Chuva de Ideias para Professores do Ministério Infantil.

1. *

2. *
* A PRESENÇA DOS PAIS TRAZ
SEGURANÇA;
* GOSTA DE MÚSICAS;
* APRENDE ATRAVÉS DO TOCAR, DO
EXPERIMENTAR E SENTIR OS
OBJETOS;
* EXPRESSA SUAS EMOÇÕES DE
ALEGRUA, SALTANDO. DANÇANDO,
APLAUDINHO, GRITANDO OU RINDO;
* ENTENDE MAIS DO QUE CONSEGUE
REPETIR;
* APRENDE COM FACILIDADE NOVAS
PALAVRAS;
* NÃO PERCEBE AS NECESSIDADES DO
OUTRO E NÃO PARTILHA SEUS
BRINQUEDOS;

3. *
 TEM MEDO DO ESCURO E DE RUÍDOS.
 EMOÇÕES INTENSAS.
 NÃO ORGANIZA SUAS CONVERSAS
E FAZ PERGUNTAS SEM SENTIDO.
 TEM INTERESSE PELO QUE ESTÁ AO SEU REDOR,
É EGOCÊNTRICA.
 ATIVA, DESTRÓI O QUE FAZ.
 EXECUTA DEPOIS DE OBSERVAR MODELOS
CONCRETOS
 TEM POUCA HABILIDADE PARA TRABALHOS MANUAIS.
 REAGE BEM DIANTE DE MOTIVAÇÕES
INTERESSANTES.
 CONCEITUA: UM, DOIS E MUITOS.
 DEIXA UMA ATIVIDADE POR OUTRA MAIS
INTERESSANTE.
 SABE BRINCAR COM RITMO E MOVIMENTO

4.  ÀS VEZES SABE QUE ESTÁ SENDO
ENGANADA. SABE O SENTIDO DA
OBEDIÊNCIA, MAS NEM TUDO É
DOÇURA
 TRABALHA INDIVIDULAMENTE.
 PARTICIPA DE ATIVIDADES
DIRIGIDAS.
 GOSTA DE EXPLICAR OS TRABALHOS
QUE FAZ PARA RECEBER APROVAÇÃO
DOS ADULTOS.
 GOSTA DE SABER O PORQUÊ DAS
COISAS E DE COOPERAR COM O
DEMAIS. BEM HUMORADA, PENSA
ANTES DE FALAR.
 CONCENTRA-SE NO SEU TRABALHO.
 OBSERVA E DEPOIS IMITA O QUE
OBSERVOU.
 GOSTA DE ROTINA.
 FAZ COISAS A SUA MANEIRA E
TAMBÉM QUER AGRADAR AOS
ADULTOS FAZENDO BEM FEITO.
 DISTINGUE O REAL DO IMAGINÁRIO.
*

5. • OS DESENHOS ESPONTÂNEOS SÃO
MAIS REALISTAS.
• BRINCA ATÉ ESTAR COMPLETAMENTE
EXAUSTA.
• PENSA ANTES DE AGIR E FALAR.
• GOSTA DE FAZER COISAS E
COLABORAR.
• APRECIA COLEÇÕES.
• TEM MEMÓRIA FANTÁSTICA.
• QUER FAZER TUDO A SUA MANEIRA.
• COSTUMA RETER O CHORO.
• ANSEIA POR ELOGIO E APROVAÇÃO.
• GOSTA DE EXAGEROS.
• TEM NOÇÃO DE CERTO E ERRADO.
• MENINOS E MENINAS COMEÇAM A
FICAR SEPARADOS.
• PRECISA DE RESPONSABILIDADES
COMPATÍVEIS COM SUA CAPACIDADE.
• É SENSÍVEL AOS DESCORDOS ENTRE
A FAMÍLIA.
*

6. *
• É ALTAMENTE COMPETITIVO.
• POSSUI UM CONTROLE CORPORAL.
• DESENHA COM BASTANTE DETALHES.
• PREFERE TRABALHOS E TAREFAS MAIS COMPLEXAS.
• É CORAJOSA, EXPANSIVA E ALEGRE.
• COMEÇA A DESENVOLVER INDEPENDÊNCIA.
• FAZ NOVOS AMIGOS COM FACILIDADE.
• GOSTA DE ATIVIDADES FÍSICAS E GINCANAS.
• TEM CORAGEM DE EXECUTAR ATIVIDADES FÍSICAS E
GINCANAS.
• NECESSITA DA APROVAÇÃO DO GRUPO.
• MENINOS E MENINAS FICAM SEPARADOS.
• TEM CONSCIÊNCIA DE JUSTIÇA.
• CONSIDERA GRUPO DE AMIGOS IMPORTANTE.

7. *
• TEM INTERESSE PELO MUNDO E
COMUNIDADE.
• O PENSAMENTO LÓGICO ALCANÇA SUA
EXPRESSÃO MÁXIMA.
• BUSCA SOLUÇÕES A PARTIR DE
HIPÓTESES E NÃO APENAS PELA
OBSERVAÇÃO DA REALIDADE.
• O SENSO CRÍTICO ESTÁ SE
DESENVOLVENDO.
• É EMOCIONALMENTE INSEGURA.

8. • DRAMATIZA E EXAGERA AS SUAS
PRÓPRIAS POSIÇÕES.
• SEU CORPO COMEÇA A PASSAR POR
TRANSFORMAÇÕES.
• A MENINA AMADURECE ANTES DO
MENINO.
• GOSTA DE ATIVIDADES FÍSICAS,
DESAFIOS E GINCANAS.
• GOSTA DE TRABALHO EM EQUIPE.
• PREOCUPA-SE COM A APARÊNCIA.
• GOSTA DE PRIVACIDADE.

