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FORMACIÓN  DE  TUTORES
 

FORMACIÓN DE TUTORES

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PROGRAMA DE FORMACIÓN DE TUTORES BASADO EN EL MODELO GERENCIAL COACHING PARA LA GESTIÓN DEL DOCENTE UNIVERSITARIO.

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE TUTORES BASADO EN EL MODELO GERENCIAL COACHING PARA LA GESTIÓN DEL DOCENTE UNIVERSITARIO.

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    FORMACIÓN  DE  TUTORES FORMACIÓN DE TUTORES Presentation Transcript

    • PROGRAMA DE FORMACIÓN DE TUTORES BASADO EN EL MODELO GERENCIAL COACHING, PARA OPTIMIZAR LA GESTIÓN DEL DOCENTE UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL UNEFA - NÚCLEO YARACUY Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F silvarosanna@gmail.com
    • Revolución tecno-científico. Globalización económica y Cultural. Trabajadores (manuales e intelectuales) competentes y especializados. Investigación como acción creadora de nuevos saberes. Educación como medio para el desarrollo sostenible de las sociedades. Estrategias para la educación hacia un modelo investigación – docencia. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Período de entrenamiento empresarial o pasantía. Trabajo especial para optar al grado. Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • EL PROBLEMA Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
      • Desmotivación del estudiante. (Síndrome TMT)
      • Búsqueda de alternativas poco éticas.
      • Encuentros esporádicos entre tutor-estudiante
      • Simple intercambio de papeles sin profundizar relación tutor-estudiante.
      • Incumplimiento de las especificaciones, institucionales tecnológicas, científicas.
      • El estudiante no se gradúa.
      CONSECUENCIAS
      • Necesidad de estrategias que permitan un modelo de investigación docencia.
      • Se requiere desarrollar competencias en el docente, para investigar y orientar el trabajo de pasantías en la especialidad de administración.
      • Se requiere que el estudiante culmine exitosamente la investigación o trabajo de pasantías.
      SINTOMAS La concepción moderna de coach-tutor como estrategia de aprendizaje en el proceso de asesoría del trabajo especial de pasantía
      • El tutor no ha recibido entrenamiento en la labor de asesoría, aun cuando es una de sus funciones.
      • Escasez de tutores potenciales para la asesoría de la investigación o trabajo especial de pasantía .
      • Desempeñan la labor de tutoría basándose en conocimientos metodológicos y experiencias previas.
      • No reciben ninguna supervisión de la actividad, ni realimentación de su desempeño, en su rol como tutor.
      CONTROL DE PRONÓSTICO CAUSAS DEL PROBLEMA
    • INTERROGANTES ¿Cómo es la gestión docente que se realiza durante el proceso de tutoría del Trabajo Especial de Pasantías, de la Especialidad: Tecnología en Administración del Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy? ¿Existe la necesidad de implementar un programa de Formación de tutores basado en el modelo gerencial coaching para optimizar el proceso de tutoría dirigido a los docentes de la Especialidad: Tecnología en Administración del Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy? ¿Es factible la aplicación de un programa de formación de tutores, a los docentes de la Especialidad: Tecnología en Administración, del Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy? ¿Cuáles características debe poseer el diseño de un programa de formación de tutores basados en el Modelo Gerencial Coaching? Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Proponer un programa de Formación de Tutores Basado en el Modelo Gerencial Coaching, para Optimizar la Gestión Docente de la Especialidad: Tecnología en Administración, del Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy. GENERAL Problema Referencial Método Resultados Factibilidad Propuesta Concluyo Recomiendo Cierre Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • Problema Referencial Método Resultados Factibilidad Propuesta Concluyo Recomiendo Cierre OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Indagar la gestión docente realizada durante el proceso de tutoría del Trabajo Especial de Pasantías del IUTY. ESPECÍFICOS Diagnosticar la necesidad de los docentes de la Especialidad: Tecnología en Administración del IUTY en participar en un programa de formación de tutores. Diseñar un Programa de Formación de Tutores Basado en el Modelo Gerencial Coaching dirigido a los docentes de Administración del IUTY. Determinar la factibilidad de mercado, técnica, financiera y legal para la aplicación del programa de formación de tutores en la Especialidad. Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • JUSTIFICACIÓN
      • Disciplina que facilita el logro de objetivos.
