NOME DA ESCOLA____________________________________________________NOME DO ALUNO (A) ______________________________________...
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PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia o texto a seguir para responder a questão 2.Fonte: Texto recolhido em ...
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia o texto a seguir para responder a questão 3.       Chega de bafo!     ...
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PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia a folha de rosto retirada de um livro para responder a questão 9.Fonte...
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PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia o texto a seguir para responder as questões 14 e 15.São Paulo, domingo...
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO II15. É possível dizer que esse texto faz parte de(A) uma enciclopédia.(B) um...
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PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia a notícia a seguir para responder as questões 20 e 21.                ...
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO II20. A chuva que tem aparecido entre o verão e o inverno ocorreu porque(A) o...
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia o texto a seguir para responder as questões 22 e 23.       Charada    ...
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia um trecho de uma entrevista com Felipe Massa para responder as questõe...
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia o poema a seguir para responder as questões 26 e 27.Fonte: BELINKY, Ta...
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO II27. O texto escrito por Tatiana Belinky é um poema porque(A) narra ações de...
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia a dica de leitura que a menina Clarinha ofereceu no Blog dela (diário ...
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia o texto a seguir para responder a questão 30.        Fernandinho gosta...
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia a carta do leitor a seguir para responder as questões 31 e 32.PAINEL D...
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IIPRODUÇÃO DE TEXTOLeia os textos a seguir para selecionar ideias que o(a) aj...
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IIFonte: CARAMICO, Thaís. De carona no dragão. Estadinho. O Estado de S. Paul...
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO II                     PRODUÇÃO DE TEXTO            ESPAÇO PARA A PRIMEIRA VE...
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO II                      PRODUÇÃO DE TEXTO            ESPAÇO PARA A VERSÃO FIN...
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Prova lp 3º ano cii_completo

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Avaliação de Lìngua portuguesa - 3° ano
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Prova lp 3º ano cii_completo

  1. 1. NOME DA ESCOLA____________________________________________________NOME DO ALUNO (A) __________________________________________________N° DO ALUNO ( A )__________________TURMA____________________________ LÍNGUA PORTUGUESA 3º ANO DO CICLO II2010 Prova da Cidade
  2. 2. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia o texto a seguir para responder a questão 1.Conheça a balada sustentávelSe acabar na pista, virou questão de ecologia por Anna Balloussier Ficar dançando até 5 da manhã pode esgotar a sua energia. Mas pode ajudara iluminar o mundo – ou pelo menos um pedacinho dele. Acaba de ser inauguradaem Londres uma casa noturna em que a eletricidade não vem da tomada: vem daanimação da galera. Tudo graças a uma pista de dança piezoelétrica, que consegue transformar omovimento das pessoas em eletricidade. Conforme elas dançam, pressionam a pistacom os pés. Aí o chão, que é feito com uma cerâmica especial, sofre uma pequenadeformação (imperceptível para quem está dançando). E isso gera energia elétricapara alimentar o som e a luz da boate. Segundo seus criadores, a pista high tech consegue gerar até 60% de toda aeletricidade consumida pelo clube, que se chama Surya (“Deus-Sol”, em sânscrito). As paredes do Surya são sensíveis ao calor e mudam de cor quando a casaestá cheia e, literalmente, “fervendo” – a ideia é fazer uma referência aoaquecimento global. No banheiro, as descargas e torneiras utilizam água de chuva. E como nãopoderia deixar de ser, todos os vidros, metais, plásticos e papéis são reciclados. Já o bar causa certo estranhamento. Só serve bebidas orgânicas, feitas semnenhum tipo de agrotóxico ou produto químico.Fonte: BALLOUSSIER, Anna. Se acabar na pista, virou questão de ecologia. Super Interessante.São Paulo: Ed. Abril, set 2008, Edição 256. (Com cortes)1. A finalidade do texto é(A) informar sobre uma alternativa de captação de energia para um mundo maissustentável.(B) explicar como as pessoas podem gerar energia sustentável em casas noturnas.(C) contar uma história sobre uma balada sustentável, em Londres.(D) orientar como os jovens podem gastar energia em uma balada. PROVA DA CIDADE 2010 1
