Os documentos resumem os objetivos de aprendizagem para alunos do 7o, 8o e 9o ano nas disciplinas de Matemática, Ciências, Leitura e Física no 4o bimestre. Os tópicos incluem razão, porcentagem, equações de 1o e 2o grau, funções, sistemas biológicos, interpretação e inferência de texto e conceitos de eletricidade, luz e ondas sonoras.

1. 7.º ANO: descritores de Matemática - 4º bimestre
1. Aplicar as ideias de razão.
2. Aplicar noções de juros simples em situações problema.
3. Determinar a raiz de uma equação.
4. Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada
em sequências de números e/ou figuras (padrões).
5. Identificar um sistema de equações do 1.º grau que expressa um problema.
6. Identificar uma equação ou inequação do 1.º grau que expressa um
problema.
7. Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou
gráficos.
8. Resolver problema que envolva equação do 1.º grau.
9. Resolver problema que envolva juros simples.
10. Resolver problema que envolva porcentagem.
11. Resolver problema que envolva variação proporcional, direta ou inversa,
entre grandezas.
12. Verificar se um número é raiz de uma equação.
7º ANO – LEITURA
1. Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
2. Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos de um
texto.
3. Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições e/ou
substituições que contribuem para a sua continuidade..
4. Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por
conjunções, advérbios etc.
5. Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

2. 6. Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor
de um texto.
7. Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
8. Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a
narrativa.
9. Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras
notações.
10. Identificar o tema de um texto.
11. Inferir o sentido de uma palavra ou de uma expressão.
12. Inferir uma informação implícita em um texto.
13. Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas,
quadrinhos, foto etc.).
14. Localizar informações explícitas em um texto.
15. Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação, na comparação de
textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que eles
foram produzidos e daquelas em que serão recebidos.
8º ANO: Descritores de Matemática - 4º bimestre
1. Aplicar a propriedade do ângulo externo.
2. Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um
sistema de um sistema de equações do 1º grau.
3. Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um
sistema de equações do 1.° grau.
4. Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de
lados e de ângulos.
5. Identificar situações em que são aplicáveis os produtos notáveis.
6. Identificar um sistema de equações do 1.° grau que expressa um problema.
7. Interpretar informações apresentadas por meio de coordenadas cartesianas.

3. 8. Ler informações e dados apresentados em gráficos e/ou tabelas.
9. Reconhecer alturas, medianas ou bissetrizes de um triângulo.
10. Reconhecer círculo/circunferência, seus elementos e algumas de suas
relações.
11. Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou
gráficos.
12. Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas.
13. Resolver problema envolvendo o cálculo de perímetro de figuras planas.
14. Resolver problema que envolva porcentagem.
15. Resolver problema que envolva semelhança de triângulos.
16. Resolver problema utilizando relações entre diferentes unidades de
medida.
7.° ANO: Descritores de Ciências 4º bimestre
1. Aplicar os conhecimentos dos ciclos de vida dos vermes às medidas
profiláticas.
2. Associar a prole dos seres vivos às adaptações de cada classe de
vertebrados.
3. Caracterizar os filos porífera e cnidária.
4. Classificar animais em grupos, a partir de critérios dados.
5. Comparar as formas de alimentação, crescimento e desenvolvimento dos
vertebrados.
6. Correlacionar o habitat do ser vivo com as suas adaptações.
7. Reconhecer o conceito de biodiversidade aliado à evolução.
8. Diferenciar os animais vertebrados dos invertebrados.
9. Diferenciar os vermes dos filos platelminto e nematódeos pelas suas
características morfológicas.

4. 10. Interpretar dados relativos a características fisiológicas e/ou anatômicas
dos seres vivos.
11. Reconhecer estruturas características dos artrópodes e suas funções.
12. Reconhecer que os órgãos têm uma função específica.
8º ANO – LEITURA
1. Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
2. Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos de um
texto.
3. Estabelecer relações lógico-discursivas entre partes de um texto,
identificando repetições e/ou substituições que contribuem para a sua
continuidade.
4. Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por
conjunções, advérbios etc.
5. Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
6. Identificar efeitos de ironia ou de humor em textos variados.
7. Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a
narrativa.
8. Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras
notações.
9. Identificar o tema de um texto.
10. Inferir o sentido de uma palavra ou de uma expressão.
11. Inferir uma informação implícita em um texto.
12. Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso.
13. Localizar informações explícitas em um texto.