      • Promueve el desarrollo profesional y personal tanto del estudiante como del docente-tutor.
      TEÓRICA
      • Formación de profesionales conscientes de su entorno y capaces de contribuir a su desarrollo efectivo.
      SOCIAL
      • Visión global del proceso gerencial en el sistema educativo.
      • Mejora la productividad del docente en su entorno.
      • Estudiante investigador como auto gestor de su aprendizaje.
      PRÁCTICA
      • Imprime fuerza vivencial al acto de aprender.
      • Resultados como antecedentes para futuras investigaciones relacionadas con variables estudiadas.
      METODOLÓGÍCA Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • ANTECEDENTES Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F 2003 El coaching como estrategia gerencial efectiva en el aula y su aplicación en las fases del componente de práctica profesional en el programa de educación Integral en la UPEL Torres 2003 La Tutoría del Trabajo de Grado de Maestría en Educación, Mención Enseñanza de la Química Mendoza y Tovar 2002 Diagnóstico de necesidades para implementar un programa de estrategias pedagógicas bajo el enfoque del Coaching, dirigido a los docentes de la escuela estadal “La Orquídea”, del Municipio Iribarren, Parroquia Juan De Villegas, del Estado Lara Pérez 2002 El Coaching como herramienta de entrenamiento del cuerpo de docentes que laboran en el Núcleo Escolar Rural Nº 503 de la Parroquia Aguedo Felipe Alvarado, Municipio Iribarren del Estado Lara” Peroza Nacionales 2005 Diagnosticar la gestión que desempeñaban los gerentes y trabajadores de la Compañía Don People Silva 2005 El Coaching en la organización Matamala Internacionales AÑO TÍTULO AUTOR ÁMBITO
    • BASES TEÓRICAS CONSTRUCTIVISMO ANDRAGOGÍA TEORÍAS MOTIVACIONALES Ruiz (1996) Vygotsky (1991) Díaz y Hernández (2003) Carretero (1999) Alcalá (1997) González (2003) Fermín, 1991 Calderón (1998) Merani, (1.979) Romero, 1999 LIDERAZGO Rubio (1995) Chiavenato (1999) Koontz, y O´Donel (1985) Stoner (1996) Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • Problema Referencial Método Resultados Factibilidad Propuesta Concluyo Recomiendo Cierre BASES CONCEPTUALES Gerencia Sisk, y Sverdlik, (1979) Terry, (1989) Stoner, (1998) Chiavenato, (1997) Koontz y Weihrich, (1999) Gerencia Educativa Torres, 2003 Klein, (1996) Covey, (1994) Gestión Docente Gómez, (1998) Azeredo, (2001) Azuaje (1999) García, (2002) El Coaching y la Tutoría en Trabajo de Investigación Roca (2001) Chirinos (2000) Shapiro (2000) Salazar (1998) Cook (1999) Rodríguez (1999) Tutoría Basada en el Modelo Gerencial Coaching Blachard (1996) Valarino, 1997, 2000 Ruiz, 1998, 2001 Aquino, 1998 González, 2003 Aquino, 2003 Baley, Cox y Jones (1998) Rangel (1998) Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • BASES LEGALES Menú Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) Artículos 102 y 109 Ley de Universidades, (1970) Artículo 3 y 9 numeral 2 Reglamento de los Colegios Universitarios (1974 ) Decreto número 1982. Gaceta Oficial Nº 31141 Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • METODOLOGÍA Fases : I. Diagnostico II. Factibilidad III. Diseño Manual UPEL (2003) Modalidad: Proyecto Factible Problema Referencial Método Resultados Factibilidad Propuesta Concluyo Recomiendo Cierre Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
        • Diseño : Estudio de Campo
          • (Balestrini, 1997)
          • (Arias, 1999)
        • Tipo : Descriptivo.