  3. 3. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia o texto a seguir para responder a questão 2.Fonte: Texto recolhido em comércio, São Paulo, 23 fev 2010.2. Os itens foram listados dessa maneira porque o texto é:(A) uma receita culinária.(B) uma dieta alimentar.(C) um cupom fiscal.(D) um cardápio. PROVA DA CIDADE 2010 2
  4. 4. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia o texto a seguir para responder a questão 3. Chega de bafo! Aquele cheirinho forte da boca de seu cãozinho não deve ser ignorado. Omau hálito é sinal de que há algo errado com a boca ou com o aparelho digestivo doanimal. Uma das causas do mau hálito pode ser a placa bacteriana que se acumulasobre os dentes. A placa é composta por proteínas, células mortas e dedescamação, saliva, restos de alimentos e, principalmente, bactérias que, por meiodo processo de fermentação, produzem substâncias que são responsáveis peloterrível mau cheiro. Por terem os dentes mais juntos, os cães de pequeno porte têm mais chancesde serem afetados pelo problema. Não ache normal seu cão ter bafo. Infecções sérias, que podem comprometertoda a saúde do animal, podem ter início numa boca mal tratada. Faça a higienediária em seu bichinho e leve seu cão periodicamente ao veterinário.Fonte: Família Pet. Disponível em:http://familiapet.uol.com.br/caes/artigos/artigos_chega_de_bafo.htm Acesso em: 30 mar 2010. (Comcortes)3. De acordo com o texto, uma das causas do mau hálito na boca de um cãozinho é(A) a placa bacteriana.(B) a falta de higiene diária.(C) a visita periódica ao veterinário.(D) o pequeno porte de alguns desses animais. PROVA DA CIDADE 2010 3
  5. 5. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia a tira a seguir para responder a questão 4.ADÃOFonte: Adão. Folhinha, Folha de S. Paulo, sábado, 27 fev 2010.4. A partir das falas da personagem, é possível dizer que ela é uma adolescenteporque(A) existem gírias, como “levei pau em matemática”.(B) há palavras que se opõem, como “querido/maldito diário”.(C) demonstra ter dúvida sobre o que escrever no diário: “hmm...”.(D) conta, em forma de história, os fatos ocorridos ao final de um dia difícil.___________________________________________________________________Leia o texto e observe a imagem para responder a questão 5.No Dia do Meio Ambiente, alunos de uma escola reuniram-se para observar umaimagem. Em seguida, resolveram que a colocariam no mural da turma. Assim,escreveram uma legenda, a partir das ações das personagens presentes na cena.Fonte: Imagem - Terra. Disponível em: http://blog.allegraescola.com.br.2008/0605dia-5-de-junho-dia-do-meio-ambiente. Acesso em: 30 mar 2010. PROVA DA CIDADE 2010 4
  6. 6. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO II5. A legenda mais apropriada é(A) A Terra está doente. Faça uma visita a ela!(B) A Terra merece respeito. Vamos cuidar dela!(C) A Terra está resfriada. Dê a ela uma cama quentinha!(D) A Terra está machucada. Chame um médico urgente!___________________________________________________________________Leia o texto a seguir para responder a questão 6.Circuito fechado (I)Chinelo, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma,creme de barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, águaquente, toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoaduras, calça,meias, sapato, gravata, paletó. Carteira, níqueis, documentos, caneta, chaves...Fonte: RAMOS, Ricardo. Contos brasileiros contemporâneos. São Paulo: Moderna, 1994. (Comcortes).6. As ações narradas ocorrem na seguinte sequência(A) o personagem acorda, lava as mãos, bebe água, barbeia-se e toma banho.(B) o personagem acorda, barbeia-se, toma banho, bebe água, veste-se e pega osdocumentos.(C) o personagem lava as mãos, escova os dentes, barbeia-se, toma banho, passacreme nos cabelos e veste-se.(D) o personagem lava as mãos, bebe água, escova os dentes, barbeia-se, tomabanho, lava os cabelos e veste-se. PROVA DA CIDADE 2010 5
