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B-learning: Expectativas, comportamentos e impactos

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Descreve o resultado da comparação das expectativas e comportamentos dos formandos, e o impacto da formação, de cursos em blended learning face a cursos em e-learning

Descreve o resultado da comparação das expectativas e comportamentos dos formandos, e o impacto da formação, de cursos em blended learning face a cursos em e-learning

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  • 1. B-learning Expectativas,comportamentos e impactos Rosário Cação
  • 2. Objectivo Comparar as expectativas e comportamentos dos formandos, e oimpacto da formação, de cursos em blended learning face a cursos em e-learning (puro)
  • 3. Vertentes de análise• Acesso e facilidade de uso: • Aceitação tecnológica, prontidão para a mudança, resistência à experiência• Motivação: • Abertura para a experiência, prontidão, efeito novidade e modernidade• Padrões de socialização online: • Formatos de início de socialização, intervenção e presença social online e presencial, dinâmica social online e presencial• Colaboração: • Entre-ajuda, troca de informações, expansão da socialização para redes sociais, grupos de trabalho• Construção de conhecimento: • Processos de facilitação da aprendizagem, resultados da aprendizagem, impactos• Satisfação
  • 4. Vantagens do b-learning Identificadas pelos formandos• Reduz ansiedade, incerteza e desconfiança (mais “Esta coisa do e-learning é novidade acentuado em first-time learners) para mim”• Permite validar procedimentos de formação e formas de “Assim eu tenho a certeza que estou a utilização das ferramentas fazer as coisas bem”• Introduz diversidade na formação “É engraçado porque fazemos um bocado de cada maneira”• Atenua divergências entre a solução de e-learning e os “Eu estou mais habituado a isto assim. estilos de aprendizagem típicos da formação presencial Ainda não me habituei”• Permite uma socialização tradicional “Nos intervalos é que começamos a conhecer bem as pessoas”
  • 5. Vantagens do b-learning Identificadas pelos formadores• Valoriza a interacção com os formandos e permite “É diferente conhecê-los só online e conhecê-los melhor conhecê-los também fisicamente”• Reforça a confiança no formando e trabalha-se melhor a “Cria-se uma relação de confiança” motivação• Potencia a colaboração entre os formandos e “Como se ficam a conhecer melhor, consequentemente potencia a aprendizagem ajudam-se mais”• Permite um feedback cara-a-cara, aproveitando a “Se ele franzir a testa, eu já sei que não comunicação não verbal me estou a expressar bem”• Permite diversificar os métodos, técnicas e actividades “Se uma técnica não resultar, aplica-se logo outra”
  • 6. Efeitos nefastos do b-learning nos formandos• Desvalorizam o trabalho online e tendem a considerar o “O mais importante são as sessões trabalho presencial como nuclear e suficiente presenciais”• Tendem a ser menos activos online “Participei menos porque participava muito nas presenciais”• Tendem a considerar que a sua aprendizagem está mais “A capacidade de transmissão de dependente do formador do que de si próprio conhecimentos do formador é fundamental”• Força ritmos de aprendizagem que não são “Esta semana isto está atrapalhado e necessariamente os mesmos que o formando escolheria ainda por cima tenho de fazer isto para a sessão de amanh㔕 Cria problemas logísticos “Adormeci”, “o meu carro avariou”, “tive de ir ao hospital com um familiar”
  • 7. Efeitos nefastos do b-learning nos formadores• Tendem a concentrar mais esforços na dinâmica presencial “Quero garantir que saem das do que na dinâmica online presenciais motivados e esclarecidos”• Incentivam menos a participação online “Nós acabamos por trabalhar muito nas sessões presenciais”• Desvinculam-se da componente online (aplicado quando “Isso é com outro colega/formador” dão apenas a componente presencial) e consequentemente não têm um compromisso tão grande com o curso• Cria conflitos de interesses financeiro: preferem os “Eu prefiro dar as sessões presenciais esquemas de remuneração da formação presencial porque geralmente são pagas aos valores da formação financiada”• Não produzem recursos didácticos multimédia tão ricos “Eu disponibilizo muito material nas sessões presenciais”
  • 8. B-learning Expectativas,comportamentos e impactos Rosário Cação

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