Prop eval tema 1 2eso

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  • Cual es la solución del problema 5 por favor? . Desde mi punto de vista está mal planteado, ¿alguien me puede ayudar?
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Prop eval tema 1 2eso

  1. 1. Propuesta de evaluación Unidad 1 Divisibilidad. Números enteros 1. Clasifica en primos o compuestos los siguientes números: 19, 21, 23, 27, 33, 39, 41 y 49. 2. Factoriza los siguientes números: 66, 165, 315 y 91. 3. Halla el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de: 28, 40, 44 y 56. 4. Juan es repartidor y transporta cajas con forma cúbica. Las dimensiones de la zona de carga de su coche son 120 centímetros de largo, 60 centímetros de alto y 180 centímetros de ancho. ¿Cuántas cajas cúbicas podría llevar en cada viaje y qué medidas tendrían las cajas en cada caso? 5. Ana es gerente de un almacén mayorista de frutas. La capacidad de dicho almacén está establecida entre 1000 y 1100 cajas. Esta temporada, la mitad de las cajas ha sido de manzanas, y el resto, de otras frutas, y Ana sabe que la novena parte de las cajas de fruta habrá que tirarla porque está podrida. La tercera parte de las cajas de fruta almacenadas se dedica a la exportación y la décima parte se reparte entre los socios de la cooperativa. Si cada caja que se tira supone unas pérdidas de 15 euros, ¿cuánto dinero espera perder la empresa de Ana? 6. De los siguientes números, indica si son enteros o no y, en caso afirmativo, encuentra el signo y el valor absoluto. a) 14 b) –10 c) 5 d) 2 1 e) –23 7. Compara uno a uno los elementos de los conjuntos A y B e indica, en cada caso, la relación de orden existente utilizando los símbolos < o >. A = {–15, 4, 0, –7, –3} B = {–5, –6, –2, –100, –1} 8. Encuentra todos los números enteros que cumplen que su valor absoluto es menor que 10 y mayor que 6. 9. Calcula: a) –3 + (–5) c) (–3) – (–5) e) 2 + (–5) – (–2) + (–7) b) –8 + 10 d) –5 – (+8) f) –9 – (+2) – (–3) + (–5) – (–4) 10. Calcula: a) (–3) · (–5) + (–7) b) –5 + 14 : (–7) c) 4 · (–6) –8 : (–4) 11. Calcula: a) (–3) · (–5) + (–2) · 3 + (–9) c) –5 · (2 + 6) · 3 + 6 e) 6 · (–3) + (–2) · [(–2) + (–3) · 5] b) –5 · 2 + 6 · 3 : 2 d) –4 · 5 – [3 – (–2) · 4 : 8] f) –7 – [–3 [–5(1 – 9) + 4] – 6] + 8 12. Un autobús comienza su recorrido con 8 personas. En la primera parada suben 9 y baja 1; en la segunda suben 8 y bajan 3; en la tercera suben 6 y bajan 9, y en la cuarta suben 4 y bajan 8. Si la quinta parada es la última, ¿cuántas personas bajan en ella? ¿Cuántas personas han viajado en el autobús en ese trayecto? Unidad 1 | Divisibilidad. Números enteros APELLIDOS: ……………………………………………………………………… NOMBRE: ……………………………... FECHA: ………………………………… CURSO: …………………………… GRUPO: ………………………………... Pá gin a fot oc opi abl e

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