  7. 7. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia um trecho do rap de MV Bill para responder a questão 7. Uma Declaração de Guerra Hei mãe, o terror vai começar Coloca a janta, talvez a última, o bicho vai pegar Se eu não voltar sorria Guerra é em busca da alegria Eu luto pela salvação É tudo em nome da razão Avisei que a guerra era inevitável Pra quem vive em condição desfavorável Subestimaram, pagaram pra ver, tão vendo Ignoraram a nossa coragem, tão morrendo A violência não fui eu que inventei Chega de ouvir esse discurso socialFonte: BILL, M.V. Uma Declaração de Guerra. Disponível em: http://vagalume.uol.com.br/mv-bill/uma-declaracao-de-guerra.html. Acesso em: 12 abr. 2010. (Com cortes. Adapt.)7. Em “Avisei que a guerra era inevitável pra quem vive em condição desfavorável”,justifica-se o uso do prefixo “des-“ porque reforça a ideia de que(A) a guerra está entre as pessoas que vivem em nossa sociedade.(B) a briga existe entre todas as pessoas, independente de sua condição.(C) ser do contra está entre as pessoas que dizem “chega de discurso social”.(D) a falta de recursos (como moradia, trabalho e educação) pode levar as pessoasà violência. PROVA DA CIDADE 2010 6
  8. 8. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia o texto a seguir para responder a questão 8 e observe os recursos sonorosusados para mostrar como foi o começo da viagem de avião da personagemCreuza. “E logo o avião começou a se mover bem devagarinho. Vira daqui, embicadali, chacoalha daqui, treme de lá, xii, parou de novo. E agora? AI, QUE MEDO. De repente, Creuza entendeu: era que nem o touro quando toma distânciapara pegar velocidade e... Ai!!!!!!Corre corre corre correCorre corre corre corre correAi ai ai ai ai aiaaaaaaaaiCorre corre corre corre corre e ai, ai, puf!Puf?Como “puf”? O que foi aquilo?Sobe sobe sobe sobe sobe sobe sobe sobe ? A...i Ai Ai Ai Ai AiNão é que subiu?”Fonte: TAVANO, Silvana. Creuza em crise – Quatro histórias de uma bruxa atrapalhada. São Paulo:Companhia das Letras, 2004. (Com cortes. Adapt.)8. Pode-se dizer que o recurso sonoro que indica a aflição de Creuza é(A) Puf?(B) Ai!!!!!!(C) Corre corre corre corre(D) Sobe sobe sobe sobe sobe sobe sobe sobe PROVA DA CIDADE 2010 7
  9. 9. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia a folha de rosto retirada de um livro para responder a questão 9.Fonte: NANETTI, A. Meu avô era uma cerejeira. São Paulo: Martins Fontes, 2007. (Com cortes).9. A pessoa responsável pela revisão da tradução do livro é(A) Mônica Stahel.(B) Silvana Cobucci Leite.(C) Luzia Aparecida dos Santos.(D) Ana Maria de O. M. Barbosa. PROVA DA CIDADE 2010 8
  10. 10. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia o texto a seguir para responder as questões 10 e 11. As estrelas do Dr. Otto (Sérgio Capperelli) A primeira vez em que vi o Dr. Otto foi no início de maio. Os primeiros ventosvarriam as folhas das bananeiras e de manhã a gente corria à janela, com medo deque o granizo tivesse estragado a plantação de lavanda. A temperatura mudavaconstantemente. Numa dessas mudanças, minha irmã mais nova caiu de cama. - Chama o Dr. Otto – aconselhou Seu Hans, que tem casa na frente da nossa. - Ela está bem, Hans, não se preocupe. - Olha, compadre, criança é delicada. Precisa de muito cuidado. Meu pai era um homem sisudo, de mãos calosas, enormes. Deslizou osdedos pelos fios da barba e estalou os lábios. - Que nada, passa logo. Passou nada. A febre foi a 40 e Gisele começou a vomitar. - Onde é que mora o Dr. Otto? – quis saber meu pai. Seu Hans deu o troco. - Eu não disse? No fim, a menina piorou. O Dr. Otto é um mágico... Vairesolver isso! - Não quero saber de mágicos nem de mané-mágicos. Só o endereço dele. Ficou ofendido, o seu Hans: - Que é isso? Eu, hein! Só quis ajudar...Fonte: CAPPARELLI, Sérgio. Uma colcha muito curta. Porto Alegre – RS: L&PM, 2007. ( Adapt.)10. Seu Hans é(A) pai de Gisele.(B) pai do narrador.(C) compadre de Gisele.(D) vizinho do narrador e de Gisele.11. No texto, a narração é realizada(A) em 1ª pessoa, pois é alguém próximo à Gisele quem narra os fatos.(B) em 3ª pessoa, pois é o pai de Gisele quem narra os fatos.(C) em 1ª pessoa, pois é Gisele quem narra os fatos.(D) em 3ª pessoa, pois é Gisele quem narra os fatos. PROVA DA CIDADE 2010 9
