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O método saviani na visão de gasparine

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Cordel apresentado na disciplina de Prática de Ensino no curso de Especialização em Educação da UFCG - Campos Cuité

Cordel apresentado na disciplina de Prática de Ensino no curso de Especialização em Educação da UFCG - Campos Cuité

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Transcript

  • 1. O MÉTODO SAVIANI NA VISÃO DE GASPARINE
    Rosinalva Oliveira, Luciene Soares e Erimar Sousa
  • 2. Amigos professores
    Colegas educadores
    Uma coisa vou lhes contar
    Né que um tal professor
    Algo inventou
    E botou nós pra falar
  • 3. É sobre um tal de método
    Que um tal Saviani inventou
    É coisa de educação
    Foi ele que pesquisou
    E nós temos que saber
    Já que somos professor
  • 4. Eu vou tentar explicar
    O que deu pra entender
    Sobre o tal do método
    Não é fácil, vou dizer
    Mas temos que se esforçar
    Pra sobre ele aprender
  • 5. Na tal da pedagogia
    Existem muitos conceitos
    É tanta da teoria
    Que nem parece direito
    O jeito é estudar
    É assim que temos feito
  • 6. Saviani trabalhou
    Quatro desses conceitos
    Vou elencar um a um
    Pra tudo sair direito
    A prática social
    É o começo do feito
  • 7. A prática social
    Agora eu vou dizer
    É a análise prévia
    Que o professor tem que fazer
    Para conhecer o aluno
    E entender seu viver
  • 8. A análise é importante
    Isso não tem discussão
    É a base prá se aprender
    Em qualquer situação
    Depois de analisar
    Vem a problematização
  • 9. Na prática social
    As questões são levantadas
    Na problematização
    Elas são sistematizadas
    Para com a instrumentalização
    Elas serem executadas
  • 10. Por último vem a catarse
    Nome estranho de dizer
    Mas, segundo Saviani,
    É importante saber
    Que é o último passo
    Para o aluno aprender
  • 11. Esse é o momento
    De demonstrarque entendeu
    É o processo final
    De tudo o que se deu
    É a síntese final
    Daquilo que se aprendeu
  • 12. Para Saviani
    A catarse é:
    “efetiva incorporação
    Dos instrumentos culturais
    Transformados em elementos
    “De transformações sociais”
  • 13. “É o ponto culminante
    Do processo educativo”
    Pois é aí que se realiza
    O saber efetivo
    Resultado do processo
    De tudo que tem vivido
  • 14. Depois de muito falar
    Não sei se me fiz entender
    Ainda sobre a Catarse
    Wachoweiz é quem vai dizer
    Que por parte dos alunos
    É aapropriação do saber