Práticas e modelosde auto-avaliação <br />das BibliotecasEscolares<br />Formadoras: Helena Araújo e Isabel Mendinhos<br />...
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 Direcção do Agrupamento progressiva e notoriamente a revelar-se mais receptiva, interessada e colaborante
 Existência de um Programa de Leituras aprovado pelo Conselho Pedagógico e integrado no Projecto Educativo e no Plano Anua...
 Existência de uma relação positiva da PB (pertencente ao QE há 7 anos) com a direcção e restantes docentes e discentes, d...
 Mais de metade dos docentes tem formação no âmbito do PNEP e os restantes têm este ano a possibilidade de frequentarem fo...
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 Biblioteca da EB1/JI de Belas irá usufruir quinzenalmente da intervenção da PB e, sempre que se considere oportuno e adeq...
 Fundo documental com grupos de livros do PNL que permitem leitura orientada em sala de aula nos diferentes anos de escola...
 Fundo documental (impressos, áudio e multimédia) que será enriquecido até final de Dezembro através de verba da RBE
 Existência de 4 equipamentos de informática ligados à Internet, a partir de Janeiro, na EB1/JI da Xutaria</li></ul>Rosa M...
www.themegallery.com<br />Constrangimentos/Problemáticas<br /><ul><li> Fraca utilização da biblioteca como valência no des...
Docentes ainda “colados” a práticas magistrais, com utilização quase exclusiva de manuais escolares em detrimento de outro...
Existência de uma débil cultura de trabalho de equipas pedagógicas que permita a construção, discussão e partilha de mater...
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Sessão 1

  1. 1. Práticas e modelosde auto-avaliação <br />das BibliotecasEscolares<br />Formadoras: Helena Araújo e Isabel Mendinhos<br />A Biblioteca escolar. <br />Desafios e oportunidades no contexto da mudança<br />Fórum 2<br />Formanda: Rosa Maria Ferreira da Silva<br />Novembro, 2010<br />
  2. 2. www.themegallery.com<br />Contexto<br />O Agrupamento de EscolasCasaldaBarota<br />Agrupamento horizon-tal, do concelho de Sintra, formadoporduasescolas (Belas e Xutaria) com Jardim de Infância e 1.º Ciclo do EnsinoBásico.<br />A biblioteca<br />da EB1/JI daXutaria<br />Inicia o primeiroano de integraçãona RBE.<br />A professorabibliote-cáriacumpre, pelaprimeiravez, estafunção. <br />A biblioteca<br />da EB1/JI de Belas<br />Nãoestáintegradana RBE.<br />Irábeneficiarda inter-venção e do apoiodaprofessorabibliotecária.<br />Rosa Maria Ferreira da Silva<br />
  3. 3. www.themegallery.com<br />Situação actual daBibliotecaEscolar<br />Factoresfavoráveis<br /><ul><li> A integração da Biblioteca da EB1/JI da Xutaria na RBE, a partir do presente ano lectivo, o que permitirá o seu reapetrechamento e a criação de dinâmicas inovadas com docentes e alunos
  4. 4. Direcção do Agrupamento progressiva e notoriamente a revelar-se mais receptiva, interessada e colaborante
  5. 5. Existência de um Programa de Leituras aprovado pelo Conselho Pedagógico e integrado no Projecto Educativo e no Plano Anual de Actividades do Agrupamento
  6. 6. Existência de uma relação positiva da PB (pertencente ao QE há 7 anos) com a direcção e restantes docentes e discentes, detendo algum reconhecimento científico-pedagógico junto dos pares; passa a pertencer ao Conselho Pedagógico a partir do presente mês de Novembro
  7. 7. Mais de metade dos docentes tem formação no âmbito do PNEP e os restantes têm este ano a possibilidade de frequentarem formação em Língua Portuguesa, acções nas quais o desenvolvimento de competências de leitura (literária, informativa,…) e tecnológicas nos alunos estão previstas.</li></ul>Rosa Maria Ferreira da Silva<br />