  11. 11. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia um fragmento de “Os três Mosqueteiros”, adaptado para o teatro, pararesponder a questão 12.ARAMIS – Ontem, à noite, fui consultar um sábio que costumo frequentar...Quando eu estava saindo de sua casa, vi sua sobrinha...PORTOS – Claro, uma sobrinha, eu tinha certeza...ARAMIS – Na hora em que eu saía de lá, ela também saia. Resolvi acompanhá-laaté sua carruagem.ATOS – Vamos, o caso é sério!ARAMIS – Bom, de repente, no escuro da noite, surgiu um homem alto, moreno...Vinha acompanhado de uns seis homens, aproximou-se, e disse para mim e para adama que me acompanhava: “Senhor duque, e vós, senhora, dignai-vos subir paraessa carruagem sem opor qualquer resistência.”D’ARTAGNAN – Achou que você era o duque e ela, a rainha! Claro!PORTOS – É verdade que você é da mesma altura que o duque, e tem o mesmoporte... Mas o uniforme de mosqueteiro...ARAMIS – Eu estava enrolado numa capa enorme.PORTOS – E o rosto?ARAMIS – Eu estava usando um chapéu de aba enorme, caído sobre o rosto...PORTOS – Em pleno no verão? Deus do céu! Nunca pensei que a gente precisassetomar tantas precauções para visitar um sábio...ATOS – Portos, deixe Aramis em paz. E aí, quando viram que você não era o duqueeles sumiram?ARAMIS – Exatamente...Fonte: DUMAS, Alexandre. Os três mosqueteiros. Adapt. Ana Maria Machado. 3. ed. Rio de Janeiro:Nova Fronteira, 2007.12. O mosqueteiro Aramis foi confundido com um determinado Duque porque(A) saiu da casa de um sábio.(B) usava a roupa de mosqueteiro.(C) era alto e tinha o mesmo porte dele.(D) acompanhou a sobrinha do sábio até a carruagem. PROVA DA CIDADE 2010 10
  12. 12. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia o poema a seguir para responder a questão 13.ProfundamenteQuando ontem adormeciNa noite de São JoãoHavia alegria e rumorEstrondos de bombas luzes de BengalaVozes cantigas e risosAo pé das fogueiras acesas.No meio da noite desperteiNão ouvi mais vozes nem risosApenas balõesPassavam errantes silenciosamenteApenas de vez em quandoO ruído de um bondeCortava o silêncioComo um túnel.Onde estavam os que há poucoDançavamCantavamE riamAo pé das fogueiras acesas?Fonte: BANDEIRA, Manuel. Libertinagem & Estrela da manhã. Rio de Janeiro: Nova Fronteira:1995. p. 55. Com cortes.13. O verso que traz marcas do tempo dos acontecimentos no poema é(A) Na noite de São João.(B) Havia alegria e rumor.(C) Ao pé das fogueiras acesas.(D) Passavam errantes silenciosamente. PROVA DA CIDADE 2010 11
  13. 13. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia o texto a seguir para responder as questões 14 e 15.São Paulo, domingo, 11 de abril de 2010Pulseirinha do barulhoEnfeites associados a jogos sexuais foram proibidos em algumas cidadesapós crimes envolvendo adolescentes que usavam o adereço.LETICIA DE CASTRODA REPORTAGEM LOCALElas apareceram no Brasil há cerca de dois anos e ficaram conhecidas como asinocentes pulseiras da amizade. Usadas para selar o afeto entre colegas, osacessórios coloridos de silicone viraram febre entre crianças e adolescentes.Até que os boatos sobre jogos sexuais começaram a circular na internet. De acordocom esses relatos, cada cor teria um significado. Ao ter uma pulseira rompida, odono deveria "pagar uma prenda" para aquele que a arrancou. A roxa, por exemplo,vale um beijo de língua; a preta, sexo."Eu achava bonito e distribuía para as minhas melhores amigas, como uma prova deamizade. Mas não sabia do significado das cores", diz a estudante Micaela Sanches,11, que parou de usar o enfeite.No mês passado, a escola em que a garota estuda, em Sorocaba (interior de SãoPaulo), enviou um e-mail pedindo que os pais impedissem os filhos de usar oacessório.Os casos recentes de violência contra mulheres que usavam o acessório - duasforam mortas em Manaus e uma, estuprada em Londrina - ajudaram a enterrar devez a modinha, que teve seu auge em São Paulo no fim do ano passado.Fonte: Folha de S. Paulo. São Paulo, Cotidiano, 11/04/2010. Disponível em:http://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidian/ff1104201007.htm. Acesso em: 11 abr 2010.14. A notícia apresenta informações acerca do problema em usar as pulseirascoloridas. A solução encontrada pela menina Micaela Sanches foi(A) evitar que outras pessoas usassem as pulseiras.(B) enviar um e-mail para a escola onde estuda.(C) parar de usar as pulseiras como enfeite.(D) dar as pulseiras para as suas amigas. PROVA DA CIDADE 2010 12
  14. 14. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO II15. É possível dizer que esse texto faz parte de(A) uma enciclopédia.(B) um cartaz.(C) um jornal.(D) um livro.___________________________________________________________________Leia o texto a seguir para responder a questão 16. Suspiros (Luís Fernando Veríssimo) Um homem foi procurar uma vidente. A senhora leu a sua mão, em silêncio.Depois ela espalhou as cartas na sua frente e as examinou longamente. Finalmenteolhou a bola de cristal. E concluiu: - Você vai morrer num lugar com água. - Uma banheira? - Não. Um lugar maior. - Uma piscina... - Vejo uma cidade. Água por todos os lados. Em vez de ruas, tem água... - Veneza! - Isso. - Eu vou morrer em Veneza? - Vai. - Como? - Hmmm. Vejo barcos... Gôndolas... Espere! Uma mulher... O homem, é claro, jamais chegou perto de Veneza depois disso.Fonte: VERÍSSIMO, Luís Fernando. Festa de criança. São Paulo: Ática, 2006. Com cortes. Adapt.16. No primeiro parágrafo do texto, a expressão “uma vidente" foi substituída pelaspalavras “senhora” e “ela” porque o autor(A) achou melhor fazer essa escolha para recuperar com cuidado o sentido dapalavra “vidente”, já que tinha receio de suas previsões.