calidad de vida hoy en día.
  • 4. PROPÓSITO Con el proyecto “Conociendo Nuestro Cuerpo HumanoAprendo A Leer Y Escribir” se espera que los niños y niñasparticipen en diferentes actividades para conocer y fortalecer elcuidado de nuestro cuerpo, respetándolo, valorándolo, yprotegiéndolo con responsabilidad y así, lograr que los niños yniñas se acopien a la lectura, escritura, pulcritud, cálculosmatemáticos y los relacionen con su vida cotidiana a través de lassiguientes habilidades:•Reconozcan su cuerpo y sus principales partes.•Identifiquen las diferencias entre un niño y una niña.•Desarrollen sus potencialidades en el área que más les agrade.•Reflexionen sobre la importancia de valorar la vida propia y la deotros seres vivos.
  • 5. Ejes Integradores Interculturalidad Lenguaje; Ambiente Y Tecnología DeSalud Integral La Información Y Comunicación Libre (T.I.C.L)Cultura de Paz y Derechos Trabajo Liberador Humanos Soberanía y Defensa Integral
  • 6. Intencionalidades Académicas Aprender a Crear Aprender A Participar YConvivir Protagónicamente Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar
  • 7. •ÁREA: LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA ÁREAS •ÁREA: MATEMÁTICA, DE CIENCIAS NATURALES YAPRENDIZAJE SOCIEDAD •ÁREA: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E IDENTIDAD •ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN
  • 8. FINALIDAD COMPONENTES CONTENIDOS INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN Que los niños y •El Lenguaje y la •Las palabras •Reconoce las •Canciones Materiales: •Participación niñas logren el comunicación califican según el vocales. individual. desarrollo como expresión número de •Lecturas •Pizarra silabas. cognitivo y así social y cultural. •Participa en •Preguntas y •Uso de las identifiquen, conversaciones •Preguntas y •Material respuestas vocales. analicen, •Descripción del como oyente. Respuestas. Fotocopiado. comprendan y •El lenguaje ambiente natural •Observación produzcan el artístico como y cultural. •Reconoce la •Lluvia de Ideas •Tiza directa disfrute del elemento de •Argumentación importancia delLenguaje Comunicación y Cultura lenguaje a comunicación y de preguntas y intercambio oral. •Dinámica •Atril través de expresión de la respuestas Instrumento Área de Aprendizaje diversos tipos cultura y vida sencillas. •Participa como •Ilustraciones •Laminas textuales de social. •Producción de hablante, se •Escala de acuerdo, a su textos sencillos y expresa en •Resolución de •Marcadores estimación dibujo a partir de evolución en las forma cordial en ejercicios la lectura. adquisiciones las •Creyones •Registro diario •Importancia de la del comunicación en conversaciones . conocimiento. la familia, escuela Actores comunidad. •Clasifica Sociales: •El lenguaje palabras según artístico, tipos de el número de •Docente líneas, colores silabas primarios y “palabras •Alumno secundarios. cortas”, •Creación de “palabras largas” temas de interés propios a través del dibujo.
  • 9. FINALIDAD COMPONENTES CONTENIDOS INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN Que los niños y •Desarrollo del •Sentido •Escribe y lee •Visualización Materiales: •Técnica de niñas logren pensamiento numérico correctamente de imágenes observación matemático a construcción de desarrollar números hasta •Pizarra través de los series, noción procesos de números, de números, de 2 cifras. •Lecturas aprendizaje y formas, usos de los •Material comunicación en espacios y números en la •Agrupación, •Preguntas y Fotocopiado. Instrumento el ámbito de las medidas. vida cotidiana. sumar adicionar Respuestas. •Tizas •EscalaMatemática, Ciencias Naturales y Sociedad matemáticas a de fin de generar •Exploración y •Lectura y •Presenta las •Lluvia de Ideas estimación aplicación de los escritura de una actitud operaciones •Atril procesos y números, cifras creadora, crítica conocimientos y cantidades. realizada en •Dinámica •Registro diario Área de Aprendizaje y reflexiva del matemáticos y forma ordenada. •Laminas conocimiento, de las ciencias •Números y •Trabajo grupal desde el naturales operaciones •Participa en •Marcadores intercambio de valorando su actividades en la teoría y la importancia para equipo. •Creyones, la vida en práctica. lápiz, sociedad •Identifica las sacapuntas y partes del borrador. cuerpo humano. Actores Sociales: •Docente •Alumno
  • 10. FINALIDAD COMPONENTES CONTENIDOS INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN Que los niños y •La realidad •La familia y sus •Identifica la •Visualización Materiales: •Técnica de niñas se geo-historica, valores. importancia de de imágenes observación reconozcan local, regional, la familia •Pizarra •Reconocimient como seres nacional y o de los partiendo de su •Canciones sociales mundial. miembros de la propia realidad. •Material miembros de un familia. •Preguntas y Fotocopiado. Instrumento país, a partir del •La ciudadanía y •Expresa la Respuestas. la identidad •Valoración del importancia del •Tizas •EscalaCiencias Sociales y Ciudadanía e Identidad conocimiento de de su realidad como elemento trabajo como trabajo que •Lluvia de Ideas estimación fuente de vida familiar, escala de creación de desempeña •Atril de la familia. comunitaria, la sociedad. cada miembro •Dinámica •Registro diario Área de Aprendizaje nacional y •Localización de de su familia. •Laminas mundial para el la República •Trabajo grupal ejercicio de su Bolivariano de •Muestra interés •Marcadores ciudadanía y Venezuela en el por las figuras •Ilustración continente resguardo de la históricas. •Creyones, americano y en identidad el mapa mandí. lápiz, Venezolana. sacapuntas y • identificación borrador. de los derechos y deberes del Actores niño y la niña Sociales: •Docente •Alumno
