MAPAS
CONCEPTUALES
PARA EL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
MTRA.. ROSALÍA CUENCA GARCIDUEÑAS
MAPAS CONCEPTUALES PARA EL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
A partir de la teoría de Ausubel,
Novak y Gowin (1985) han diseñado u...
MAPAS CONCEPTUALES PARA EL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
ANIMALES
canguroperro
mamíferos
placentarios marsupiales
ornitorrinco...
CARACTERÍSTICAS DE LOS
MAPAS CONCEPTUALES
Ayudan al que aprende a hacer más evidentes
los conceptos clave y sugieren cone...
MAPAS CONCEPTUALES PARA EL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Novak los define como diagramas que
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CUENTA AL ELABORAR UN MAPA
CONCEPTUAL
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Se usan proposicione...
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PALABRAS DE ENLACE
Son las preposiciones, las conjunciones, el
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Proposición
Dos o más conceptos ligados por palabras
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ELEMENTOS A TOMAR EN
CUENTA AL ELABORAR UN MAPA
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los conceptos más importantes o generales
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CUENTA AL ELABORAR UN MAPA
CONCEPTUAL
Las flechas sólo se usan para
realizar conexiones cruzadas
Las Flechas
Novak y Gowin reservan el uso de flechas
"... solo en el caso de que la relación de que se
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Conexiones Cruzadas
Cuando se establece entre dos conceptos
ubicados en diferentes segmentos del mapa
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ELEMENTOS A TOMAR EN
CUENTA AL ELABORAR UN MAPA
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CÓMO HACER MAPAS
CONCEPTUALES
“Existen muchas clases de animales que
pueden ser vertebrados o invertebrados.
Dentro de lo...
CÓMO HACER MAPAS
CONCEPTUALES
“Existen muchas clases de animales que
pueden ser vertebrados o invertebrados.
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CÓMO HACER MAPAS
CONCEPTUALES
 Los conceptos se encierran en un
recuadro o en una elipse para verlos mejor
CÓMO HACER MAPAS
CONCEPTUALES
 Coloca los conceptos por orden de
importancia; los más importantes en la parte
superior, y...
CÓMO HACER MAPAS
CONCEPTUALES
 Une los conceptos mediante líneas y
relaciónalos mediante palabras que sirvan de
enlace. U...
CÓMO HACER MAPAS
CONCEPTUALES
 Une los conceptos mediante líneas y
relaciónalos mediante palabras que sirvan de
enlace. U...
CÓMO NOS BENEFICIA
UTILIZAR MAPAS
CONCEPTUALES
 Pueden ser utilizados como técnica de
estudio hasta herramienta para el
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CÓMO NOS BENEFICIA
UTILIZAR MAPAS
CONCEPTUALES
 El ejercicio de elaboración de mapas
conceptuales fomenta la reflexión, e...
CÓMO NOS BENEFICIA
UTILIZAR MAPAS
CONCEPTUALES
Interpretar, comprender e inferir de la
lectura realizada
Integrar la inf...
CÓMO NOS BENEFICIA
UTILIZAR MAPAS
CONCEPTUALES
Organizar el pensamiento
Expresar el propio conocimiento actual
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GRACIAS POR SU
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Mapas conceptuales para el aprendizaje significativo

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Breve explicación de las características, utilidad y elaboración de los mapas conceptuales.

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Mapas conceptuales para el aprendizaje significativo