(B) nem notou que tinha feito essa escolha para organizar o trecho e recuperar osentido da palavra “vidente”.(C) resolveu fazer essa escolha para recuperar o sentido da palavra “vidente” e,assim, causar riso no leitor.(D) decidiu fazer essa escolha, a fim de poder recuperar o sentido da palavra“vidente” sem repeti-la. PROVA DA CIDADE 2010 13
  15. 15. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia o texto a seguir para responder as questões 17 e 18.Blogue do RexGrêmio Recreativo Escola de Samba Turma do Rexapresenta... A história do carnaval! Meninos e meninas, o carnaval chegou! Nós decidimos pesquisar para cair nafolia bem informados e descobrimos muitas curiosidades! Você sabia, por exemplo, que, no início do século 19, o carnaval do Rio deJaneiro era bem diferente do atual? Nas ruas, músicas de todos os ritmos tocavamsem parar e as pessoas se divertiam jogando água, tinta, farinha uma nas outras.Esse jeito de brincar tinha um nome meio esquisito: entrudo. Mas ricos e pobres sedivertiam assim, apesar de a festa parecer meio de mau gosto para alguns europeusque aportavam na cidade. Em 1808, porém, a forma de pular o carnaval no Rio de Janeiro começou amudar com a chegada da família real portuguesa à cidade. As pessoas que tinhammelhores condições financeiras começaram a copiar o carnaval francês, com bailesde máscaras, desfiles de carros, coisas tidas como muito chiques. Só que os pobresnão podiam entrar nessa festa. E o entrudo foi proibido. Mas quem disse que o povo ficou sem pular carnaval? Mesmo tendo queenfrentar a polícia, os que não tinham direito de participar do carnaval à francesafaziam sua própria festa nas ruas. Batucavam e vestiam fantasias. Eram oschamados cordões, em que entrava qualquer um e todos os tipos de música eramcantados. Uma farra! Nessa época, também apareceram os ranchos. Ao contrário dos cordões, eleseram grupos fechados e organizados: escolhiam um tema para desfilar e criavamfantasias e músicas ligadas a esse tema. Isso parece com o que as escolas desamba fazem hoje? Pois é por aí mesmo! Os ranchos estão na origem das escolasde samba, assim como os cordões são os avós dos blocos de carnaval atuais. Dápara acreditar?Publicado por Rex - 12/02/2010 11:30Fonte: Blogue do Rex. In: Revista Ciência Hoje das Crianças. Disponível em:http://chc.cienciahoje.uol.com.br/blogue-do-rex/blog-do-rex/blog_view?b_start:int=6&-C=. Acesso em:12 abr 2010. (Com cortes)17. A partir da história do Carnaval contada por Rex, pode-se dizer que(A) os ranchos surgiram primeiro e, depois, vieram os cordões carnavalescos.(B) as escolas de samba vieram depois dos ranchos e dos cordões carnavalescos.(C) o povo passou a participar do carnaval à francesa nas ruas, depois de 1808,batucando e vestindo fantasias.(D) as pessoas das diferentes classes sociais brincavam no entrudo e essacaracterística se manteve com o início do carnaval francês, no século 19. PROVA DA CIDADE 2010 14
  16. 16. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO II18. No trecho “... escolhiam um tema para desfilar e criavam fantasias...”, a palavraem destaque indica que existe uma relação de(A) adição entre as ideias apresentadas.(B) escolha entre as ideias apresentadas.(C) oposição entre as ideias apresentadas.(D) conclusão entre as ideias apresentadas.___________________________________________________________________Leia a história em quadrinhos a seguir para responder a questão 19.Fonte: SOUSA, Maurício. Turma da Mônica. In: Estadinho. O Estado de S. Paulo, 27 mar 2010, p.20.19. Cebolinha demorou para apresentar o novo bichinho de estimação para a turmaporque(A) não encontrou a loja de animais.(B) o animalzinho era lento ao andar.(C) não sabia ao certo o que iria comprar.(D) o novo bichinho costumava passear somente ao anoitecer. PROVA DA CIDADE 2010 15
