Reunió inici de curs

636 views
528 views

Published on

Reunió inici de curs 13-14 5èB Ceip Margalida Florit

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
636
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
343
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Reunió inici de curs

  1. 1. reunió inici de curs 5e B classe dels PINTORS XERRAIRES I BROMISTES Curs 20013 2014 -
  2. 2. Com veis els vostres fills i filles? 3 estrelles kkk
  3. 3. Quins desitjos teniu per ells ? 2 desitjos uu
  4. 4. Els nostres desitjos per enguany iii Que respectin els companys i la mestra ● Que s'esforcin en fer les feines ben fetes ● Que siguin autònoms, en l'organització de les feines de l'aula, els deures, el temps... ● Que siguin capaços d'escoltar ● Que adquireixin una hàbits d'estudi ( fer resums, entendre bé el que llegeixen, memoritzar petits textos...) ●
  5. 5. Mestres que entren a l'aula Tutora: Roser Mascaró Talaya Educació Física: Pere Mesquida Música: Eva Morlà Anglès: Tere Vilafranca Reforç: Clàudia Barberan Suport: Tònia Pons i Jess Jordi
  6. 6. L'horari Com en el cursos anteriors, l’horari del grup no es fragmenta en les diferents àrees, sinó que es van fent diferents activitats. Educació física: 2 hores i mitja (desdoblaments). Anglès: 3 sessions + 2 sessions tallers (Til) Música: 1h setmanal. Religió/ Atenció Educativa: 1 Sessió
  7. 7. L'horari Projectes de treball: sorgeixien de diferents necessitats o interessos que surten a l'aula, com per exemple les notícies, les necessitats de gestió o d'identificació amb el nom de l'aula, l'elecció del delegat/da... Es realitza un treball d'investigació i de recerca i després es crea un producte per comunicar els resultats als altres. Els fronts oberts que tenim ara són: - El nom de l'aula: Els pintors xerraires i bromistes - Volem sembrar a l'hort - El problema de l'aigua a Menorca - Les espècies invasores Activitats de lectura: són diferents situacions per fomentar el plaer pel la lectura Na Roser ens conta Lectura silenciosa Llegim en parella Lectura en veu alta ( El Quijote) Ressenyes de llibres
  8. 8. L'horari Racons d'aula: Són moments on es proposen diferents activitats per realitzar de manera individual. Es proposen tant feines mecàniques ( de quadernet) com autocorreccions, com activitats relacionades amb el projecte. En els dos moments que es fan racons comptam amb l'ajua de la mestra de suport. D'aquesta manera els alumnes poden rebre una atenció més individualitzada Debat de la notícia: cada setmana o cada quinze dies ( segons la feina pendent que quedi de la notícia anterior) es presenta una notícia als alumnes. La tria la mestra i tots a casa se l'han de preparar. Han d'omplir unes fitxes que els ajuden a entendre bé la notícia i també a emetre una opinió. Els dijous es fa un debat sobre la notícia. Després del debat, entre tots s'omple una rúbrica per avaluar com ho han fet. La notícia, en algunes ocasions serà el punt de partida d'algun projecte de treball o si no es realitzaran algunes activitats puntuals. Es fa en castellà
  9. 9. L'horari Els tallers en anglès: es mesclen els dos cinquès.Trien un taller per trimestre: Market day, Story telling i EcoArt Els miniportàtils: Cada alumne té assignat un míniportàtil. Cadascú és responsable del seu. Hi ha unes normes establertes per el seu ús.
  10. 10. Els entorns virtuals, Edmodo i Bloc d'aula L'Edmodo és una plataforma social educativa gratuita que permet la comunicació entre els alumnes i els mestres en un entorn tancat i privat S'hi accedeix amb una clau i un usuari que els hem creat. Tot el que s'hi posa ho controla la mestra. https://www.edmodo.com/?go2url=%2Fhome El Bloc pretén ser la finestra oberta de la nostra aula perquè alumnes i famílies pugueu veure les coses que es couen a la nostra classe http://pintorsxerrairesibromistes.blogspot.com.es/
