Importância Social da TV

8,976 views
8,676 views

Published on

Trabalho realizado para o Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em
Mídias Integradas na Educação cujo o tema é IMPORTÂNCIA SOCIAL DA TV .

Published in: Technology, Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
8,976
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
32
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Importância Social da TV

  1. 1. Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Mídias Integradas na Educação
  2. 2. UNIDADE II IMPORTÂNCIA SOCIAL DA TV Tarefa: 2 Cursista: Rosângela Apª da Cunha Vrecchi Tutora: Gislaine Patrícia M. Gregorio Terra Boa-Pr 2010
  3. 3. "O desenvolvimento de novas tecnologias de informação e comunicação tem sido, no decorrer dos anos, um agente relevante de aprendizagem que conduz à expansão das oportunidades de combinação de recursos tecnológicos e humanos. A Educação a Distância, portanto, decorre da necessidade de novas propostas de estudo, onde o aluno não tem uma delimitação geográfica e nem uma sala de aula presencial para buscar sua qualificação" . (Mehlecke & Tarouco, 2003)
  4. 4. Um novo tipo de sociedade e de mundo está em vias de estruturação, tendo como característica definidora a prevalência de tecnologias num nível jamais experimentado antes, em face de sua diversidade, complexidade e velocidade de disseminação. Entre os vários desafios gerados na capacidade da sociedade tecnológica, destaca-se a necessidade de repensar os paradigmas que nos serviram de âncora até aqui, inclusive os que prevalecem no campo educacional. A televisão é um meio de comunicação em massa, onde a maioria da população tem acesso, pois com a revolução industrial tornou-se mais barata. Nos dias atuais, é um meio de lazer barato e cômodo, onde muitas pessoas passam horas dos seus dias assistindo às telenovelas, jornais, programas, etc .
  5. 5. <ul><li>Realizando minha pesquisa, percebi que ou se usa a televisão como divertimento enquanto ser humano, ou como uma ferramenta tecnológica se professor. </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>A TV é uma fonte de informação que se pode ser utilizada para ensinar, partindo da ressignificação, da análise crítica e da contextualização que os docentes realizarem dos seus conteúdos na elaboração de suas propostas de trabalho em sala de aula. ( Roseli Princhatti- Recanto das letras) </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>A TV – poderíamos dizer – opera como uma espécie de processador daquilo que ocorre no tecido social, de tal forma que “tudo” deve passar por ela, “tudo” deve ser narrado, mostrado, significado por ela. “O que é invisível para as objetivas da TV não faz parte do espaço público brasileiro” – escreve Eugênio Bucci em seu livro Brasil em tempo de TV. Para o autor, o modelo de televisão que temos no Brasil permite que se produza através dos programas veiculados e do próprio hábito cotidiano de assistir a TV uma espécie de unificação do país no plano do imaginário. Assim, se a sociedade é outra porque existe a TV, falar da televisão brasileira é falar do Brasil, e discuti-la significa debater parte significativa de nossa realidade (Cf. Bucci, 1997, p. 11-38). </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  6. 6. A princípio, foi realizada uma pesquisa com alunos, para compreender melhor as possibilidades que os mesmos têm para acesso de informação através da mídia televisiva, para melhor entender a realidade da comunidade escolar de nosso município. O presente trabalho tem como objetivo expor o levantamento da realidade de nossos alunos, sobre a importância e influência da televisão na vida do ser humano.
  7. 7. Esta pesquisa foi realizada com alunos do município de Terra Boa. Ao todo foram pesquisados 40 alunos que varia entre 10 a 23 anos e foram divididos da seguinte maneira: - 5 alunos cursando a quarta série do ensino fundamental; - 5 alunos cursando a sexta série do ensino fundamental; - 5 alunos cursando a oitava série do ensino fundamental; - 5 alunos cursando a primeira série do ensino médio; - 5 alunos cursando a segunda série do ensino médio; - 5 alunos cursando a terceira série do ensino médio; - 5 alunos cursando o EJA - 5 alunos cursando o ensino superior.
  8. 8. <ul><li>As perguntas realizadas foram a seguinte: </li></ul><ul><li>Você assiste televisão? </li></ul><ul><li>Você prefere assistir televisão ou navegar na internet </li></ul><ul><li>Qual dia da semana, você assiste mais televisão? Por quê? </li></ul><ul><li>Qual o seu programa favorito? </li></ul><ul><li>Em qual horário você costuma assistir a TV? </li></ul><ul><li>Você liga a TV para se informar, divertir, relaxar, aprender? Organize na ordem em que você prefere. </li></ul><ul><li>Tem preferência por alguma emissora. Por quê? </li></ul><ul><li>Você acha que a TV é uma má influência para as pessoas? Por quê? Dê um exemplo. </li></ul><ul><li>Você acha que a TV pode ensinar coisas boas para as pessoas? O quê? Dê um exemplo. </li></ul><ul><li>O que você acha da programação da TV no final de semana, que tipo de programa colocaria no ar? </li></ul><ul><li>Você gosta de assistir a comerciais ou troca de canal durante o intervalo? Por quê? </li></ul><ul><li>Você acredita que a informação dada num telejornal, realmente aconteceu daquele jeito? </li></ul>
  9. 9. Após os questionamentos realizados, percebeu-se que os programas de televisão variam de acordo com sua faixa etária, mas desenho e filme todos gostam de assistir. Apesar de terem outras fontes de informação, a que é mais usada é a mídia televisa. Logo abaixo no gráfico de barra, representando a preferência entre: *Jornal * Desenho * Filme * Novela * Seriado no gráfico de pizza, representando a preferência das emissoras de TV * Globo * SBT * Manchete * Record
  10. 12. Conclusão A televisão é um veículo de reprodução de modelos e incentivadora do consumismo, é preciso adotar uma postura crítica e seletiva em relação à programação. Pelos entrevistados, percebe-se que assistir televisão é uma forma de entretenimento e distração, raras ás vezes de cunho informativo. Os programas de maiores audiências são aqueles que causam polêmicas, discussões e até baixarias.
  11. 13. Enquanto educador, na sua prática de docente, pode e deve usar a televisão como recurso tecnológico em sala de aula, pois há muitos conteúdos ótimos sendo apresentados, como documentários, minisséries resgatando a história do Brasil, entre outros. Infelizmente ainda temos dificuldade em usar esses recursos, pois os avanços tecnológicos são muitos e nem sempre temos alguém disposto a nos ensinar como usar essas novas ferramentas. Acredito que temos muito que aprender, não dizem que a propaganda é a alma do negócio, precisamos melhorar nosso marketing em sala de aula, para nossos clientes os alunos adquiram os conhecimentos formais, exercer sua cidadania com dignidade e um ser humano digno.
  12. 14. . &quot;A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.&quot; Jean Piaget Rosângela Vrecchi Terra Boa- 2010
  13. 15. Fonte de pesquisa http://www.webartigos.com/articles/1871/1/A-Influencia-Da-Tecnologia-Na-Vida-De-Criancas-E-Adolescentes-Dos-Pequenos-Centros-Urbanos/pagina1.html ht tp://comunicar-politica.blogs.sapo.pt/6133.html http://www.artigos.com/artigos/humanas/educacao/a-televisao-e-a-crianca-2-2805/artigo/ http://www.digestivocultural.com/colunistas/coluna.asp?codigo=2625 http://recantodasletras.uol.com.br/artigos/2000636 Obs; Todas as imagens foram retiradas do Google.

×