  17. 17. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia a notícia a seguir para responder as questões 20 e 21. São Paulo, sábado, 10 de abril de 2010. Folhinha explica Por que chove tanto EDUARDO GERAQUE DA REPORTAGEM LOCAL Se você mora em São Paulo ou no Rio de Janeiro, deve ter abusado do guarda- chuva nos últimos dias. Por que anda chovendo tanto? O mês de abril é naturalmente bastante chuvoso no Rio. Mas, neste ano, a situação está fora do normal. As chuvas trágicas que caíram no Rio, em Niterói e na Baixada Fluminense são resultado de dois fenômenos conhecidos pelas pessoas que estudam o tempo. Ainda não é inverno, por isso o ar ainda está quente e bastante úmido. Mas também não é mais verão. No outono, costuma chegar o vento frio que se forma lá na Antártida, onde vive boa parte dos pinguins. O que ocorreu no litoral brasileiro foi o encontro de um vento frio que vem lá do Sul com o ar quente, que estava estacionado por aqui. Esse vento frio, quando começa a chegar, muda o ar que está quente. Assim, o vapor de água que está nas nuvens vira líquido - daí a chuva. É parecido com o que ocorre na tampa da panela no fogão. Fonte: Folhinha, Folha de S. Paulo, São Paulo, 10/4/2010. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/dicas/di10041011.htm. Acesso em: abr 2010. Com cortes. (Adapt.) PROVA DA CIDADE 2010 16
  18. 18. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO II20. A chuva que tem aparecido entre o verão e o inverno ocorreu porque(A) o ar ficou quente e bastante úmido.(B) o mês de abril é naturalmente bastante chuvoso no Rio.(C) um vento frio que costuma vir da Antártida trouxe-a de lá.(D) um vento frio do Sul encontrou uma massa de ar quente que ficou parada naregião Sudeste.21. Considerando o texto, a ideia de oposição entre fatos ocorre em(A) O mês de abril é naturalmente bastante chuvoso no Rio. Mas, neste ano, asituação está fora do normal.(B) Se você mora em São Paulo ou no Rio de Janeiro, deve ter abusado do guarda-chuva nos últimos dias.(C) Assim, o vapor de água que está nas nuvens vira líquido - daí a chuva.(D) Ainda não é inverno, por isso o ar ainda está quente e bastante úmido. PROVA DA CIDADE 2010 17
  19. 19. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia o texto a seguir para responder as questões 22 e 23. Charada (Stella Carr) ... Eu estava calmamente sentado em meu escritório, quando umdesconhecido entrou, carregando uma caixa grande. Parecia pesada. Pensei queele tivesse se enganado de porta. Então notei que o homem tremia. O estranho parou no meio da sala e falou, assustado: - Por favor, me ajude! Eles estão atrás de mim. ... E antes que eu perguntasse qualquer coisa, o homem largou a caixa emcima da mesa e avisou com voz rápida e ofegante: - Esconde isso, não deixe que eles peguem! Seria uma tragédia para omundo todo; seria o fim da paz... O desconhecido não chegou a terminar o que dizia. Escutou vozes nocorredor e saiu rápido pela porta do lado oposto, antes que eu pudesse acordar domeu espanto. As vozes do corredor foram se afastando, e tudo ficou em silêncio. Passados alguns momentos de imobilidade, criei coragem e me aproximei damesa. A caixa continuava lá. Então fechei a porta e resolvi abrir aquilo. Peguei umatesoura na gaveta da escrivaninha, cortei e removi a fita isolante. Foi quando levantei a tampa que a coisa aconteceu. Não me senti mal, nemdesmaiei. Foi como seu eu tivesse... apagado! ... E de repente eu estava aqui – nesta rua desconhecida – fugindoapavorado, dessa maneira inexplicável. Isso não faz sentido!Fonte: CARR, Stella. Assombrassustos. São Paulo: Moderna, 1995, pp.27-8. (Com cortes)22. De acordo com os acontecimentos apresentados no texto, o sentido da palavragrifada em “Foi como seu eu tivesse... apagado!” é(A) “fechado os olhos”.(B) “ficado no escuro”.(C) “desmaiado”.(D) “sumido”.23. Em “resolvi abrir aquilo”, o pronome destacado está substituindo a palavra(A) mesa.(B) porta.(C) caixa.(D) gaveta. PROVA DA CIDADE 2010 18
  20. 20. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia um trecho de uma entrevista com Felipe Massa para responder as questões 24e 25.BATE-PAPOFELIPE MASSAConte uma história marcante que tenha acontecido na sua infância.No dia em que meu pai comprou o meu primeiro kart, ele colocou-o na camioneteque tinha. Eu estava tão excitado com o "brinquedo" novo que viajei para Botucatu, a230 quilômetros de São Paulo, sentado no kart.Sempre quis seguir carreira no automobilismo?Sempre soube que seria ou pelo menos tentaria ser piloto profissional. Minha famíliaainda tem um vídeo em que respondo aquela pergunta que sempre fazem àscrianças: O que você vai ser quando crescer? Piloto de Fórmula 1, respondo.Poderia dar dicas que considera importantes para quem está começando?Automobilismo não é um esporte individual, ao contrário do que acredita a maioriadas pessoas. É um trabalho de equipe. O talento continua sendo fundamental, masninguém vence sem uma boa retaguarda: um bom carro, mecânicos e técnicoscapazes. É assim no kart, é assim na Fórmula 1.Fonte: Folhinha, Folha de S. Paulo. São Paulo, 10 out 2009. (Com cortes)24. Os tempos verbais mais usados nas respostas dadas pelo piloto são(A) o passado, pois, nas três respostas, o piloto reconta um fato de sua infância.(B) o presente e o futuro, pois ele comenta sobre sua vida atual e projetos para ofuturo.(C) o passado, porque, na primeira e na última resposta, ele reconta um fato de suainfância.(D) o passado, na primeira resposta, porque reconta um fato da infância e opresente, na última resposta, uma vez que dá sua opinião sobre pontos importantesdo automobilismo.25. Em “... ele colocou-o na camionete...”, o pronome o se refere ao(A) pai.(B) kart.(C) vídeo.(D) piloto. PROVA DA CIDADE 2010 19