  1. 1. MAPAS CONCEPTUALES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO MTRA.. ROSALÍA CUENCA GARCIDUEÑAS
  2. 2. MAPAS CONCEPTUALES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO A partir de la teoría de Ausubel, Novak y Gowin (1985) han diseñado una técnica de instrucción que tiene por objeto desarrollar en los alumnos la capacidad de “aprender a aprender”: los mapas conceptuales.
  3. 3. MAPAS CONCEPTUALES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ANIMALES canguroperro mamíferos placentarios marsupiales ornitorrinco ? monotrema asimilación acomodación
  4. 4. CARACTERÍSTICAS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES Ayudan al que aprende a hacer más evidentes los conceptos clave y sugieren conexiones entre los conocimientos y lo que ya sabe. Fomentan la creatividad. Fomentan la reflexión ya que hay que llevar y traer conceptos para unirlos y separarlos. Constituyen una representación explícita de los conceptos y proposiciones que posee una persona lo que permite intercambiar puntos de vista o darse cuenta de las conexiones que faltan.
  5. 5. MAPAS CONCEPTUALES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Novak los define como diagramas que representan los conceptos de una determinada área y las relaciones entre ellos, en forma de proposiciones (dos o más términos conceptuales unidos por palabras).
  6. 6. ELEMENTOS A TOMAR EN CUENTA AL ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL Se ubican conceptos encerrados en óvalos Se usan proposiciones (palabras de enlace) para enlazar conceptos y se escriben sobre o junto a la línea que une los conceptos agua agua Seres vivos Es necesaria para Seres vivos
  7. 7. CONCEPTO Puede ser considerado como aquella palabra que se emplea para designar cierta imagen de un objeto o de un acontecimiento que se produce en la mente del individuo. Existen conceptos que nos definen elementos concretos (casa, escritorio) y otros que definen nociones abstractas, que no podemos tocar pero que existen en la realidad ( Democracia, Estado) .
  8. 8. PALABRAS DE ENLACE Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en general todas las palabras que no sean concepto y que se utilizan para relacionar estos y así armar una "proposición" Ej. : para, por, donde, como, entre otras. Las palabras enlace permiten, junto con los conceptos, construir frases u oraciones con significado lógico y hallar la conexión entre conceptos.
  9. 9. Proposición Dos o más conceptos ligados por palabras enlace en una unidad semántica.
  10. 10. ELEMENTOS A TOMAR EN CUENTA AL ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL los conceptos más importantes o generales se ubican arriba, desprendiéndose hacia abajo los de menor jerarquía Agua Es necesaria para Seres vivos Como son Animales Plantas
  11. 11. ELEMENTOS A TOMAR EN CUENTA AL ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL Los ejemplos se ubican abajo y sin óvalo Agua Es necesaria para Seres vivos Como son Animales Plantas Por ejemplo perro roble
  12. 12. ELEMENTOS A TOMAR EN CUENTA AL ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL Las flechas sólo se usan para realizar conexiones cruzadas
  13. 13. Las Flechas Novak y Gowin reservan el uso de flechas "... solo en el caso de que la relación de que se trate no sea de subordinación entre conceptos", por lo tanto, se pueden utilizar para representar una relación cruzada, entre los conceptos de una sección del mapa y los de otra parte del "árbol" conceptual.. La flecha nos indica que no existe una relación de subordinación
  14. 14. Conexiones Cruzadas Cuando se establece entre dos conceptos ubicados en diferentes segmentos del mapa conceptual, una relación significativa.
  15. 15. ELEMENTOS A TOMAR EN CUENTA AL ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL
  16. 16. CÓMO HACER MAPAS CONCEPTUALES “Existen muchas clases de animales que pueden ser vertebrados o invertebrados. Dentro de los invertebrados encontramos insectos y arácnidos como la hormiga o el escarabajo y la araña roja o la tarántula respectivamente, que son todos ellos artrópodos”.
  17. 17. CÓMO HACER MAPAS CONCEPTUALES “Existen muchas clases de animales que pueden ser vertebrados o invertebrados. Dentro de los invertebrados encontramos insectos y arácnidos como la hormiga o el escarabajo y la araña roja o la tarántula respectivamente, que son todos ellos artrópodos”.
  18. 18. CÓMO HACER MAPAS CONCEPTUALES  Los conceptos se encierran en un recuadro o en una elipse para verlos mejor
  19. 19. CÓMO HACER MAPAS CONCEPTUALES  Coloca los conceptos por orden de importancia; los más importantes en la parte superior, y los menos importantes en la parte inferior.
  20. 20. CÓMO HACER MAPAS CONCEPTUALES  Une los conceptos mediante líneas y relaciónalos mediante palabras que sirvan de enlace. Una vez terminado, conviene repetir el mapa para mejorar su claridad y establecer nuevos enlaces o relaciones.
  21. 21. CÓMO HACER MAPAS CONCEPTUALES  Une los conceptos mediante líneas y relaciónalos mediante palabras que sirvan de enlace. Una vez terminado, conviene repetir el mapa para mejorar su claridad y establecer nuevos enlaces o relaciones.
  22. 22. CÓMO NOS BENEFICIA UTILIZAR MAPAS CONCEPTUALES  Pueden ser utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado
  23. 23. CÓMO NOS BENEFICIA UTILIZAR MAPAS CONCEPTUALES  El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad. Facilita la organización lógica y estructurada de los contenidos de aprendizaje, ya que son útiles para seleccionar, extraer y separar la información significativa o importante de la información superficial
  24. 24. CÓMO NOS BENEFICIA UTILIZAR MAPAS CONCEPTUALES Interpretar, comprender e inferir de la lectura realizada Integrar la información en un todo, estableciendo relaciones de subordinación e interrelación Desarrollar ideas y conceptos a través de un aprendizaje interrelacionado, pudiendo precisar si un concepto es en si válido e importante y si hacen falta enlaces
  25. 25. CÓMO NOS BENEFICIA UTILIZAR MAPAS CONCEPTUALES Organizar el pensamiento Expresar el propio conocimiento actual acerca de un tópico Organizar el material de estudio. Al utilizarse imágenes y colores, la fijación en la memoria es mucho mayor, dada la capacidad del hombre de recordar imágenes.
  26. 26. GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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