  • 11. FINALIDAD COMPONENTES CONTENIDOS INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN Desarrollar en el •La educación •Desarrollo de •Participar en •Visualización Materiales: •Técnica de niño y la niña física y el deporte juegos todos los juegos de imágenes observación y recreación como tradicionales. habilidades tradicionales y •Pizarra medio para la motrices básicos •Actividades con habilidades. •Preguntas y formación integral a través de la físicas para Respuestas. •Material del ser humano. actividad física, afianzar valores. •Cooperar con Fotocopiado. Instrumento lúdica y rítmica sus •Lluvia de Ideas que contribuye •Habilidades compañeros. •Atril •Escala de •La educaciónEducación Física Deportes y Recreación a su formación motrices •Dinámica estimación física como medio básicas; correr y como ser social fundamental para •Sigue las •Laminas saltar. participativo, la salud integral y instrucciones y •Trabajo grupal •Registro diario Área de Aprendizaje respetuoso, el desarrollo de •Actividades normas de los •Marcadores cooperativo, las habilidades y físicas de juegos. solidario en la destrezas del interacción con pensamiento. el ambiente. búsqueda de la Actores salud integral. Sociales: •Ejecución de diferentes posturas del •Docente cuerpo. •Alumno
  • 12. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Educativa "Simón Rodríguez” Valera, Estado Trujillo. Pasante: Mileyda Graterol C.I 18.095.719Docente:Xiomara Briceño Grado: 1º Sección: “A” Tiempo Estimado 21 DíasAño Escolar; 2012-2013
  • 13. AREAS A INTEGRAR•Lenguaje, Comunicación y Cultura.•Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad.•Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad.•Educación Física, Deporte y Recreación. FINALIDAD Que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas,para así reconocer nuestro cuerpo humano y sus partes, a demásque conozcan la clasificación de las palabras según el número desílabas y resuelvan los ejercicios matemáticos que se presentan adiario en nuestra vida diaria y así valoren y aprecien su cuerpo.
  • 14. ÁREA: LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURAComponentes: El Lenguaje y la comunicación como expresiónsocial y cultural.Contenido: Clasificación de las palabras según el numero desílabas.Indicadores: Clasifica palabras según la cantidad de sílabas:palabras cortas, palabras largas.Estrategias: Los niños y niñas resuelven ejercicios de separaciónde palabras en una lámina y en el pizarrón.Ejes Integradores: Los niños y niñas en unión con la docenteconstruyen nuevos conocimientos
  • 15. ÁREA: MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDADComponentes: Exploración y aplicación de los procesos yconocimientos matemáticos y de las ciencias naturales, valorandosu importancia para la vida en sociedad.Contenido: 1) Números y operaciones, agregar-sumar-adicionar.2) El cuerpo humano, identificación del cuerpo humano como unaunidad que se compone de varias partes.Indicadores: 1) Reconocen las partes del cuerpo. 2) ResuelvenadicionesEstrategias: Los niños y niñas por medio de una lluvia de ideasexpresan lo que saben. Ejes Integradores: Los niños y niñas aprenden a valorar elcuerpo humano y el significado que tiene.
  • 16. ÁREA: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E IDENTIDADComponente: La ciudadanía y la identidad como elementos decreación de la sociedad.Contenido: Identificación de los deberes y derechos humanos.Indicadores: Conoce los deberes y derechos del ser humano.Estrategias: los niños y niñas a través de lluvia de ideas expresansus conocimientos.Ejes Integradores: Los niños y niñas reflexionen sobre losdeberes y derechos que tienen con ellos y la ciudadanía.
  • 17. ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓNComponente: La educación física, el deporte y la recreacióncomo medios para la formación integral del ser humano.Contenido: Acondicionamiento de los músculos yarticulaciones.Indicadores: Se potencia a los niños y niñas después dehaber realizado actividades físicas.Estrategias: Los niños y niñas ejercitaran parte de su cuerpoa través de una canción.Ejes Integradores: Que los niños y niñas participen en eldesarrollo de la clase
  • 18. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:Inicio: Los niños y niñas por medio de una dinámica llamada“manteca de iguana” en la cual tocan, nombran y ejercitan cadauna de las partes del cuerpo, reconociéndolas de maneradivertida para dar inicio al tema “el cuerpo humano”.Desarrollo: Luego se les explica el tema relacionado con elcuerpo humano y sus partes, a través de una lamina, así mismoconocen la clasificación de las palabras según el número desilabas, utilizando las partes del cuerpo humano, luego se invita alos niños que realicen un conteo con las palabras separadas pararealizar operaciones matemáticas utilizando los númerosnaturales (suma) luego se les explica la importancia de valorrespetar y cuidar nuestro cuerpo haciendo énfasis en los debereshumanos que debemos ejercer en nuestra vida diaria.
  • 19. Cierre: Se hace entrega de un material fotocopiado (sopa deletras) relacionado con el tema para que los niños y niñasencuentren las palabras, también se les entrega un materialfotocopiado de una imagen del cuerpo humano y sus partes paraque las señalen con una fecha donde está cada parte del cuerpoy así, demuestren lo aprendido. Recursos Evaluación Materiales: Lamina del papel bond Observación directa. Pizarra Ejercicios interpretativos Atril Instrumentos: Material fotocopiado Escala de estimación Ilustraciones Informaciones escritas en dibujo. Afiche Humanos: Docente Niños y Niñas