  21. 21. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia o poema a seguir para responder as questões 26 e 27.Fonte: BELINKY, Tatiana. Um Caldeirão de Poemas 2. São Paulo: Cia das Letrinhas, 2007, p.14.(Com cortes)26. O trecho que apresenta rima é(A) “A foca muito assanhada Se fantasiou de caipira –“(B) “Um papagaio arretado Ganhou prêmio no rodeio – “(C) “Afogou um cachalote! – É trote!”(D) “Um rato, ao morder o gato,Miou de dor de barriga!“ PROVA DA CIDADE 2010 20
  22. 22. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO II27. O texto escrito por Tatiana Belinky é um poema porque(A) narra ações desenvolvidas por seres vivos.(B) foi escrito na forma de versos e estrofes.(C) vem acompanhado de ilustração.(D) foi escrito com frases curtas.___________________________________________________________________Um aluno da 6ª série recebeu o texto a seguir por e-mail sem letra maiúscula iniciale sinais de pontuação.um teclado na mão vale mais do que mil canetas no estojo simone janovich 17 achaque sim ela leva seu laptop para a escola todos os dias prefiro escrever nocomputador tenho facilidade para digitar e fica mais organizado diz ela que achamais fácil estudar fazendo tudo no laptop (...)Fonte: YURI, Débora. Escrevendo torto por linhas certas. In: Folhateen. Folha de S. Paulo. SãoPaulo, 23/3/2009. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/folhatee/fm2303200907.htm.Acesso em: mai 2010. (Com cortes).28. Depois de um tempo, o aluno reescreveu o texto, pois precisava discuti-lo comseus colegas de classe. Um trecho do texto ficou assim:(A) Um teclado na mão vale mais do que mil canetas no estojo, Simone Janovich 17acha que sim, ela leva seu laptop para a escola todos os dias.(B) Um teclado na mão vale mais do que mil canetas no estojo? Simone Janovich,17, acha que sim. Ela leva seu laptop para a escola todos os dias.(C) “um teclado na mão, vale mais do que mil canetas no estojo?” Simone Janovich17 acha que sim! Ela leva seu laptop para a escola todos os dias?(D) Um teclado na mão vale mais do que mil canetas no estojo. Simone janovich 17acha que sim, ela leva seu laptop para a escola todos os dias!!!! PROVA DA CIDADE 2010 21
  23. 23. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia a dica de leitura que a menina Clarinha ofereceu no Blog dela (diário eletrônico)para responder a questão 29. BLOG VERDE DA CLARINHADica de leitura!Sexta-feira, 16 de Abril de 2010.Olá, olá, pessoal! Tudo bem?Hoje vou contar pra vocês um pouquinho sobre o livro que separei pra trocá essasexta, mas só um pouco para vocês ainda ficarem curiosos pra ler e saber o final!“A última gota”, um livro da Editora Scipione, eu já li várias vezes. Já vou adiantandoque ele é emocionante! É verdade. Fala sobre a Kiki, uma menina como a gente,que chegou da escola chateada e toda preocupada com a falta de água no mundo...Aí o Mestre Li sugere que ela leia a história da Chuvisca, que é a última gotinha doPlaneta! Imaginam isso? Então, Kiki conhece a história especial dessa gotinha, quevê muitas cenas de desperdício, mas está sempre cheia de esperança de melhorar asituação da água no Planeta! É muito bom o livro, pessoal! Vocês precisam ler!Espero que gostem das minhas dicas!Bom fim de semana para todos! E ótima leitura!ClarinhaFonte: Blog Verde da Clarinha. Disponível em: http://blogverdedaclarinha.blog.uol.com.br/. Acessoem: 20 abr. 2010.29. Ao se dirigir ao leitor, Clarinha usa expressões como “a gente”, “Imaginamisso?”, “É muito bom o livro, pessoal!” porque(A) em situações de intimidade, essas expressões indicam carinho por parte dequem escreve.(B) em situações cotidianas, essas expressões indicam formalidade entre a pessoaque escreve e aquela que faz a leitura.(C) em situações informais, essas expressões permitem uma aproximação entre apessoa que escreve e aquela que faz a leitura.(D) em situações formais, essas expressões permitem um distanciamento entre apessoa que escreve e aquela que faz a leitura. PROVA DA CIDADE 2010 22