9. *
• Prendem a atenção.
• Esclarecem a mensagem.
• Fixam a mensagem na memória.
• A sala precisa de decoração de acordo
com o tema.
• O material colorido, com movimento e
em grandes dimensões, quanto maior
mais adequado.

10. *
• Caixa
surpresa
• Fantoches
• Músicas
• Chapéus
• Pintura
facial
• Guloseimas
• Perucas
• enfeites

11. *
 QUEBRA-CABEÇA
 DESENHOS
 CAÇA AO TESOURO (ESCONDER AS PARTES DO
VERSÍCULO)
 CANTAR: GROSSO, FINO, BATENDO PALMAS, FAZENDO
GINÁSTICA.
 DRAMATIZAR.
 REPETIR, REPETIR, REPETIR...
 ESCONDER PARTES DO VERSÍCULO E DEIXAR OUTRAS
À MOSTRA.

12. *MARCHAR PELA SALA, IMITANDO UM PELOTÃO
COM OS GRITOS DO COMANDANTE E A RESPOSTA
DO GRUPO DE SOLDADOS.
* “COELHINHO SAI DA TOCA” E DIZEM TODOS
JUNTOS O VERSÍCULO.
*FANTOCHE QUE FAZ O MOVIMENTO (ABRIR E
FECHAR OS OLHOS) PARA ILUSTRAR UMA
PALAVRA DO VERSÍCULO.
*FAZER PARTES DO CORPO GIGANTES (ORELHA):
“FILHOS , ESCUTEM O QUE SEU PAI ENSINA...”
*CARTAZ EM FORMA DE CORAÇÃO, QUEM RECITAR
O VERSÍCULO ESCREVE O NOME NO CORAÇÃO.
*ENFILEIRADAS, UMA CRIANÇA RECITA O
VERSÍCULO E PASSA A BOLA. GANHA O GRUPO
QUE PASSAR A BOLA PARA TODOS OS
PARTICIPANTES.
*

13. *

14. *
• Fazer combinados.
• Dizer a rotina do dia.
• Ser firme sem ser rude.
• Olhar nos olhos.
• Abaixar-se no nível da criança.
• Recolher objetos que desviem a atenção.
• É preciso sempre ter um plano “B”.

15. *
• Objetivo: fixar a lição e o
princípio.
• Deve estar escrito o versículo.
• Deve ter a função de ser colocada
em um lugar visível da casa para
que os pais possam relembrar o
ensino para as crianças.

16. *
• Ensaie as músicas em casa, você deve cantá-las de cor,
sem receio.
• Escreva as letras.
• Músicas curtas e que repetem bastante o coro, é
excelente.
• Sempre tenha um acervo de músicas lentas ou rápidas,
para cada ocasião.
• As coreografias ou somente alguns gestos ajudam na
concentração do que estão cantando.
• O louvor não é fazer com que todas as crianças
cantem bem alto e pulando, é levá-las a adorar a
Jesus.

17. *
É O CARTÃO DA IGREJA.
RECEBER UMA CRIANÇA NÃO É FÁCIL,
PRINCIPALMENTE SE É A PRIMEIRA VEZ.
1º COLOQUE-SE NO LUGAR DA CRIANÇA;
2º UM SORRISO;
3º UMA VOZ MANSA, MAS DE SEGURANÇA.
4º UMA ABRAÇO ACOLHEDOR.
5º CONVIDE SEUS PAIS PARA FICAREM UM
POUQUINHO JUNTO COM O FILHO.
6º MOSTRE ALGUMA COISA DA AULA.

18. *
• Em círculo, dê um balão para a criança
segurar e responder às suas perguntas.
• Pode acontecer enquanto pintam um
desenho ou outra atividade escrita.
• É nesse momento que as crianças são
tratadas e libertas de seus traumas,
por poderem se expressar.

19. *
• Não faça rodeios.
• Muitas vezes nos deparamos com crianças que
não querem se quer fechar os olhos pois vai
demorar muuuuuuuiiiiiiiiiitttttttttttooooooo
para acabar.
• Seja específico: vamos pedir que o Espírito
Santo controle a nossa vida.
• Papai do céu, neste momento nós queremos
todos juntos pedir ao senhor que fique sempre
conosco, sempre ajudando nas nossas
fraquezas e dificuldades, para que o Senhor...

20. *
ESTIMULAR A PRESENÇA DAS
CRIANÇAS REQUER DEDICAÇÃO E
PERSISTÊNCIA.
É POSSIVEL USAR PARTES DE
DESENHOS, O VERSÍCULO DE CADA
AULA, MONTAR UMA CENÁRIO, ETC.

21. *

22. *

23. *

24. *

25. Aprender a viver reconhecendo a Soberania de Deus.

26. *

27. *Aprender a viver confiando em Deus

29. *Aprender a viver em comunhão com Deus

30. *

31. *Aprender a viver com sabedoria.

32. *Aprender a viver deixando a preguiça de lado.

34. *Aprender a viver com honestidade.

35. *Aprender a viver bem com os amigos.

37. *Aprender a viver de forma equilibrada.

38. *

39. *Aprender a viver respeitando os conselhos dos
pais.

40. *Aprender a viver controlando a língua.

41. *

42. *Aprender a viver guardando o verdadeiro ensino.

43. *

44. *Aprender a viver fazendo a vontade de Deus.

45. *Aprender a viver administrando bem o tempo.

46. *Aprender a viver administrando bem o dinheiro.

47. *Aprender a viver fazendo o melhor.

48. *

49. *Aprender a viver cada fase da vida com alegria.

50. *Aprender a viver prestando contas a Deus do
que aprendemos.

67. *

68. *

69. *

70. *

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75. *