          • (Hernández y otros, 1998)
        • Población : Cuarenta (40) docentes tutores activos del IUTY
        • Muestra: Cuarenta (40) docentes tutores activos del IUTY
          • Intencional (Hurtado , 1998)
          • Censal (León y Montero)
        • Técnica de Recolección de Datos : Encuesta
          • (De Venanzi, 1987)
          • (Hernández, 1998)
      FASE I. DIAGNÓSTICO Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
        • INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS : Cuestionario
          • (Balestrini, 1997)
          • (Namakforoosh, 2001)
          • (Arias, 1999)
          • Validez : Juicio de Expertos (Chávez, 1998)
          • Confiabilidad : Prueba Piloto (Hernández, 1998)
          • 16 Items. Escala Likert (  = 1)
          • 15 Items Dicotómicas (ru  0.99)
      Menú FASE I. DIAGNÓSTICO Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • Tabla de Especificaciones Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F Manual ILPES Baca Mendez UNESCO Zapp García Nifle Jaques Hiltz Ojalvo Bell Olalla Parsloe Valverde y Romero Bisquerra Wagner López Perrenoud BASE TEORICA
      • Mercado
      • Técnica
      • Financiera
      • Actualización
      • Compromiso
      • Comunicación
      • Motivación
      • Empowerment
      • Relación Sinergetica
      • Desarrollo de la Carrera
      • Confrontación
      • Mentoría
      • Autoestima
      • Reconocimiento
      INDICADORES Factibilidad de mercado, técnica, financiera y legal para la aplicación del programa de formación de tutores 1997 1998 1999 Necesidad de los docentes de participar en el Programa de Formación de Tutores. 1992 2001 2002 1999 2000 1998 1998 1997 2002 1999 2004 1999 1997 2000 2002 Gestión Docente del Tutor SUSTENTADO EN DIMENSIÓN O VARIABLES
        • Análisis Cuantitativo (Hernandez, 1998)
          • Estadística Descriptiva
        • Tabla y Gráficos de Barras
        • Comentario analítico individual
        • Programa: Microsoft Excel Xp
      Menú Técnicas de Análisis de Datos Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • Indicador : COMUNICACIÓN Dimensión : GESTIÓN DOCENTE DEL TUTOR Problema Referencial Método Resultados Factibilidad Propuesta Concluyo Recomiendo Cierre Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • Indicador : RELACIÓN SINÉRGICA Dimensión : GESTIÓN DOCENTE DEL TUTOR Problema Referencial Método Resultados Factibilidad Propuesta Concluyo Recomiendo Cierre Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • Indicador : MENTORÍA Dimensión : GESTIÓN DOCENTE DEL TUTOR Problema Referencial Método Resultados Factibilidad Propuesta Concluyo Recomiendo Cierre Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • Dimensión : NECESIDAD DE LOS DOCENTES DE PARTICIPAR EN EL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE TUTORES Indicador : ACTUALIZACIÓN Problema Referencial Método Resultados Factibilidad Propuesta Concluyo Recomiendo Cierre Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • Dimensión : FACTIBILIDAD PARA LA APLICACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE TUTORES Indicador : MERCADO Problema Referencial Método Resultados Factibilidad Propuesta Concluyo Recomiendo Cierre Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • Dimensión : FACTIBILIDAD PARA LA APLICACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE TUTORES Indicador : TÉCNICA Problema Referencial Método Resultados Factibilidad Propuesta Concluyo Recomiendo Cierre Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • Dimensión : FACTIBILIDAD PARA LA APLICACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE TUTORES Indicador : FINANCIERA Problema Referencial Método Resultados Factibilidad Propuesta Concluyo Recomiendo Cierre Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • CONCLUSIONES DEL DIAGNÓSTICO Lenguaje corporal Motivación Empowerment Relación sinérgica Desarrollo de carrera Confrontación Autoevaluarse Mentor Autoestima Actualizar conocimientos Comprometerse Mercado, Técnico y Financiero Problema Referencial Método Resultados Factibilidad Propuesta Concluyo Recomiendo Cierre Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • FASE II FASE I FASE II. ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PRESENTACIÓN DE LA IDEA Población y Muestra Asesoría Metodológica Asesoría Temática UPEL Yaracuy tutoría I y II tutor externo. Experto en el tema, bibliografías sugeridas, consultas en Internet. ESTUDIO DIAGNOSTICO Construcción y Validación del Instrumento. ESTUDIO DE FACTIBILIDAD Análisis e Interpretación de Resultados. Presentación y entrega del proyecto DISEÑO DEL PROYECTO FASE III Estudio Técnico Estudio de Mercadeo Estudio Financiero Problema Referencial Método Resultados Factibilidad Propuesta Concluyo Recomiendo Cierre Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • FASE III. DISEÑO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE TUTORES FUNDAMENTACIÓN Orientado a dar respuesta a la necesidad de asumir la acción tutorial bajo el modelo gerencial coaching . Fundamentado en las bases conceptuales estudiadas, esencialmente en los principios andragógicos en la relación tutorial , Modelo Gerencial Coaching y motivación al logro. El programa deberá responder de manera efectiva a los cambios y exigencias de la realidad demandada a través de un tutor preparado para lograr que el estudiante desarrolle su potencial cognitivo. Problema Referencial Método Resultados Factibilidad Propuesta Concluyo Recomiendo Cierre Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • OBJETIVOS DE LA PROPUESTA DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE TUTORES Capacitar a los docentes en el modelo gerencial Coaching para optimizar la gestión docente de la especialidad tecnológica en la administración del Instituto Universitario de Tecnología del Yaracuy. GENERAL Problema Referencial Método Resultados Factibilidad Propuesta Concluyo Recomiendo Cierre Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • Concientizar en torno a la tarea que le ha sido asignada como mentor para el desarrollo de la carrera de Tecnología en Administración. ESPECÍFICOS Apoyar a los profesores en el plano motivacional, para que estos a su vez guíen a los estudiantes en la consecución de los objetivos de aprendizaje, que propone la elaboración del trabajo de pasantías . Demostrar el uso de estándares e indicadores de desempeño a través de la confrontación y la sinergia tutor-estudiante. Problema Referencial Método Resultados Factibilidad Propuesta Concluyo Recomiendo Cierre Menú OBJETIVOS DE LA PROPUESTA DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE TUTORES Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • CICLO 1 Competencias de facilitación bajo el modelo Coaching CICLO 2 Estrategias de motivación para el coach CICLO 3 Estándares e indicadores de desempeño
      • Standares e indicadores de desempeño
      • Confrontación
      • Autodeterminación
      • Acciones claves del coaching
      CICLOS
      • Rol del facilitador
      • Descripción de coaching
      • Facilitación y coaching
      • Proceso de coaching
      • Asesor de carrera
      • Motivación. Reglas doradas
      • Motivación para el coach
      • Respuesta compensativa
      • ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
      • Andragógico, vivencial, trabajo en equipo
      ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE TUTORES Problema Referencial Método Resultados Factibilidad Propuesta Concluyo Recomiendo Cierre Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • EVALUACIÓN DE LOS TALLERES Expectativas de los participantes. Manejo del tema por los expositores. Metodología utilizada en el manejo del taller. Utilidad del tema en su quehacer profesional. Problema Referencial Método Resultados Factibilidad Propuesta Concluyo Recomiendo Cierre Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • DISPONIBILIDAD GESTIÓN PLAN DE FORMACIÓN PROGRAMA DE FORMACIÓN CONCLUSIONES Problema Referencial Método Resultados Factibilidad Propuesta Concluyo Recomiendo Cierre Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • RECOMENDACIONES CAPACITAR INVESTIGAR MOTIVAR AMPLIAR Problema Referencial Método Resultados Factibilidad Propuesta Concluyo Recomiendo Cierre Menú Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F
    • “ ...Un Coach consigue que las personas hagan mas cosas de las que harían por si solos, que se tomen a sí mismas mas seriamente y aprendan a comprender y tratar los problemas en el futuro, así como también, fijas metas relacionadas con lo que realmente quieren ...” Roca , 2001 Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva F silvarosanna@gmail.com
    • Cómo citar esta presentación: Silva F., R. (2009). Programa De Formación De Tutores Basado En El Modelo Gerencial Coaching, Para Optimizar La Gestión Del Docente Universitario. (Documento en línea disponible en: http://www.slideshare.net/rosilfer/presentations ). Consultado en (escribir mes y año ) Autora: Lic. Esp. Rosanna Silva Fernández [email_address]