  24. 24. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia o texto a seguir para responder a questão 30. Fernandinho gostava muito de olhar o mapa-múndi, que estava em cima damesa. Certo dia, papai lhe mostrou o globo e disse: - Meu filho, o mundo é assim redondo. - Então o mundo é uma bola? – perguntou Fernando. - Sim, senhor. - Então, a gente podia brincar de jogar bola com o mundo? Papai desatou a rir. - Não diga bobagens, menino! - Papai – pediu Fernando – me mostra onde fica a China. Papai apontou com o dedo. - Fica aqui. - E a Índia? Papai mostrou um lugar encarnado. - E o Brasil? O dedo do papai parou em cima duma grande mancha amarela. - Se aqui é o Brasil, papai, onde é que nós estamos? Papai apontou para um pontinho preto, pequenino, onde estava escrito onome de uma cidade. - Estamos aqui. Fernandinho espichou os olhos e disse - Não vejo nada. Não vejo o senhor. Não vejo a nossa casa, o nosso gato... - Tu és muito bobinho!!!Fonte: VERISSIMO, Érico. As aventuras do avião vermelho. São Paulo: Companhia das Letrinhas,2003. (Com cortes)30. O trecho “- Então o mundo é uma bola? – perguntou Fernando.”, transformadoem discurso indireto fica(A) “O mundo, uma bola?”, papai?(B) Perguntou Fernando: – O mundo é uma bola?(C) Fernando perguntou: “O mundo é uma bola?”(D) Fernando perguntou se o mundo era uma bola. PROVA DA CIDADE 2010 23
  25. 25. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IILeia a carta do leitor a seguir para responder as questões 31 e 32.PAINEL DO LEITOROrca "Terrível a morte da treinadora do parque de Orlando, que teve o rabo decavalo abocanhado por uma orca (Orca agarrou treinadora pelo cabelo, dizfuncionário do SeaWorld, Folha Online, 25/2). Os especialistas apressam-se em culpar a orca, mas eu a defendo: écorriqueiro nesses parques vermos treinadores premiando os animais com peixesapós as exibições. Eles abanam um peixe à beira do tanque e o animal salta e oabocanha. Ora, qual a diferença para a orca entre um tentador filé de peixe e o rabode cavalo da treinadora, abanando à sua frente? Que outra reação se poderiaesperar do animal? Espero que a Sociedade Protetora dos Animais defenda a orca, com aautoridade que eu não tenho, e que as treinadoras percebam a temeridade deabanar seus cabelos à frente do animal, depois que o acostumaram a abocanharpeixes sendo abanados à beira do tanque. Uma providencial touca de natação teriaevitado a tragédia."HELMIR ZIGOTO (Brasília, DF)Fonte: Folha de S. Paulo, São Paulo, Painel do Leitor, 26 fev 2010.31. O autor da carta usou uma linguagem mais formal para(A) adequar a linguagem escrita à falada.(B) aproximar a linguagem da norma culta.(C) imitar a linguagem dos treinadores de animais.(D) diferenciar-se da linguagem dos treinadores de animais.32. Segundo o autor do texto, os treinadores(A) defendem as orcas.(B) usam touca de natação.(C) saltam na frente dos animais.(D) premiam os animais com peixes. PROVA DA CIDADE 2010 24
  26. 26. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IIPRODUÇÃO DE TEXTOLeia os textos a seguir para selecionar ideias que o(a) ajudarão na produção escrita.Texto 1 – Anúncio de vaga para “treinador(a) de dragões”, retirado de um jornal dehistórias inventadas. Procura-se Treinador ou Treinadora de dragões: pré-adolescente que goste de desafios e que seja responsável. Experiências com outros animais como cachorros, gatos, passarinhos podem ser mencionadas na carta e contar na seleção. Interessados deverão enviar suas cartas para “Escola Dragões Vermelhos”, do Sr. Soluço, dizendo o motivo pelo qual podem ser bons treinadores.Texto 2 – Texto e figura de dragão com suas características principais. PROVA DA CIDADE 2010 25
  27. 27. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO IIFonte: CARAMICO, Thaís. De carona no dragão. Estadinho. O Estado de S. Paulo. São Paulo, 27mar 2010, p.5.Proposta de Produção de TextoImagine que, após ler o anúncio do Sr. Soluço, a vaga interessou a você. Assim,responda ao anúncio por meio de uma carta, dizendo por que é qualificado para avaga e que tipo de experiências possui com animais. Lembre-se de que é uma cartapara uma pessoa com a qual você não tem tanta intimidade. Portanto, pense emque tipo de linguagem usar para conversar com ela. PROVA DA CIDADE 2010 26
  28. 28. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO II PRODUÇÃO DE TEXTO ESPAÇO PARA A PRIMEIRA VERSÃO DA CARTA (RASCUNHO)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ PROVA DA CIDADE 2010 27
  29. 29. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO DO CICLO II PRODUÇÃO DE TEXTO ESPAÇO PARA A VERSÃO FINAL DE SUA CARTA_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ PROVA DA CIDADE 2010 28

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