  11. 11. Horari amb el tractament integrat de llengües (TIL) CATALA CASTELLÀ 8h* setmanals a partir dels projectes i/o situacions d'aula (treball de les àrees de forma globalitzada) *(inclou les 3,5h setmanals corresponents a l'àrea de llengua catalana) 5h* setmanals a partir dels projectes i/o situacions d'aula (treball de les àrees de forma globalitzada) *(inclou les 3,5h setmanals corresponents a l'àrea de llengua castellana) 1h setmanal de música ANGLÈS 2h setmanals d'Educació Física 3h setmanals: àrea d'anglès 2h setmanals de tallers compartits. 1'5h setmanals de religió/atenció educativa i tutoria/assemblea La distribució de les hores de llengua catalana i castellana la realitza la tutora en funció dels projectes de treball i/o situacions d'aula. Per poder complir aquesta distribució d'hores en llengua anglesa hem de deixar de fer tallers compartits amb alumnes de diferents edats i fer-los amb alumnes del mateix nivell, de la mateixa edat. Es pot consultar el projecte a la pàgina web del centre: http://c07012974.eduwebs.caib.es
  12. 12. Organització de centre Entren per la porta d’educació primària i fan una fila baix al pati, quan sona la música. La mestra els recull del pati a les 9h. Es demana puntualitat a les entrades i les sortides. Les absències i retards s' han de justificar. S' ha d'emplenar un justificant o apuntar-ho a l'agenda, a l'apartat per justufucar faltes. No està permès dur a escola càmeres de fotos, mòbils, etc. Tampoc es poden dur a les sortides.
  13. 13. Organització d'aula No cal portar material de casa, l' administren les tutores. Cada alumne/a té una agenda escolar. Aquesta és emprada com a medi de comunicació entre família i mestra. S' HA DE DUR CADA DIA! És important revisar les agendes i retornar les notes signades. Pel que fa als deures no hi ha una regularitat com els cursos anteriors, però duran deures quasi cada dia. Molt important l'organització i autogestió.
  14. 14. Materials - Agenda escolar - Carpeta de deures - Carpeta Anglès - Carpeta de Música - Arxivador - Llibreta llengua. - Llibreta nombres - Quadernets: 3 quadernets d’ ortografia catalana 3 quadernets d' ortografía castellana 3 quaderns de matemàtiques
  15. 15. Com podeu ajudar els vostres fills/es a casa? - Revisant amb ells/es l’agenda i la carpeta per si tenen deures, fulls informatius… - Recordant que les feines llargues necessiten començar-se amb prou temps d´antelació i que no s´han de deixar per al darrer dia. - Col·laborant amb ells a les feines, però no fer-les. - Ajudar-los a assolir un hàbit de lectura. - Preparant la motxilla el vespre abans.
  16. 16. Com podeu ajudar els vostres fills/es a casa? - Ajudar-los a organitzar el seu temps (estudi, activitats, esbarjo…) i respectar-los aquesta organització. Procurar que el temps de feina sigui diari i, si és possible, a les mateixes hores i en un lloc adequat ( sense la televisió i altres possibles distraccions). - Mantenir contacte amb la tutora i informar-li de qualsevol canvi que observin i que pugui tenir una repercussió en el rendiment acadèmic i/o efecti emocionalment a l' alumne/a.
  17. 17. Contacte amb la tutora El dia i l’hora assignada perquè pugueu xerrar amb la tutora és els dijous de 8 a 9h. del matí Es pot demanar cita a través de l’ agenda. Si teniu qualque comentari a fer sobre alguna especialitat, primer vos heu de dirigir a la mestra tutora.
  18. 18. una frase…
  19. 19. Gràcies per la vostra assistència

×