I.E.D. LA ESTANCIA SAN ISIDRO LABRADOR <br />EXPERIENCIA LUDICA PARA LEER Y ESCRIBIR CON SENTIDO <br />Lecto escribir es u...
PARTICIPANTES<br />Betty Maldonado <br />Gloria Gutiérrez<br />Rosa Evelia Jaime<br />Álvaro Garzón<br />Emilce Rodríguez<...
<ul><li>OBJETIVO GENERAL</li></ul>Fortalecer procesos de lecto escritura a través de actividades lúdicas y significativas ...
Propiciar actividades lúdicas y pedagógicas, las cuales motivan al niño a leer y  escribir para potenciar el desarrollo de...
Adquirir hábitos en la lectura diaria como parte de la formación personal.
Motivar al estudiante para que se acerque a la escritura de una forma lúdica, a través de procedimientos no convencionales...
METODOLOGIA<br />  Este proyecto se lleva a cabo a través de talleres lúdicos en los que el estudiante participe, comparta...
INNOVACION <br />Se da como marco de referencia para darle sentido a la escritura y a la lectura.<br />    Dicho marco se ...
Los talleres que se han venido desarrollando son:<br />Le canto a Colombia (folclor nacional)<br />El deporte como fuente ...
El periódico mural otra forma de expresarnos<br />Colombia una sorpresa<br />El deporte como fuente de aprendizaje<br />Bi...
EVALUACION<br /> La evaluación es un proceso constante por lo tanto el docente hace a diario un registro (formato) con sus...
FORMATO DE SEGUIMIENTO<br />
MITOS Y LEYENDAS<br />
EN PANACA……<br />
CAMPAMENTO  dos días….      año 2007<br />
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lectoescritura

  1. 1. I.E.D. LA ESTANCIA SAN ISIDRO LABRADOR <br />EXPERIENCIA LUDICA PARA LEER Y ESCRIBIR CON SENTIDO <br />Lecto escribir es una lucha, un juego constante con las palabras, es un proceso lento y prolongado:<br /> Leer no es solo placer, también es angustia,<br /> Búsqueda de si mismo. <br /> A leer y escribir se aprende leyendo y escribiendo.<br /> PRIMARIA J.M SEDE A<br />
  2. 2. PARTICIPANTES<br />Betty Maldonado <br />Gloria Gutiérrez<br />Rosa Evelia Jaime<br />Álvaro Garzón<br />Emilce Rodríguez<br />Nohora Rodríguez <br />Gina Salas <br />
  3. 3. <ul><li>OBJETIVO GENERAL</li></ul>Fortalecer procesos de lecto escritura a través de actividades lúdicas y significativas planeadas en torno a un centro de interés.<br /><ul><li>OBJETIVOS ESPECIFICOS
  4. 4. Propiciar actividades lúdicas y pedagógicas, las cuales motivan al niño a leer y escribir para potenciar el desarrollo de las habilidades comunicativas.
  5. 5. Adquirir hábitos en la lectura diaria como parte de la formación personal.
  6. 6. Motivar al estudiante para que se acerque a la escritura de una forma lúdica, a través de procedimientos no convencionales que amplíen y den nuevas luces a su proyecto de vida</li></li></ul><li>RESEÑA <br />Teniendo en cuenta los diagnósticos realizados en el área de español en cuanto al desarrollo de las habilidades comunicativas en los grados 3, 4 y 5 el año 2006, y buscando enriquecer la practica pedagógica en este campo, se plantea trabajar un proyecto de lecto escritura seleccionando un pretexto que sea de interés e involucrando los temas de español de acuerdo a cada nivel con una intensidad de 5 horas a la semana, una diaria. Cada director lleva a cabo la ejecución del proyecto en su curso, de acuerdo a la siguiente metodología. <br />
  7. 7. METODOLOGIA<br /> Este proyecto se lleva a cabo a través de talleres lúdicos en los que el estudiante participe, comparta experiencias y construya saberes.<br /> Lo que buscan los talleres es MOSTRAR como pueden construirse textos en un aula de clases, de una forma amena e integrando los distintos temas y disciplinas.<br /> Una vez desarrollado el taller los docentes presentan un informe socializando la experiencia, teniendo en cuenta los avances o dificultades que se hayan presentado.<br />
  8. 8. INNOVACION <br />Se da como marco de referencia para darle sentido a la escritura y a la lectura.<br /> Dicho marco se planea en una guía que define un centro de interés y propone actividades en torno a él para desembocar en una actividad final que puede ser una salida pedagógica o un acto cultural.<br /> Se brinda especial importancia en la definición del centro de interés ya que es el factor desencadenante de motivación y compromiso en el mejoramiento de las habilidades comunicativas.<br />
  9. 9. Los talleres que se han venido desarrollando son:<br />Le canto a Colombia (folclor nacional)<br />El deporte como fuente de aprendizaje.<br />Las obras de teatro me enseñan y me divierten.<br />El lenguaje de las recetas (seguimiento de instrucciones)<br />Conozcamos la ruta libertadora (salida a Paipa)<br />Palabras para jugar y cantar (género lírico)<br />Cine foro (género narrativo)<br />Ciclo-paseo a leer sobre ruedas (biblioteca El Tunal)<br />Cuando grande quiero ser… descubro mi profesión en divercity.<br />Conozco aprendo y disfruto en el campamento y la granja por la región del Tequendama<br />
  10. 10. El periódico mural otra forma de expresarnos<br />Colombia una sorpresa<br />El deporte como fuente de aprendizaje<br />Biodiversidad y normas de comportamiento (salida Jaime Duque)<br />Campamento a Anapoima (ecoparque el gaitero) <br />EN EL PRESENTE AÑO<br />
  11. 11. EVALUACION<br /> La evaluación es un proceso constante por lo tanto el docente hace a diario un registro (formato) con sus respectivas anotaciones sobre lo que observa en sus estudiantes.<br />
  12. 12. FORMATO DE SEGUIMIENTO<br />
  13. 13.
  14. 14.
  15. 15. MITOS Y LEYENDAS<br />
  16. 16. EN PANACA……<br />
  17. 17.
  18. 18.
  19. 19. CAMPAMENTO dos días…. año 2007<br />

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