  8. 8. www.themegallery.com<br />Factoresfavoráveis<br /><ul><li> Espaço da Biblioteca da EB1/JI da Xutaria constituirá, após obras a concretizar até final de Dezembro, um convite atractivo e suficientemente equipado para realização de actividades de leitura, entre outras, diferenciadas e diversificadas, para grandes e pequenos grupos, para trabalho individual e a pares
  9. 9. Biblioteca da EB1/JI de Belas irá usufruir quinzenalmente da intervenção da PB e, sempre que se considere oportuno e adequado, de recursos da BE da EB1/JI da Xutaria
  10. 10. Fundo documental com grupos de livros do PNL que permitem leitura orientada em sala de aula nos diferentes anos de escolaridade
  11. 11. Fundo documental (impressos, áudio e multimédia) que será enriquecido até final de Dezembro através de verba da RBE
  12. 12. Existência de 4 equipamentos de informática ligados à Internet, a partir de Janeiro, na EB1/JI da Xutaria</li></ul>Rosa Maria Ferreira da Silva<br />
  13. 13. www.themegallery.com<br />Constrangimentos/Problemáticas<br /><ul><li> Fraca utilização da biblioteca como valência no desenvolvimento curricular nas diferentes áreas, revelando-se os docentes pouco informados sobre as potencialidades da BE na aprendizagem e na construção do conhecimento pelos alunos
  14. 14. Docentes ainda “colados” a práticas magistrais, com utilização quase exclusiva de manuais escolares em detrimento de outros recursos, tais como obras de literatura para a infância e, sobretudo, renitentes ao uso das TIC, no âmbito das quais revelam uma frágil formação na óptica de utilizadores e de mobilização pedagógica
  15. 15. Existência de uma débil cultura de trabalho de equipas pedagógicas que permita a construção, discussão e partilha de materiais de natureza curricular
  16. 16. Colecção não catalogada
  17. 17. Empréstimo domiciliário inexistente
  18. 18. Equipamento informático obsoleto e com falhas na ligação à Internet
  19. 19. Ausência de uma cultura de auto-avaliação do Agrupamento (primeiro ensaio efectuado no ano lectivo passado)</li></ul>Rosa Maria Ferreira da Silva<br />
  20. 20. www.themegallery.com<br />O que se pretendeconcretizar<br />na/com a Bibliotecada EB1/JI daXutaria<br /><ul><li> Mobilizar docentes e alunos na utilização da BE no sentido de melhorar os processos de ensino e aprendizagem rumo a um maior sucesso educativo
  21. 21. Potenciar a relação BE/sala de aula através da criação e utilização de recursos de uma forma integrada (em articulação com o currículo e projectos em desenvolvimento)
  22. 22. Promover a utilização da BE enquanto espaço de leitura por excelência com recursos a diferentes suportes (impressos, digitais)
  23. 23. Potenciar a utilização da BE como espaço privilegiado para aquisição e desenvolvimento de competências em literacia da leitura literária e da informação (incluindo, nesta última, os próprios docentes)
  24. 24. Planificar com os docentes, no âmbito do PAA e dos PCT, a utilização de recursos impressos, digitais e on-line da BE, com a aplicação da metodologia de projecto pelos alunos
  25. 25. Envolver alunos e docentes na aplicação do modelo de auto-avaliação da BE através da recolha de evidências</li></ul>Rosa Maria Ferreira da Silva<br />
  26. 26. www.themegallery.com<br />Plano de Acção<br />Rosa Maria Ferreira da Silva<br />
  27. 27. www.themegallery.com<br />Rosa Maria Ferreira da Silva<br />
  28. 28. www.themegallery.com<br />Rosa Maria Ferreira da Silva<br />
  29. 29. www.themegallery.com<br />Rosa Maria Ferreira da Silva<br />
  30. 30. www.themegallery.com<br />Rosa Maria Ferreira da Silva<br />
  31. 31. www.themegallery.com<br />Rosa Maria Ferreira da Silva<br />
  32. 32. www.themegallery.com<br />Rosa Maria Ferreira da Silva<br />
  33. 33. www.themegallery.com<br />Rosa Maria Ferreira da Silva<br />
  34. 34. www.themegallery.com<br />Rosa Maria Ferreira da Silva<br />
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