2. Alumno itinerante es aquel alumnado cuyos
padres no tienen un lugar de trabajo fijo y
van de un lugar para otro según las
necesidades laborales sin permanecer fijo en
ningún sitio fijo.
Surgen las aulas itinerantes que son los
lugares donde se dará clase al alumnado
itinerante.
3. Niños del circo
Niños que se desplazan con los padres en
épocas de recogida de productos agrícolas
5. Grupos heterogéneos por el idioma y origen.
Bajo nivel del castellano.
Nivel educativo-cultural medio-bajo, lo que
afecta a la lectura, escritura y a la
comunicación verbal.
Uso de una jerga y vocabulario específico que
impide la ampliación del vocabulario.
Comunicación no verbal diferente lo que
impide relacionarse con miembros externos
al grupo y por lo tanto dificulta la
comunicación.
6. Desfase curricular de 2 o
más años, debido:
Grupos heterogéneos:
diferentes edades, idiomas,
características, etc.
Constantes cambios de
población
Problemas o dificultades de
atención:
Condiciones en que se
encuentran estos alumnos
Falta de motivación por
aprender. Porcentaje bajo de
alumnos itinerantes con
estudios universitarios
7. Desfase en el juego
motor:
Agrupamientos de
diferentes edades, idiomas.
Poco tiempo y espacio.
No se relacionan con otros
niños.
Mucho tiempo viajando.
Desconocimiento de
juegos tradicionales:
Por el idioma.
No saber establecer
normas en los juegos.
8. Nomadismo. Continua
movilidad.
Falta de socialización en
lugares externos.
Existen problemas de rechazo
por llegar a otra aula o ciudad,
ya que continuamente están
viajando.
No tienen un sentimiento de
pertenencia a un lugar o zona
determinada.
Niños muy despiertos,
dinámicos, inquietos y con la
atención muy dispersa.
Suelen ser más maduros, al
tener ciertas
responsabilidades, cargos o
trabajos
9. Crear un aula abierta al medio y a las
posibilidades que ofrece.
Propiciar el sentimiento y la unidad de grupo,
valorando el papel de cada uno y aceptando sus
responsabilidades.
Establecer relaciones equilibradas y constructivas
con todos los miembros de la comunidad escolar
y el circo, respetando las diferencias.
Conocer realidades distintas a su entorno
habitual a través de la vida escolar.
Adquirir conocimientos y experiencias en
diferentes medios físicos, sociales y naturales, a
través de la experiencia de la vida itinerante.
10. Desarrollar habilidades y destrezas necesarias
para resolver problemas sencillos y cotidianos.
Aprender a usar el castellano en el aula con sus
compañeros.
Contribuir a una educación para la salud,
mediante el desarrollo de hábitos básicos de
higiene, alimentación y seguridad.
Normalizar la situación del alumnado en
desventaja curricular.
Desarrollar los procesos de socialización fuera
del ambiente habitual.
Trabajar contenidos curriculares básicos,
logrando un afianzamiento básico y duradero.
11.
12. - Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación
- Resolución de 25 de febrero de 2004 de la Secretaría de Estado de Educación y Universidades, por la que se
establecen las bases reguladoras y se convocan subvenciones a empresas circenses para la atención educativa a
la población itinerante en edad de escolarización obligatoria.
- http://comunidadescolar.educacion.es/634/info1.html
- http://www.feteugt.es/data/images/2008/Gab_Tecnico/Estudios/DOCINFitinerantes09-04-08.pdf
- http://www.boe.es/boe/dias/2012/06/28/pdfs/BOE-A-2012-8648.pdf
- http://www.aulaintercultural.org/IMG/pdf/cano.pdfhttp://www.museodelnino.es/articulos/aulas_itinerantes_c
ircos.pdf
- http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_30/RAQUEL_MOLINERO_1.pdf
- http://youtu.be/VnOwLitTQq0
- http://youtu.be/B5qDRUPdkV0
- http://youtu.be/MTm-P6ESM9Y