5. 14. Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração dos recursos
ortográficos e/ou morfossintáticos.
15. Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada
palavra ou expressão.
8.° ANO
Compreender a ação dos atos reflexos na defesa do organismo.•
Identificar as diversas funções do corpo controladas pelas áreas cerebrais.•
Identificar as principais funções da pele relativas à proteção e à defesa do
organismo.•
Identificar as reações do organismo coordenadas pelo Sistema Nervoso
Central.•
Identificar órgãos do sistema endócrino através de gravuras e esquemas
ilustrativos.•
Identificar órgãos do sistema nervoso, por meio de esquemas ou de figuras
ilustrativas, relacionando-os às respectivas funções.•
Identificar, em representações figurativas, as camadas da pele.• Identificar os
órgãos dos sentidos, relacionando-os à percepção dos estímulos ambientais. •
Reconhecer a organização do sistema nervoso central periférico e autônomo e
suas estruturas de proteção.•
Reconhecer o neurônio como unidade morfofisiológica básica do sistema
nervoso e suas estruturas.•
Reconhecer os mecanismos de condução do estímulo nervoso ao longo do
neurônio.•
9.º ANO: descritores de Matemática – 4º bimestre
1. Associar informações apresentadas em listas/tabelas aos gráficos que as
representam.

6. 2. Determinar o ponto do vértice de uma parábola que representa uma função
do 2.º grau.
3. Determinar os zeros da função polinomial do 2.º grau.
4. Interpretar gráficos de funções do 2.º grau (concavidade).
5. Reconhecer círculo/circunferência, seus elementos e algumas de suas
relações.
6. Reconhecer o gráfico de uma função quadrática.
7. Reconhecer quando uma sentença representa uma função polinomial do 2.º
grau.
8. Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas (círculo).
9. Resolver problema que envolva comprimento de uma circunferência.
10. Resolver problema que envolva uma função quadrática.
11. Resolver uma equação do 2.º grau.
12. Verificar se um número é raiz de uma equação.
9º ANO – LEITURA
1. Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
2. Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos de um
texto.
3. Estabelecer relação entre a tese e os argumentos utilizados para sustentá-la.
4. Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições e/ou
substituições que contribuem para a sua continuidade.
5.Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por
conjunções, advérbios etc.
6. Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
7. Identificar efeitos de ironia ou de humor em textos variados.

7. 8. Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a
narrativa.
9. Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras
notações.
10. Inferir o sentido de uma palavra ou de uma expressão.
11. Inferir uma informação implícita em um texto.
12. Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propaganda,
quadrinho, foto etc.).
13. Localizar informações explícitas em um texto.
14. Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de
textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que eles
foram produzidos e daquelas em que serão recebidos.
15. Reconhecer o efeito do sentido decorrente da escolha de uma determinada
palavra ou expressão.
9.° ANO
Classificar as tecnologias do cotidiano que utilizam eletricidade, em função
de seus usos, e relacioná-las aos respectivos consumos de energia.•
Descrever diferentes fenômenos, situações e/ou experimentos que envolvam
interações magnéticas.•
Identificar as fontes de propagação da luz.•
Identificar as fontes de propagação das ondas sonoras, sua intensidade e as
diversas formas de atenuar os efeitos da poluição sonora.•
Identificar os diferentes tipos de ondas sonoras, suas intensidades,
frequências e velocidades de propagação.•
Identificar as aplicações dos materiais condutores de eletricidade e diferenciálos dos materiais que são isolantes elétricos.•
Identificar os principais meios de produção, de propagação e de detecção de
ondas sonoras.•

8. Identificar as propriedades térmicas dos materiais e/ou os processos de trocas
de calor que justificam a escolha apropriada de objetos e utensílios, de acordo
com suas finalidades.•
Reconhecer a importância do uso adequado e consciente da energia elétrica
no dia a dia e as formas de obtê-la.•
Reconhecer as propriedades da luz – reflexão, refração e absorção – em
situações práticas cotidianas.•
Reconhecer os principais meios de produção e de propagação da luz.•
Relacionar as cores do arco-íris à decomposição da luz solar que ocorre nas
gotículas de água em suspensão na atmosfera.•
Relacionar o aquecimento/resfriamento de um corpo ao aumento/diminuição
de sua temperatura e ao recebimento/perda de energia (ou calor).•
Transformar escalas termométricas, distinguindo os procedimentos de medida
e de controle da temperatura.•