O método saviani na visão de gasparine

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Cordel apresentado na disciplina de Prática de Ensino no curso de Especialização em Educação da UFCG - Campos Cuité

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O método saviani na visão de gasparine

  1. 1. O MÉTODO SAVIANI NA VISÃO DE GASPARINE<br />Rosinalva Oliveira, Luciene Soares e Erimar Sousa<br />
  2. 2. Amigos professores<br />Colegas educadores<br />Uma coisa vou lhes contar<br />Né que um tal professor<br />Algo inventou <br />E botou nós pra falar<br />
  3. 3. É sobre um tal de método<br />Que um tal Saviani inventou<br />É coisa de educação<br />Foi ele que pesquisou<br />E nós temos que saber<br />Já que somos professor<br />
  4. 4. Eu vou tentar explicar<br />O que deu pra entender<br />Sobre o tal do método<br />Não é fácil, vou dizer<br />Mas temos que se esforçar<br />Pra sobre ele aprender<br />
  5. 5. Na tal da pedagogia<br />Existem muitos conceitos<br />É tanta da teoria<br />Que nem parece direito<br />O jeito é estudar<br />É assim que temos feito<br />
  6. 6. Saviani trabalhou<br />Quatro desses conceitos<br />Vou elencar um a um<br />Pra tudo sair direito<br />A prática social<br />É o começo do feito<br />
  7. 7. A prática social<br />Agora eu vou dizer<br />É a análise prévia<br />Que o professor tem que fazer<br />Para conhecer o aluno<br />E entender seu viver<br />
  8. 8. A análise é importante<br />Isso não tem discussão<br />É a base prá se aprender<br />Em qualquer situação<br />Depois de analisar<br />Vem a problematização<br />
  9. 9. Na prática social<br />As questões são levantadas<br />Na problematização<br />Elas são sistematizadas<br />Para com a instrumentalização<br />Elas serem executadas<br />
  10. 10. Por último vem a catarse<br />Nome estranho de dizer<br />Mas, segundo Saviani,<br />É importante saber<br />Que é o último passo<br />Para o aluno aprender<br />
  11. 11. Esse é o momento<br />De demonstrarque entendeu<br />É o processo final<br />De tudo o que se deu<br />É a síntese final<br />Daquilo que se aprendeu<br />
  12. 12. Para Saviani<br />A catarse é:<br />“efetiva incorporação<br />Dos instrumentos culturais<br />Transformados em elementos<br />“De transformações sociais”<br />
  13. 13. “É o ponto culminante<br />Do processo educativo”<br />Pois é aí que se realiza<br />O saber efetivo<br />Resultado do processo<br />De tudo que tem vivido<br />
  14. 14. Depois de muito falar<br />Não sei se me fiz entender<br />Ainda sobre a Catarse<br />Wachoweiz é quem vai dizer<br />Que por parte dos alunos<br />É aapropriação do saber<br />

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